小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教材分析
1、本節(jié)課的話題是“交通工具”；要求學(xué)生學(xué)會(huì)用how引導(dǎo)的一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問(wèn)句，學(xué)會(huì)一些常用交通工具的表示法。前四課學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)的各種句式，本課繼續(xù)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)how引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句及相關(guān)答語(yǔ)。
2、學(xué)會(huì)對(duì)交通方式的提問(wèn)，重點(diǎn)是主要是第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)助動(dòng)詞和動(dòng)詞的變化。
二、學(xué)情分析
六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)和簡(jiǎn)單的語(yǔ)法知識(shí)，前四課又學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句及主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數(shù)形式的句式。本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)how引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句及相關(guān)答語(yǔ)，有前面的語(yǔ)法知識(shí)做鋪墊，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)不會(huì)感到很困難。但主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)，問(wèn)句中助動(dòng)詞的變化和答語(yǔ)中動(dòng)詞的.相應(yīng)變化是學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn)，需要多加指導(dǎo)，多多練習(xí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用how引導(dǎo)的一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問(wèn)句及相關(guān)答語(yǔ)。
2、知識(shí)目標(biāo)：掌握一些常用的英語(yǔ)交通工具短語(yǔ)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：了解一些交通常識(shí)和交通工具。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)how引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句及相關(guān)答語(yǔ)；乘坐日常交通工具短語(yǔ)。
2、本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是how引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句中主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)問(wèn)句中助動(dòng)詞的變化及答語(yǔ)中動(dòng)詞的相應(yīng)變化。
五、教學(xué)過(guò)程
1、通過(guò)單詞、短語(yǔ)卡片復(fù)習(xí)日常交通工具的短語(yǔ)，先學(xué)習(xí)主語(yǔ)是第二人稱(chēng)的特殊疑問(wèn)句，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞用原型。
2、學(xué)習(xí)主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)的特殊疑問(wèn)句，強(qiáng)調(diào)問(wèn)句中助動(dòng)詞用does，答語(yǔ)中動(dòng)詞用單三形式。
小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)2
學(xué)科：英語(yǔ)年級(jí)：六年級(jí) （人教版小學(xué)六年級(jí)Unit6 What are you going to do ?）
設(shè)計(jì)者：王璐燕 單位：紫霄鎮(zhèn)西溪小學(xué)
一、教材內(nèi)容分析：
本課時(shí)內(nèi)容是將來(lái)時(shí)態(tài)”be going to”重點(diǎn)是詢(xún)問(wèn)并回答未來(lái)幾天或周末的活動(dòng)安排，主要句型是：”What are you going to do? I’m going to ? ” 要求學(xué)生能在實(shí)際語(yǔ)言環(huán)境中熟練運(yùn)用。因?yàn)榱昙?jí)馬上要升初中，這時(shí)候的學(xué)習(xí)是為今后打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生分析：
1、通過(guò)我對(duì)學(xué)生的了解，我認(rèn)為隨著年級(jí)的增長(zhǎng)小學(xué)生舉手回答問(wèn)題的人越來(lái)越少，特別是六年級(jí)學(xué)生不敢舉手或者不愿意舉手回答問(wèn)題。原因是小學(xué)生在英語(yǔ)課堂上自信心不足，學(xué)習(xí)興趣下降，從而導(dǎo)致不舉手回答問(wèn)題。
2、六年級(jí)的學(xué)生通過(guò)過(guò)三年多的學(xué)習(xí)已經(jīng)擁有較強(qiáng)的自學(xué)能力，打下了較好的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)，具備小組合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。因而可以開(kāi)始培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)。
3．重點(diǎn)與難點(diǎn)
聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀 Let’s read 部分的對(duì)話。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀 Let’s read 部分的對(duì)話；
2、能夠根據(jù)對(duì)話內(nèi)容回答文后的問(wèn)題；
3、能夠就自己20年后的理想狀況進(jìn)行討論。
四、教學(xué)準(zhǔn)備用具
小黑板、錄音機(jī)、磁帶、人物圖片、職業(yè)卡片
五、 教學(xué)過(guò)程
Step 1:溫故知新，創(chuàng)設(shè)愉快學(xué)習(xí)氛圍。，根據(jù)教材及小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在進(jìn)入新課前先讓學(xué)生唱自編歌謠。如：（Chant）
GS: What are going to do? (twice each time)Play football, Play football
BS: I’m going to ply football.(如此不斷替換新詞)這樣不但可復(fù)習(xí)大量舊詞組：take pictures, play chess, play games, plant tree, watch TV, go chopping, go hiking and so on 且可較好操練新句型。”What are you going to do? I’m going to?
