格式化工作表教學(xué)設(shè)計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的格式化工作表教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、教材分析：
《工作表的格式化與打印》是本單元中最后一課，是學(xué)生在掌握了前幾課的基礎(chǔ)上，來學(xué)習(xí)如何調(diào)整單元格的大小、設(shè)置表格邊框和顏色以及表格圖案等設(shè)置，可以使表格更清晰、美觀，更有效地表達(dá)數(shù)據(jù)信息。也是學(xué)生使用Excel制作電子表格所必須掌握的基本技能。所以，本節(jié)在教材內(nèi)容中占有相當(dāng)重要的地位。
二、教學(xué)對象分析：
學(xué)生已經(jīng)學(xué)過word文檔的修飾方法，所以在學(xué)習(xí)本課時，能輕松的接受新授知識，并能很快掌握操作方法。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：
�、倭私獯蛴☆A(yù)覽和頁面設(shè)置的功能。
�、谡莆諏嶋H工作中工作表格式化的內(nèi)容和作用。
�、壅莆諚l件格式的.設(shè)置方法。
2、技能目標(biāo)：
①熟練掌握工作表格式化的操作方法和條件格式的設(shè)置方法。
②靈活運用工作表格式化命令美化整張工作表。
�、勰芨鶕�(jù)實際需要設(shè)置條件格式。
3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)
�、袤w驗Excel20xx格式設(shè)置在實際生活中的應(yīng)用。
�、谂囵B(yǎng)學(xué)生的審美能力和探索精神。
四、教學(xué)重點和難點：
重點：EXCEL的修飾方法。
難點：頁面設(shè)置和打印的方法。
五、教學(xué)策略(解決的方法)：
考慮到課本上這部分內(nèi)容分得比較細(xì)，如果照本喧書，按書上的知識點全部講給學(xué)生聽，學(xué)生可能接受不了，不能充分吸收。所以我采用對比法、演示法、小組探究學(xué)習(xí)法、游戲法相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)形象生動的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，使他們積極主動參與到教學(xué)中，從而獲取新知。
六、教學(xué)過程和設(shè)計思路：
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通過展示修飾前后的兩張“足球世界杯積分表”，讓學(xué)生觀察并指出二者的不同。
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準(zhǔn)備：針對本節(jié)內(nèi)容的三個知識點，設(shè)定游戲為三大任務(wù)，每一個任務(wù)設(shè)有不同的幾小關(guān)。每一小關(guān)都設(shè)有攻關(guān)障礙，攻關(guān)法寶，攻關(guān)秘笈。
教師出示任務(wù)：
任務(wù)1：修飾足球世界杯積分表.XLS
第一關(guān)：設(shè)置對齊方式
教學(xué)方法：協(xié)作學(xué)習(xí)，“攻關(guān)障礙”、“攻關(guān)法寶”、“攻關(guān)秘笈”分別以全班、小組為單位通過討論、實踐完成操作。
教法分析：因為第一關(guān)操作的內(nèi)容涉及到思路的分析，所以這步操作我讓學(xué)生以小組的形式通過討論并實踐來完成。在小組討論中能激發(fā)學(xué)生整體的積極性，讓每位學(xué)生都動起來，并能鍛煉學(xué)生交流和表達(dá)的能力集思廣益地完成任務(wù)。
第二關(guān)：添加邊框線
教學(xué)方法：探究式，自己在探索操作中發(fā)現(xiàn)問題，想辦法解決問題。教法分析：有了第一步的操作作為基礎(chǔ)，學(xué)生知道了分析的思路，所以針對這步操作中的問題，讓學(xué)生獨立思考進(jìn)行解決，同時他們在實踐探索中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，自己或他人幫助解決問題。
第三關(guān)：設(shè)置背景、修飾文本、插入圖片
教學(xué)方法：分層教學(xué)，要求獨立找出攻關(guān)障礙、攻關(guān)法寶。能力較弱的同學(xué)可采用小組協(xié)作的方法來完成。
教法分析：因為有了前兩步的操作基礎(chǔ)所以這關(guān)中的問題由學(xué)生自己提出并自己解決,鍛煉學(xué)生分析問題解決問題的能力。因為學(xué)生制作的快慢不等，對不同層次的學(xué)生應(yīng)設(shè)置不同層次的任務(wù)，讓學(xué)生都有任務(wù)可作，都能在任務(wù)中有所提高。
任務(wù)2：對“初一（5）班學(xué)生信息表”修飾。
第一關(guān)：將表中成績等于或高于90分的單元格加上綠色底紋。（學(xué)生自我學(xué)習(xí)）
第二關(guān)：將表中成績低于60分的單元格加上紅色底紋。（學(xué)生自我學(xué)習(xí)）
任務(wù)3：預(yù)覽和打印
教學(xué)方法：演示法，讓學(xué)生了解用兩種方式進(jìn)行打印預(yù)覽此工作表。因為學(xué)校條件限制，無法在教室讓學(xué)生進(jìn)行打印，所以此部分降低達(dá)標(biāo)難度。
此部分內(nèi)容以學(xué)生自學(xué)，小組探究為主。
（三）展示作品
通過對學(xué)生作品的展示和評議，滿足學(xué)生的成就感，并同過對作品的評議讓學(xué)生有進(jìn)一步的提高和認(rèn)識。
（四）考考你
通過選擇題，讓學(xué)生對工作表的修飾有更清晰地認(rèn)識，讓老師對學(xué)生的掌握情況及時進(jìn)行了反饋，同時也讓學(xué)生知道了自己薄弱環(huán)節(jié)，達(dá)到這節(jié)課的教學(xué)目的。
（五）想一想
這節(jié)課只是信息技術(shù)課在奧運會分?jǐn)?shù)統(tǒng)計中的初步應(yīng)用，它同樣可以運用到學(xué)習(xí)、生活中的其它方面，例如課程表、班級量化積分表的修飾等，啟發(fā)學(xué)生能多聯(lián)系實際多應(yīng)用所學(xué)的知識。
（六）小結(jié)：學(xué)生評價出本節(jié)課自己收獲與不足，以及本小組成員的表現(xiàn)情況，并評價出班級的優(yōu)秀組。
教后反思：在授課過程中。
1、增強師生合作意識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，做到每位同學(xué)都學(xué)得很投入。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)把握較恰當(dāng)，合理地運用課堂時間，有效地組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、能夠?qū)W(xué)生操作過程中的難點及時給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。
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