《生動的表情》教學設計
作為一名老師,時常需要準備好教學設計,借助教學設計可以提高教學質量,收到預期的教學效果。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的《生動的表情》教學設計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《生動的表情》教學設計1
教學目標:
1、了解人物的各種表情,學習運用夸張、變形等方法來表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。
2、欣賞運用各種方式表現(xiàn)人物表情的圖片資料,提高學生對人物表情的感性認識,以及懂得擁有良好的心理品質的重要性。
3、嘗試不同工具、材料和表現(xiàn)過程,豐富視覺和審美經驗。
教學重點:
嘗試用不同形式來表現(xiàn)人物的表情神態(tài)。
教學難點:
人物表情的主要特征的把握與夸張表現(xiàn)。
教具學具:
。▽W生)水彩筆、簽字筆、記號筆等。
。ń處煟┱n件、各種人物表情的圖片資料、水彩筆、簽字筆、記號筆等。
教學過程:
1、組織紀律,安定情緒,檢查學生課前準備情況。
2、聽音表演。
聽一聽:大笑、嚎叫、嘆氣、哭泣等聲音。
演一演:根據聲音做出表情,并談談感受。教師用數(shù)碼相機拍下學生的各種表情。
3、感知引趣。
、俨シ艅偱牡臄(shù)碼相片,展示課前收集的相關知識及圖片資料等。讓學生直觀人物基本的面部表情。
揭題——《生動的表情》。
、谝龑в^察人物的表情特征,課件展示人物由遠及近面部的特寫鏡頭,充分感知不同人物面部的眉、眼、嘴等主要表情特征。
③欣賞藝術家作品中的人物面部表情的表現(xiàn)方法。
、苄蕾p兒童線描寫生作品,與真實的學生圖片進行對照。分析如何用明晰夸張、想象的藝術形式表現(xiàn)人物的眉發(fā)、眼睛、嘴巴等主要特征。
4、嘗試探趣。
以兩人為一組,把學生分成各個合作小組。
讓學生依據自己的觀察進行大膽自由的線描寫生。
教師巡視中給予鼓勵與及時提示。對發(fā)現(xiàn)的普遍問題,如構圖太小、形象拘謹?shù),給予及時的點撥、啟發(fā),幫助學生解決。
5、評價延趣。
采用整體評價的形式表揚優(yōu)點,點出存在的問題。并提些建設性的建議。評價點主要放在構圖是否合理、造型是否準確、線條是否肯定流暢上。
課后請學生選擇搜尋各種表現(xiàn)人物表情的圖片資料。
《生動的表情》教學設計2
教學目標:
通過繪畫有創(chuàng)意的表情,接觸簡單的卡通表情,表現(xiàn)不同心境下的表情,并能在今后的繪畫中運用。逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,能在以后的繪畫中大膽創(chuàng)作。
教學重難點:
表現(xiàn)不同心境下的表情,
教學用具:
繪畫工具
課時安排:
兩課時
第一課時
教學過程:
一,導入
開門見山,今天我們要學習的是繪畫卡通形象的表情,請一個同學來黑板上畫一個人物頭像,簡評,大家都喜歡微笑的.形象,老師改動,直接說明生動的表情會讓我們的卡通形象更加有趣。
引出課題今天我們就來畫畫不一樣的《生動的表情》
二,講授
如何畫出生動的表情呢,很重要的就是變化!那么我們看看這個人物哪些地方可以變化呢?
生答:眼睛,鼻子,嘴,眉毛,發(fā)型,裝飾,表情(眼鏡,手里的東西,)
師總結:五官,發(fā)型,表情,裝飾
五官,簡單講解
表情:你都知道哪些表情?
學生回答,教師根據學生所說進行演示繪畫。
生答:喜怒哀樂,
師:說的沒錯,但是也太稀松平常了,有沒有特別一點的?
以講故事的方式繪畫出不同心境和狀態(tài)下的不同表情,(微笑,大笑,大哭,眼里含淚,難過,驚訝,搞怪,解決教學重難點,表情的設計表現(xiàn))
引導學生了解不同的心情決定不同的表情。不局限于喜怒哀樂。
教師邊講解,邊演示。
學生討論并表演,不同心情和狀態(tài)下的不同表情。
白板游戲,固定表情的嘴眼混搭,搭配出出乎意料的搞笑表情。
三、作業(yè)要求
聯(lián)系多幅卡通表情,線條畫,生動,特別。
學生繪畫,教師巡回輔導。及時進行點評。
四、課堂小結
什么樣的心境狀態(tài),決定什么樣的表情,不要拘泥于腦子中固有的模式,開拓思維,敢于創(chuàng)新
第二課時
一、復習上節(jié)課的繪畫知識,
強調并要運用的今后的卡通繪畫中。
二、人物頭像除了有表情的變化,還有哪些地方可以變化?
臉型五官、發(fā)型,裝飾
通過對同學的對比和圖片的欣賞,引導學生發(fā)現(xiàn)臉型五官的不同,并可以在繪畫中適當進行夸張表現(xiàn)。
臉型 國,甲,由,申,田
眉毛粗細,彎直
眼睛大小,形狀,眼皮單雙
鼻子大小,高低(不好發(fā)現(xiàn)),
嘴巴大小,薄厚,有沒有小虎牙,小兔牙
再通過觀察老師發(fā)現(xiàn)不同的裝飾,老師的臉上除了眼睛,鼻子,嘴,還有什么啊,(眼鏡),好極了,我們筆下的人物也可以有啊,那現(xiàn)在想想,我們可以給太陽加點什么?(帽子,煙斗,紅臉蛋,蝴蝶結,痣,牙套)
教師邊引導,邊演示
創(chuàng)作出多個卡通頭像
三,作業(yè)
作業(yè)要求:繪畫一幅擁有生動表情的卡通形象,
以線條畫的形式表現(xiàn)。
學生繪畫,教師巡回輔導。及時進行點評。
四、課后小結
評價學生作品,評出最生動的表情。
【《生動的表情》教學設計】相關文章:
人物表情好句08-17
表情的成語及解釋04-08
“表情包”老師的作文02-17
描寫人物表情的段落09-28
寫人物表情的好句10-16
寫人物表情的詞語03-20
生動的擬人句12-16
描寫人物表情的語段08-25
描寫人物表情的好詞好句11-18