《宋慶齡故居的樟樹》教學(xué)設(shè)計范文
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的《宋慶齡故居的樟樹》教學(xué)設(shè)計范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會十個生字，理解新詞語的意思。
3、會用崇敬、稠密造句。
4、理解課文內(nèi)容，懂得樟樹的可貴之處，體會作者對宋慶齡的崇敬和懷念。
教學(xué)重點難點：
引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句來理解樟樹的可貴之處指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、
背誦課文。
教具準(zhǔn)備及輔助活動
卡片、掛圖、錄音、多媒體課件。
教學(xué)時間：二課時
主要板書計劃
枝干粗壯
四季常青蓬蓬勃勃
拒蟲香氣崇敬懷念
永久保持高貴之處
作業(yè)設(shè)計安排
課內(nèi)抄寫生字詞三遍2、組詞；3造句；4填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。
描紅
課外讀課文
背課文
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，了解內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)生字詞語。
3、能根據(jù)提供的斷意給課文分段。
教學(xué)過程：
一、揭題導(dǎo)入新課
（一）揭題：出示宋慶齡圖像，簡介宋慶齡，理解故居的意思。
（二）出示樟樹的`圖片，簡介樟樹。
二、初讀課文，了解內(nèi)容
（一）自讀課文，要求借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。
�。ǘz查自讀情況，幫助學(xué)生正音：A讀生字新詞，卡片出示。B指名分自然段朗讀，其余學(xué)生認(rèn)真聽好，聽他們讀得怎樣？C評價、糾正。
�。ㄈ┠x課文，課文有幾個自然段，它們分別講了什么，說說你從中讀懂了什么？
�。ㄋ模┙涣鳎喊鍟簝煽谜翗�，外形、特點、高貴之處。
�。ㄎ澹└鶕�(jù)這三個內(nèi)容，給課文分段，了解課文內(nèi)容。
�。�1）宋慶齡故居的庭院里有兩棵樟樹。
�。�2）樟樹的外形，生長特點及它永久保持拒蟲香氣的高貴之處。
�。�3）人們愛在樟樹前留影紀(jì)念。
�。⿴熆偨Y(jié)初步感知的課文內(nèi)容。
三、寫字指導(dǎo)
1、搬、榴、繁、瞻、衍筆畫較多且容易寫錯，進(jìn)行筆順和間架的具體指導(dǎo)，把字寫正確，寫勻稱。
2、樟、稠、拒左窄右寬。
3、勸左右所占比例差不多。
4、描紅（書上）
四、作業(yè)
1、寫字簿第二課生字詞寫完。
2、抄寫詞語。
3、讀課文三遍。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，懂得樟樹的可貴之處，體會作者對宋慶齡的崇敬和懷念。
2、指導(dǎo)用稠密、崇敬造句。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)、檢查
聽寫詞語
二、細(xì)讀課文
�。ㄒ唬┘�(xì)讀第一段（第13自然段）
1、自由讀課文，思考討論：這三個自然段分別告訴我們什么？段與段是怎樣連起來的？
2、指導(dǎo)歸納段意
第一段寫了周總理，還寫了宋慶齡，主要寫的是誰的事？什么事？（學(xué)生歸納段意抓住主要人物的主要事情。）
宋慶齡不肯搬家，是因為她舍不得兩棵樟樹。
3、指導(dǎo)朗讀。（讀出喜愛和眷戀的語氣這是兩棵樟樹中的樟樹要重讀）。
�。ǘ┘�(xì)讀第二段（第45自然段）
�。�1）學(xué)習(xí)第4自然段
a、課件出示課文插圖一，引導(dǎo)觀察樟樹的樣子。要求按順序仔細(xì)觀察，抓住特點說一段話。
b、默讀第4自然段，邊讀、邊思考：這段從哪幾個方面寫樟樹的外形和生長特點的？并畫出有關(guān)的詞語。找出最能概括樟樹特點的一個詞。理解：蓬蓬勃勃的意思形容非常繁榮旺盛。
c、再讀課文畫出具體表現(xiàn)樟樹蓬蓬勃勃的詞語。樹葉：稠密，綠得發(fā)亮，四季常青。看圖理解有關(guān)句子。（板書：四季常青）
d、指導(dǎo)用稠密造句
e、指導(dǎo)朗讀，表現(xiàn)樟樹特點的詞語要讀重音。
f、指導(dǎo)背誦要求學(xué)生先理解清敘述順序，弄清與句之間的聯(lián)系，再練習(xí)背誦。
（2）學(xué)習(xí)第5自然段
1、默讀課文用畫出寫別的樹木的句子，用畫出寫樟樹的句子
2、學(xué)習(xí)第13句
a、指名讀
b、理解繁衍寄生等詞語。
c、說說別的樹不好在什么地方。
3、學(xué)習(xí)第48句
a、自由讀課文。
b、理解可貴、仍然、木質(zhì)、高貴等詞。
c、理解句子。
課件出示：
而樟樹卻不招蟲，因為樟樹本身有一種拒蟲的香氣。更可貴的`是，這種拒蟲的香氣能永久保持。說說這句話中哪個詞能表示樟樹和別的樹不一樣。
4、引導(dǎo)理解樟樹具有拒蟲香氣的象征意義。
a、再讀第5自然段，說說樟樹高貴在什么地方。
b、結(jié)合宋慶齡的生平說說自已第5自然段的體會。
5、指導(dǎo)朗讀在讀中品味樟樹的高貴，讀出對樟樹的贊美之情。
6、指導(dǎo)背誦
a、師引讀課文
別的樹怎樣？而樟樹怎樣？
更可貴的是什么？
從哪兒看出它的香氣能永久保持？
因為樟樹香氣能永久保持，所以說
b、男女生分層讀課文。
c、練習(xí)背誦。
7指導(dǎo)歸納段意。
第4自然段寫樟樹的樣子
第5自然段寫樟樹的高貴之處
把兩句合為一句話就是第二段的段意。
指名用自已的話說說第二段的意思。
�。ㄈ┘�(xì)讀第三段（第6自然段）
1、指名朗讀課文
2、理解有關(guān)詞語（崇敬、瞻仰）
3人們?yōu)槭裁磹墼谒螒c齡故居前的兩棵樟樹前留影紀(jì)念。因為樟樹不僅長勢蓬蓬勃勃，具有拒蟲的香氣，而且更為宋慶齡也像樟樹那樣，一身正氣，令敵人畏懼。人們?yōu)榱吮磉_(dá)對宋慶齡的崇敬和懷念之情，總愛在樟樹下留影紀(jì)念。
（四）指導(dǎo)概括段意
三、作業(yè)
1、朗讀課文
2、背誦課文
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