練習(xí)教學(xué)設(shè)計范文（精選6篇）
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢？以下是小編整理的練習(xí)教學(xué)設(shè)計范文（精選6篇），歡迎大家分享。
練習(xí)教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能給6個多音字組成詞語，能說出同一個字在不同語言環(huán)境中的不同意思，能選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填在句子中。
2、能改正意思前后矛盾的病句，能在一段話中正確使用標(biāo)點符號：逗號、頓號、句號、引號、冒號和感嘆號。
教學(xué)時間：2教時
第一課時
一、習(xí)題1給下面的多音字組詞。
先讓學(xué)生給多音字獨立組詞，然后全班交流。
說說詞語的意思和這個詞語是在什么地方學(xué)到過的，知道多音字的基本用法。
如“喝”，“把”液體喝下去，‘‘喝酒”的“喝”要念“hē”：“大聲喊叫”的意思要念“hè”。
二、習(xí)題2把下面的詞語補充完整。
讀題后嘗試練習(xí)。再指名回答，交流、評析，然后做在課本上。
三、習(xí)題3說說同一個字在不同句子中意思有什么不同。
聯(lián)系課文獨立練習(xí)，指名逐題回答，討論（答案見《教參》P27）
四、習(xí)題4選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫在括號里。
嘗試練習(xí)，討論交流，說說填上什么及為什么要這樣填的理由。（統(tǒng)一后做在課本上）
五、習(xí)題5改正下面句子中前后矛盾的地方。
輕聲讀，思考：逐題說說哪些詞語的意思前后矛盾及怎樣改正。（統(tǒng)一后做在課本上）
第二課時
一、習(xí)題6給下面一段話加上標(biāo)點符號
指名讀，獨立嘗試練習(xí)，討論交流更正。
二、習(xí)題7默讀短文，簡要復(fù)述內(nèi)容
1、自由輕聲讀課文。
2、指名朗讀課文，并理解下列詞語：
蝙蝠：哺乳動物，頭部和軀干象老鼠，四肢和尾部之間有皮質(zhì)的膜。夜間在空中飛翔，吃蚊、蛾等昆蟲視力很弱，靠本身發(fā)出的超聲波來引導(dǎo)飛行：干擾：擾亂。
不妨：表示可以這樣做，沒有什么妨礙。
3、各自準(zhǔn)備簡要復(fù)述。
4、小組內(nèi)輪流復(fù)述。
5、全班交流復(fù)述。
三、作業(yè)：
完成《練習(xí)本》
練習(xí)教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)
1、能區(qū)別多音字的不同讀音，能改正句子中的錯別字。
2、能寫出表示流水、刮風(fēng)、下雨等聲音的詞語，能在句子中找出反義詞。
3、能把用“可是”作轉(zhuǎn)折的不完整的句子補充完整。
4、能給句子正確地加上冒號和引號。
5、能有感情地朗讀短文，并按事情發(fā)展的順序復(fù)述短文的內(nèi)容。
教學(xué)時間：
2課時
教學(xué)過程
第一課時
一、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第1題。
�。�1）審題，弄懂題目的意思。
（2）學(xué)生按拼音讀準(zhǔn)音節(jié)，
�。�3）根據(jù)詞語選擇正確的讀音。
�。�4）用不同的讀音去組詞。
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2題。
�。�1）審題，弄懂題目的意思。（要求在句子中改正錯別字。）
�。�2）先指導(dǎo)學(xué)生明確題意后，讓學(xué)生自己去識別錯別字，再說說為什么說這些是錯別字，正確的應(yīng)該怎么寫，最后寫下來。
