三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)小數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)小數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)下冊(cè)第七單元第88—89頁(yè)的內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù)，初步感知十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。
2、結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)小數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義，懂得以“元”為單位、以“米”為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。
3、通過(guò)各種具體的生活情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)的發(fā)展，感受數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。培養(yǎng)主動(dòng)探索的意識(shí)和合作交流的能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的含義，會(huì)讀寫(xiě)小數(shù)。
難點(diǎn)：理解一位小數(shù)，兩位小數(shù)的含義，感受小數(shù)在生活中的應(yīng)用。
【教、學(xué)具準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：多媒體課件，米尺
學(xué)生準(zhǔn)備：米尺
【教學(xué)方法】
教學(xué)中貫穿“以學(xué)生為本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生深深體會(huì)到小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。在充滿著猜想和探索精神的學(xué)習(xí)方式中培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，在探索意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)中，更好的落實(shí)“三維目標(biāo)”，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂(lè)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題
師：今天老師想帶大家到數(shù)學(xué)樂(lè)園去游玩，你們?cè)敢鈫幔?/p>
（愿意）
師：要想進(jìn)入樂(lè)園必須先接受考驗(yàn)，讀準(zhǔn)數(shù)才能進(jìn)入。
課件出示文具店一角：
問(wèn)：1、讓學(xué)生觀察整數(shù)標(biāo)價(jià)的文具，并說(shuō)出標(biāo)價(jià)的含義。
2、文具店是否還有不是整數(shù)標(biāo)價(jià)的文具呢？它們的標(biāo)價(jià)是什么意思？你們會(huì)讀嗎？
3、肯定學(xué)生的回答：這種數(shù)叫做“小數(shù)”，在我們的日常生活中十分常見(jiàn)，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)。（ 板書(shū)課題）。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：首先用課件創(chuàng)設(shè)到游樂(lè)園游玩的學(xué)習(xí)情境。以生動(dòng)的畫(huà)面充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，在引導(dǎo)學(xué)生嘗試小數(shù)的讀法時(shí)，教師了解了學(xué)生對(duì)小數(shù)認(rèn)識(shí)的程度，便于教師把握學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。通過(guò)問(wèn)題喚起學(xué)生對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，使學(xué)生初步感悟到所學(xué)的內(nèi)容是與生活密切相關(guān)的。）
二、探索交流，解決問(wèn)題
師：我們把數(shù)都讀對(duì)了，看，數(shù)學(xué)樂(lè)園的大門(mén)打開(kāi)了。生活中你在什么地方見(jiàn)過(guò)小數(shù)？（找學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）
1、讀小數(shù)
師：剛才有的同學(xué)會(huì)讀小數(shù)了。誰(shuí)能試著把這些小數(shù)（1.25，12.5，12.50，0.12，5.09，50.80元）再讀一讀？（找生讀）
師：將你收集的小數(shù)在小組內(nèi)讀一讀，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣讀出來(lái)的。
教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：讀小數(shù)時(shí),小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)按我們以前讀整數(shù)的方法去讀；而小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)只要把每一個(gè)數(shù)字依次讀出來(lái)就行了。
2、寫(xiě)小數(shù)
師：我們已經(jīng)會(huì)讀小數(shù)了，大家會(huì)寫(xiě)小數(shù)嗎？大家試著在練習(xí)本上寫(xiě)一個(gè)小數(shù)。（教師巡視）
學(xué)生先獨(dú)立試寫(xiě)，教師找?guī)酌麑W(xué)生到黑板上板演，引導(dǎo)學(xué)生觀察、評(píng)價(jià)。從而讓學(xué)生明白：小數(shù)點(diǎn)應(yīng)寫(xiě)在右下角；小數(shù)點(diǎn)應(yīng)寫(xiě)成小圓點(diǎn)。
師：我們一起再寫(xiě)一個(gè)小數(shù)好嗎？看誰(shuí)寫(xiě)得最漂亮�。ㄔ僬�?guī)酌麑W(xué)生和老師共同在黑板上板演）師生共同來(lái)評(píng)價(jià)。
同桌進(jìn)一步互相讀寫(xiě)小數(shù)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖:三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有較多的購(gòu)物經(jīng)歷，學(xué)生最熟悉的小數(shù)就是商品的價(jià)格，對(duì)小數(shù)的讀寫(xiě)也有了一定的基礎(chǔ)，所以在讀寫(xiě)小數(shù)時(shí)，我充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)， 放手讓學(xué)生自己嘗試讀寫(xiě)小數(shù)，并進(jìn)一步規(guī)范小數(shù)的書(shū)寫(xiě)。通過(guò)小組內(nèi)交流收集的小數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的形成過(guò)程，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊。）