Step 2:站起來(lái)，你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō)，提高自信心 自由問(wèn)答（教師不點(diǎn)名，讓學(xué)生勇敢站起來(lái)one by one 問(wèn)答）
Step 3:Game:Guessing:”What is she /he going to do? She /He is going to ?” 增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，導(dǎo)入新課。出示人名圖片。（在背面寫(xiě)將要干的事情）（John, Amy.WuYifan,Zhang Peng Sarah）
E.g. 一What is Amy going to do this weekend? Guess!
一 She is going to?
T: What is Sarah going to do this afternoon? Let’s have a look.(卡片后沒(méi)寫(xiě)任何東西)
Oh, There’s nothing. Today Let’s learn.
Unis 3 B Let’s read” and find out.
Step 4:學(xué)習(xí)新課，講究方法
1、Read and circle your new words.(學(xué)生共同找出新單詞，并板書(shū))NW：need , else , use
plant trees
some plants ----- 對(duì)比學(xué)習(xí)
plant shop /
2、Listen the tape and try to learn by yourself.
a.First time: Just listen.
b.Second time: listen and follow.
c. Third time:listen and follow loudly.
3、Learn the new words and sentences.(ss try .T help and explain)
4、Reading
a. Follow the teacher.
b. Read together
c.Read in group. (Use the way they like)
(小組內(nèi)可選擇自己喜歡的方式讀，教師指導(dǎo)閱讀方式，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速)
d.小組讀書(shū)比賽，突破“讀”
5、Writing
Finish the exercises(課后練習(xí)和教師增加的課外題)
More exercises: 5)What are you going to do this weekend?
6)What is your father going to do this afternoon?
7)What are you going to be in the future?
Step 5: 課外拓展，施展才華，真我風(fēng)彩/你演我演大家樂(lè)�。ǜ木幓蛘昭軱et’s read 的對(duì)話）
Eg:(學(xué)生編的內(nèi)容)
A：Hello,Peter,What are you going to do this weekend?
B：I’m going to the bookstore . I want to buy some comic books .What are you?
A：I’m going to the bookstore ,too. I want to buy some post cards.B：Let’s go together.
A：Great!
B：When are we going?
A：On Saturday morning.
B：OK.
A：See you then.
Step 6 :小結(jié)本課內(nèi)容
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
GS: What are going to do? (twice each time)Play football, Play football
BS: I’m going to ply football.(take pictures, play chess, play games, plant tree, watch TV, go chopping, go hiking and so on
What are you going to do? I’m going to?
教學(xué)反思
本節(jié)課的內(nèi)容我選自人教版PEP六年級(jí)上冊(cè)Unit3 What are you going to do?的最后一課時(shí)；B Let’s read，在備課的過(guò)程中，我對(duì)教材進(jìn)行了一定的加工，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活，延深、擴(kuò)展了教材的內(nèi)容。除了教授課文中的重點(diǎn)句型外，還擴(kuò)充了句型的多人稱(chēng)變化及特殊疑問(wèn)句what when where how在一般將來(lái)時(shí)的運(yùn)用，同時(shí)讓學(xué)生自主創(chuàng)設(shè)情境，操練所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言文化知識(shí)。
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