�。�3）將錯別字與改正確的字組詞。
三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第3題。
�。�1）學(xué)生先讀題，然后說說可以填哪些表示聲音的詞。
�。�2）矯正后再寫下來。
�。�3）說說你還知道哪些表示聲音的詞。
四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第4題。
（1）弄清題目的意思。（要求給句子加上冒號和引號。）
�。�2）復(fù)習(xí)冒號和引號的使用方法。
�。�3）讓學(xué)生獨立完成。
（4）抽查部分學(xué)生，交流后矯正。
五、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第5題。
�。�1）審題，弄清題目的意思。（要求在句子中找出反義詞。）
�。�2）讓學(xué)生在讀懂句子的基礎(chǔ)上，找出一對意思相反的詞并說說理由
六課堂作業(yè) 。
�。�1）完成上述作業(yè) ，寫到練習(xí)本上。
第二課時
一、總結(jié)上一節(jié)課的練習(xí)情況，提出本堂學(xué)習(xí)要求。
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第六題。
�。�1）自己讀這一段話，說說這段話共有幾句，是按什么順序?qū)懙摹?/p>
（2）獨立思考這段話先寫什么，再寫什么，第幾句到第幾句寫的是同一方面的意思。
（3）討論交流后再寫下來。
三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第7題。
（1）讀通短文，了解短文后面的要求。
（2）練習(xí)有感情地朗讀。
�。�3）練習(xí)按事情發(fā)展順序說出短文內(nèi)容。
�。�3）復(fù)述時可以用上課文中的詞語，但主要讓學(xué)生用自己的話說，不能背講課文。
四、在練習(xí)本上完成練習(xí)。
練習(xí)教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo)：
�。薄�(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。
�。�、初步句式的訓(xùn)練。
�。�、初步寫左右結(jié)構(gòu)的字。
�。础⑹煊洺烧Z。
５、朗讀背誦詩歌。
�。丁匆筮B貫地說幾句話，寫一句話。
教學(xué)重難點：拼音訓(xùn)練、詞句訓(xùn)練、寫字訓(xùn)練、讀背訓(xùn)練、說話訓(xùn)練。
教具學(xué)具安排：小黑板。
主要板書：練習(xí)１。
教學(xué)時間：三課時。
第一課時
一、教學(xué)第一題
�。�、審題。
（１）指名借助拼音讀題目。
（２）教師講清題目的要求。
２、指導(dǎo)。
�。ǎ保┲笇�(dǎo)讀字母的呼讀音或名稱音。
�。ǎ玻┙虒W(xué)《漢語拼音字母歌》，熟記字母名稱和順序。
（３）背誦大寫字母，并練習(xí)默寫。
３、練習(xí)。
�。ǎ保┏鍪究ㄆ�，集體練讀。
�。ǎ玻┌醋帜副眄樞虮痴b。
�。ǎ常┠瑢懘髮懽帜�。
�。�、反饋。
（１）請學(xué)生試背字母表，從讀音、順序、連貫等方面給予評價表揚。
�。ǎ玻┱故灸瑢憣懙煤玫淖帜�，表揚默寫寫得好的同學(xué)。
二、教學(xué)第二題
�。�、審題。
教師幫助學(xué)生弄清學(xué)習(xí)要求。
２、指導(dǎo)。
�。ǎ保�。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一組句子。
a、 朗讀句子，要求讀通順，讀連貫。
b、 再讀句子，想想每句話的意思。
c、 這組句子有什么特點？