3、說(shuō)小數(shù)的含義
師：瞧！大家把這些小數(shù)寫(xiě)得多漂亮呀！
出示：超市購(gòu)物情境，看看這里面你發(fā)現(xiàn)了哪些小數(shù)？
這些小數(shù)表示幾元幾角幾分呢？誰(shuí)能給大家說(shuō)一說(shuō)？
師：讓學(xué)生明白零點(diǎn)幾元就是表示幾角，零點(diǎn)零幾元就是表示幾分。
師：請(qǐng)你打開(kāi)課本第88頁(yè)，完成表格中的填空。要求學(xué)生輕聲讀出貨架上三種食品標(biāo)價(jià)中的小數(shù)，填寫(xiě)它們分別表示____元____角____分。（學(xué)生匯報(bào)）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：超市購(gòu)物是學(xué)生比較喜歡活動(dòng)，學(xué)生也有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，以商品標(biāo)價(jià)引入感知小數(shù)意義，學(xué)生較易理解。）
4、合作探索小數(shù)的含義
師：我們已經(jīng)知道用小數(shù)可以表示的商品價(jià)格，那么6角、8角、65分你能寫(xiě)成小數(shù)嗎？
請(qǐng)大家小組同學(xué)合作試著把它們先寫(xiě)成以元為單位的分?jǐn)?shù)，再寫(xiě)成以元為單位的小數(shù)，完成下面的表格。
�。總�(gè)小組一張表格）
表格如下：
價(jià)格分?jǐn)?shù)（元） 小數(shù)（元）
6角
8角
65分
師：大家觀察以上表格，你有什么新發(fā)現(xiàn)？
生：零點(diǎn)幾元表示十分之幾元，表示幾角；零點(diǎn)零幾元表示百分之幾元，表示幾分。
多指名說(shuō)一說(shuō)
師：你有自己的新發(fā)現(xiàn)了，真了不起！是啊十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。
5、應(yīng)用生活中的小數(shù)
師：我們已經(jīng)知道，在元、角、分里藏著的小數(shù)的這么多秘密。現(xiàn)在請(qǐng)大家猜一猜老師的身高大約是多少？
師：老師的身高大約是1米60厘米，你們知道用米作單位怎么表示嗎？（1.60米）
師：為什么1米60厘米用米作單位是1.60米呢？我們來(lái)研究一下。
課件演示，討論：把1米平均分成10份，每份是多少，怎樣用分?jǐn)?shù)表示，用小數(shù)怎樣表示?
1分米是1/10米，還可以寫(xiě)成0.1米。
6分米是6/10米，還可以寫(xiě)成0.6米。 （設(shè)計(jì)意圖：以形象的課件，喚起學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的記憶。通過(guò)長(zhǎng)度單位建立分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系，讓學(xué)生知道小數(shù)是分?jǐn)?shù)的另一種表現(xiàn)形式。而且，對(duì)于1分米、6分米的不同呈現(xiàn)方式，可以避免課堂的單一枯燥，也為下一環(huán)節(jié)過(guò)渡提供鋪墊。）
進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考：把1米平均分成100份，每份是多少，用分?jǐn)?shù)怎樣表示，還可以寫(xiě)成什么？
1厘米是1/100米，還可以寫(xiě)成0.01米。
3厘米是（ ）米，還可以寫(xiě)成（ ）米。
18厘米是（ ）米，還可以寫(xiě)成（ ）米
60厘米是（ ）米，還可以寫(xiě)成（ ）米
現(xiàn)在你知道老師的身高1米60厘米為什么可以寫(xiě)成是1.60米了嗎?
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：小數(shù)點(diǎn)右數(shù)第一位表示幾分米，右數(shù)第二位表示幾厘米。
師：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)自己的身高是幾米幾厘米,用米作單位是多少?
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)把自己的身高寫(xiě)成小數(shù)的形式，來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。采用有意義的接受學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論。）
三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高
1、猜謎語(yǔ)，讀數(shù)字。
（1）它是世界上最高的動(dòng)物，它有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。（長(zhǎng)頸鹿）（課件出示長(zhǎng)頸鹿圖）長(zhǎng)頸鹿的高度可達(dá)5.80米。
（2）它是陸地上最大的動(dòng)物，它有兩個(gè)大大的耳朵和一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。（非洲象）（課件出示非洲象圖）非洲象的高度可達(dá)3.50米，重可達(dá)5.25噸。
（3）它是世界上最大的鳥(niǎo)，它的名字叫……（非洲鴕鳥(niǎo)）（課件出示非洲鴕鳥(niǎo)圖）非洲鴕鳥(niǎo)的高度可達(dá)2.75米，一只駝鳥(niǎo)蛋約重1.5千克。
�。�4）他是一名運(yùn)動(dòng)員，是我國(guó)第一位獲得奧運(yùn)會(huì)男子110米欄的運(yùn)動(dòng)員。他是……(劉翔)（課件出示劉翔圖）劉翔在2004年奧運(yùn)會(huì)上獲得男子110米欄金牌，他的成績(jī)是12.91秒。
2．課本89頁(yè)“做一做”
3.組數(shù)游戲。用2、0、5三個(gè)數(shù)組成小數(shù)，看誰(shuí)組的數(shù)得多。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：練習(xí)不僅是對(duì)小數(shù)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，更重要的是學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維的一次再創(chuàng)造行為，讓學(xué)生主動(dòng)地探索，類(lèi)推出這類(lèi)問(wèn)題的解決方法。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活、運(yùn)用于生活。）
四、回顧整理，反思提升
師：誰(shuí)能向大家說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課有什么收獲？對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在頭腦中梳理全課知識(shí)，進(jìn)行總結(jié)。教師問(wèn)：對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？可以讓學(xué)生結(jié)合小數(shù)來(lái)自我評(píng)價(jià)，明確今后努力的方向，充滿人文性。）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
小數(shù)的認(rèn)識(shí)
像0.6、22.5、4.80這樣的數(shù)叫做小數(shù)。
1.25讀作：一點(diǎn)二五
5.09讀作：五點(diǎn)零九
1分米=1/10米=0.1米
1厘米=1／100米=0.01米
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