d、 初步認(rèn)識句式。
第一句：用兩個句子把意思說明白。
第二句：用一個并列復(fù)句把兩個意思說明白。
第三句：用一個單句把句子說明白。
（２）。指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二組句子。
a、 指名朗讀，讀正確、讀流利。
b、 分角色朗讀。注意語氣。
c、 師生共同評論朗讀情況。
�。场⒕毩�(xí)朗讀。
４、反饋。
用開火車的方法，檢查學(xué)生的朗讀情況，爭取檢查到每個學(xué)生。
三、教學(xué)第三題
１、審題。
教師談話，讓學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。
�。病⒅笇�(dǎo)。
�。ǎ保┏鍪究ㄆ�，認(rèn)讀漢字。
�。ǎ玻┮龑�(dǎo)學(xué)生回憶寫字要求和描紅要求。
�。ǎ常┲笇�(dǎo)書寫。
�。ǎ矗⿲W(xué)生練寫，師巡視。
�。ǎ担┓答仭�
表揚姿勢好、寫字寫得好的學(xué)生。
第二課時
一、教學(xué)第四題
１、審題。
�。�、指導(dǎo)。
�。ǎ保⿲W(xué)生自由讀成語。
�。ǎ玻┙處煼蹲x。
�。ǎ常⿲W(xué)生自由讀。
（４）理解４條成語的意思。
３、練習(xí)。
（１）學(xué)生自由練讀。
�。ǎ玻┩痪毩�(xí)背誦。
�。�、反饋。
�。ǎ保┘w齊背。
�。ǎ玻┲该�。
二、教學(xué)第五題
�。薄忣}。
�。�、指導(dǎo)。
（１）學(xué)生自由讀。
（２）教師范讀。學(xué)生了解詩歌的內(nèi)容。
a、 詩歌寫的是什么季節(jié)的事？
b、 第一、第二節(jié)分別寫什么？
�。ǎ常⿲W(xué)生邊讀邊想象莊稼的樣子和水果的色彩。
�。ǎ矗┰僮x詩歌，讀好停頓和輕聲，逐步達(dá)到生動和流暢有感情。
�。ǎ担┚毩�(xí)背誦。
�。�、練習(xí)。
�。ǎ保⿲W(xué)生自由練讀。
�。ǎ玻┲该x。
（３）練習(xí)背誦，指名試背。
�。础⒎答仯簷z查朗讀、背誦。
第三課時
教學(xué)第六題
一、審題
�。�、揭示說話的話題：９月１０號是教師節(jié)，小朋友給老師祝賀節(jié)日，還親手做了賀卡送給老師，大家都是尊敬老師的好孩子。那天，你最想對老師說什么？
�。�、板書課題；老師，祝賀您
二、指導(dǎo)
１、指導(dǎo)觀察。
投影出示圖畫，問：教師節(jié)到了，圖上的小朋友在做什么？小朋友怎樣做賀卡？賀卡上會寫些什么？
２、指導(dǎo)說話。
�。ǎ保┛纯磮D，想想你自己在教師節(jié)來臨之際，是怎樣做賀卡的。說話時用上“什么時間、什么地點、怎樣做，卡片上寫了些什么”等，用幾句連貫的話說說。
�。ǎ玻┠惆奄R卡送給哪位老師？送賀卡時，你對老師說了什么？老師又會怎樣？
�。ǎ常┓纸巧缪堇蠋熀蛯W(xué)生，練習(xí)對話。
�。�、句式訓(xùn)練。
�。ǎ保┠闳ニ唾R卡，先干什么，再干什么，最后干什么？
�。ǎ玻┚渥泳毩�(xí)。
找老師
a、 你去送賀卡，怎樣找老師？
b、 你看見老師正在干什么？你有什么想法？
把“找老師”是這部分內(nèi)容連起來說說。
送賀卡
a、 你找到老師，把賀卡送給他，當(dāng)時你是怎么做的？
b、 全班討論，板書動詞。
c、 要把內(nèi)容說具體，還可以加上：你怎樣走到老師那兒，怎樣把賀卡遞給老師，怎么說的，是什么神情？
d、 出示句式：我（）地說：老師（）。
把“送賀卡”的經(jīng)過說說。
收賀卡
這時，老師非常高興，臉上是什么神情？會對你說什么？
句式：老師（）地說：“（）”。
�。础⒕毩�(xí)說一段話。
個別練說、指名說、集體評議。
練習(xí)教學(xué)設(shè)計4
一、教材分析
本次練習(xí)共有6道題，分別進(jìn)行了字、詞、句、閱讀的訓(xùn)練。 第1、 2兩題是字的訓(xùn)練，目的在于訓(xùn)練學(xué)生通過辨析音形相近、意思不同、易混淆的字，正確地連字組詞，認(rèn)識一字多義的現(xiàn)象，依據(jù)不同語言環(huán)境給多義字據(jù)詞定義。這樣的訓(xùn)練已經(jīng)不是第一次了，對于基礎(chǔ)好的班級，教師可以更加放手一些，側(cè)重規(guī)律的指導(dǎo)。 第3、4、5題是詞句訓(xùn)練，目的在于訓(xùn)練學(xué)生正確辨析意思相近、使用時極易混淆的詞，找出它們的不同點，選詞填空，遣詞造句，按例句揭示的規(guī)律，用把表示時間的狀語提前的方法改寫句子。懂得省略號在不同語言環(huán)境中的不同作用。選詞填空雖然常練，但仍應(yīng)重視，因為這是學(xué)生經(jīng)常遇到且經(jīng)常不能把握的學(xué)習(xí)內(nèi)容。后兩題是本冊新知識點，應(yīng)該學(xué)扎實。 第6題是閱讀訓(xùn)練，目的在于訓(xùn)練學(xué)生通過讀短文，回答問題，用連接問題答案的方法歸納短文主要內(nèi)容的能力。這是本單元閱讀訓(xùn)練重點。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、 會區(qū)別8組形近、音近字的字義和用法。給熱字據(jù)詞定義。
2、 會區(qū)別2組近義詞的意義，選詞填空，并用帶點的詞造句。
3、 學(xué)會把表示時間的狀語提到句子的前面，仿寫句子；懂得省略號的三種用法。
4、 會把問題的`答案連起來歸納文章的主要內(nèi)容。
三、教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點：用連接問題答案的方法，歸納短文的主要內(nèi)容。 教學(xué)難點：會給熱字據(jù)詞定義；恰當(dāng)?shù)亟M織語文字、連接問題的答案，歸納短的主要內(nèi)容。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
《新華字典》，投影儀，小卡片。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬� 教學(xué)目標(biāo) 指導(dǎo)并完成5、6題。
�。ǘ� 教學(xué)過程
1指導(dǎo)練習(xí)第5題。
�。�1） 教師指點。舉例說明少略號的三種用法。例子可在關(guān)關(guān)課文中找。
�。�2） 學(xué)生練習(xí)。先讀讀省略號的三種用法和3個句子，根據(jù)教師舉例指點的方法完成作業(yè)，在括號里寫上省略號3種用法的序號。有余力的學(xué)生可以在學(xué)過的課文里再找一些帶有省略號的句子，分別標(biāo)明省略號的作用。
�。�3） 交流反饋，小卡片出示正確答案。
2指導(dǎo)練習(xí)第6題。
�。�1） 說說題目的意思。明確這個題目是要通過讀短文，回答問題，學(xué)會連接問題的答案歸納短文的主要內(nèi)容。
�。�2） 一讀課文，完成第（1）題。讓學(xué)生先帶著這個問題分別用 劃出可用以回答謝①、②兩個問題的語句，然后做作業(yè)。
�。�3） 再讀課文，先想想第（1）題兩個小題的答案，再試著連接組織語句（可以用語句連接法和詞語組接法分別試著說說），完成第（2）題作業(yè)。
（4） 交流反饋。
通過評講，出示正確答案：
�。�1）①朱老師的眼睛雙眼皮兒、烏黑的眼珠又圓又大，有時還會說話。②我回答提問大心慌時，朱老師向我投來鼓勵的目光，看了朱老師的眼睛，我膽子大了，說話聲音也響了。
�。�2）朱老師的眼睛有時會說話，我回答提頭號心慌時，她向我投來鼓勵的目光，使我膽子大了，說話聲音也響了。 （3） 愛動腦筋的同學(xué)可以思考一下，第（1）題的兩個問題是根據(jù)什么提出來的呢？所以，我們還要學(xué)會提問這樣才能真正掌屋整理問題答案歸納主要內(nèi)容這一方法。
練習(xí)教學(xué)設(shè)計5
一、舊知鞏固、引入課題
1、師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了質(zhì)數(shù)和合數(shù)。大家能不能舉例說一說什么是質(zhì)數(shù)和合數(shù)？什么是奇數(shù)和偶數(shù)？數(shù)的奇偶性有哪些？
要求學(xué)生以小組為單位，在組內(nèi)交流、回顧質(zhì)數(shù)和合數(shù)的相關(guān)知識。
2、教師說明本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容和練習(xí)目的。（板書課題）
二、師生互動、解決問題
1、出示教材第16頁“練習(xí)四”第一題。
�。�1）讓學(xué)生理解題意以后，獨立完成。
�。�2）全班反饋。反饋時讓學(xué)生說說判斷的理由。
2、出示教材第16頁“練習(xí)四”第二題。
讓學(xué)生理解題意后獨立完成，最后全班反饋。
3、出示教材第16頁“練習(xí)四”第三題。
�。�1）讓學(xué)生以小組為單位，用合作交流的方式解決問題。
（2）全班反饋。反饋時讓學(xué)生說說思考的過程。
4、出示教材第16頁“練習(xí)四”第四題。
�。�1）讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行探索。
（2）組織交流引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律性
奇數(shù)×奇數(shù)=奇數(shù)
奇數(shù)×偶數(shù)=偶數(shù)
偶數(shù)×偶數(shù)=偶數(shù)
�。�3）讓學(xué)生舉例驗證自己的發(fā)現(xiàn)。
三、鞏固練習(xí)
1、出示教材第17頁練習(xí)四第7題。
四、課堂小結(jié)
同學(xué)們，在本節(jié)課學(xué)習(xí)中你有什么收獲？你有什么疑難問題嗎？
練習(xí)教學(xué)設(shè)計6
一、教材分析：
本次練習(xí)安排了四個項目，內(nèi)容包括學(xué)用字、詞、句，讀讀背背、寫好鉛筆字和口語交際訓(xùn)練。教學(xué)的重點是學(xué)用字詞句和口語交際。
教學(xué)要求：
1、學(xué)用字詞句，通過詞語和看圖，認(rèn)識生活中幾種常見的汽車類型，建立起文字符號與圖畫、詞語概念與事物之間的聯(lián)系，了解這幾種常見車型的功能與作用，進(jìn)而把句子補充完整并說出來。
2、讀讀背背。
3、寫鉛筆字。
4、口語交際，讓學(xué)生學(xué)會給別人指路，并借以豐富交際經(jīng)驗，提高交際能力。
二、教學(xué)時間：4課時
第一課時
教學(xué)學(xué)用字詞句
一、教學(xué)前一部分
1、借助拼音讀懂前一部分要求。
（1）讀詞語
�。�2）看圖并用線條把圖與詞語連接起來。
2、指導(dǎo)
�。�1）看圖說說自己認(rèn)識哪些車，叫什么名字。
�。�2）出示帶拼音的詞語讓學(xué)生自己拼讀。
�。�3）指名讀詞語。
�。�4）齊讀。
3、練習(xí)連線
�。�1）師述：請小朋友們用線條把詞語和相應(yīng)的車子連起來。
�。�2）練習(xí)連線。
4、反饋矯正學(xué)生連線情況。
二、教學(xué)后一部分
1、借助拼音讀懂后一部分要求。
2、指導(dǎo)。
（1）出示不完整的句子。
�。�2）讓學(xué)生讀、思、議。
�。�3）指名說。
3、練習(xí)
（1）再出示不完整的句子。
（2）讓學(xué)生看前面的圖來說。
4、延伸
�。�1）有誰還知道這些車以外的車嗎？
�。�2）可以帶學(xué)生到馬路邊看看來來往往的汽車，談?wù)勊鼈兪歉墒裁从玫模?/p>
第二課時
教學(xué)讀讀背背
一、教學(xué)熟記成語
1、揭示教學(xué)內(nèi)容。
2、復(fù)習(xí)學(xué)生學(xué)過的成語。
3、學(xué)習(xí)本課四個成語。
�。�1）出示四個成語。這些成語你會讀嗎？（指名讀）你怎么會的？
�。�2）請小老師帶大家讀。
�。�3）老師講故事。
�。�4）指導(dǎo)前兩個成語。
�。�5）小結(jié)：“精衛(wèi)填海”“愚公移山”不容易，仍然做，這就叫“百折不回”“勇往直前”。
�。�6）讀四則成語。
自由讀 指名讀 由讀的好的同學(xué)帶領(lǐng)班上同學(xué)讀。
練習(xí)背誦
自由讀背 指名讀背 男女生對抗賽背 師生對抗賽背
�。�8）老師故意讀錯，強調(diào)指出：成語形式是固定的，不能隨意變動。
�。�9）揭示四個成語的寓意，齊讀。
二、教學(xué)三字韻語
1、出示三字韻語，講解題目要求：（1）朗讀（2）背誦
2、指導(dǎo)朗讀、理解。
（1）讓學(xué)生借助拼音自瀆韻語。
�。�2）指名試讀。
�。�3）教師正音、范讀。
�。�4）結(jié)合插圖講述韻語的意思。
3、練習(xí)朗讀背誦
�。�1）指名朗讀，集體練讀。
�。�2）自由練習(xí)朗讀、背誦。
�。�3）指名背誦，集體背誦。
4、反饋學(xué)習(xí)情況。
第三課時
教學(xué)寫好鉛筆字
一、講清題目要求，本題要進(jìn)行描紅、仿影和臨寫訓(xùn)練。
二、幫助學(xué)生回憶描紅、臨寫的要求。
1、描紅：每個筆畫要一筆寫成，不能有復(fù)筆。要按照字的筆順一筆一畫地寫。
2、臨寫：要有正確的寫字姿勢。
一看：認(rèn)真看字。
二想：對整個字的結(jié)構(gòu)、筆順及怎樣起筆、行筆、收筆、用筆的輕重、提按、快慢、變化等。
三寫：書寫時要心靜、手穩(wěn)、腕活。
三、指導(dǎo)練習(xí)書寫
1、出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀“伯”“聽”“池”3個字。
2、引導(dǎo)學(xué)生讀字，了解左右結(jié)構(gòu)和左窄右寬。
3、指導(dǎo)書寫“伯”。
4、學(xué)生練習(xí)寫字。
5、反饋學(xué)生寫字情況。
第四課時
教學(xué)口語交際
一、揭示口語交際的話題并指路、板書。
二、指導(dǎo)朗讀理解。
1、指導(dǎo)看圖說話。
出示圖畫，讓學(xué)生觀察，說說：一位小學(xué)生在放學(xué)的路上碰到了誰？這是一位什么樣的解放軍叔叔？他在干什么？那個小學(xué)生在干什么？
當(dāng)有人向你問路時，/article/你應(yīng)該怎樣告訴他？
2、指導(dǎo)朗讀對話
（1）學(xué)生借助拼音自由地讀對話中的句子。
�。�2）指名分角色朗讀。
三、表演
1、學(xué)生練習(xí)，揣摩各自的動作、表情、語言等，教師巡視、指導(dǎo)。
2、同桌分角色練習(xí)。
3、請同學(xué)上臺分角色表演。
（師創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生表演）
四、學(xué)生自編內(nèi)容表演
1、分組表演。
2、指名一組上臺表演。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于蘇教版一年級下策練習(xí)3教學(xué)設(shè)計教案，練習(xí)3，希望對你有幫助！
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