蘇教版第七冊《練習４》教學設計
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？下面是小編精心整理的蘇教版第七冊《練習４》教學設計，歡迎閱讀與收藏。
教學要求：
1、復習鞏固本單元的生字。說說他們的筆畫和筆順，再按筆順描紅。
2、復習鞏固漢語拼音，認識6個詞語，練習把句子說完整。
3、照樣子寫字。
4、通過綜合性學習，幫助學生鞏固漢語拼音知識，在讀讀、寫寫、做做之間形成能力。
5、正確的讀背成語和古詩，增加語言積累。
6、觀察圖畫，根據(jù)要求穿悄悄話，提高聽話能力。
教學時間：
三課時
第一課時
一、教學第一題：看清筆順
1、審題。
2、指導。
�。�1）學生自讀第一組的4個生字。
�。�2）出示卡片個別、集體認讀。
�。�3）學生同桌交流生字的筆畫和筆順。
（4）指名按順序說說每個生字的筆畫和筆順。
3、練習，學生按筆順描紅。
4、反饋。
二、教學第二題：學用字詞句
1、審題（1）指名借助拼音讀題目。
2、小朋友們，秋天到了，果園里的水果豐收了，仔細看圖，圖中有哪些水果？
3、認讀生字詞。
4、指名說說蘋果的樣子。
5、指名將蘋果與拼音、詞語用直線連起來。
6、同法學習下面的'詞語。
7、句子訓練
（1）你愛吃哪些水果，為什么？
（2）自己試著用“我喜歡吃的水果有---------，有----------，有------------，還有-----------”這樣的句式說一說。
�。�3）指名說，提出說話的要求。
�。�4）與同桌交流自己喜歡吃的水果。
8、指名學生按提供的句式回答問題。
第二課時
一、教學第三題：寫好鉛筆字。
�。ㄒ唬⿲忣}。
學生借助拼音讀題目。
�。ǘ┲笇А�
1、出示卡片認讀“蟲、貝、樂”三個字。
2、指名按筆順書空。
3、說說這三個字在寫時要注意什么。
4、指導學生觀察“蟲”在田字格中的位置。
5、師在黑板上范寫“蟲”。
6、學生練習。
7、同法學習練習書寫其余的字。
二、教學第四題：做做讀讀。
1、審題。
�。�1）范讀。學生借助拼音讀題。
（2）交流本題的要求。
2、指導。
�。�1）指導學生找到“大象”應填到圖中的位置。
（2）讀圖左邊的漢語拼音，說說要填哪幾種動物的拼音卡片。
�。�3）填完時讀一讀。
3、綜合練習。
（1）各人取出自己做的動物拼音卡片來。
�。�2）以小組為單位，互相抽讀。
三、教學第五題：讀讀背背。
第一部分：一組成語。
�。�1）審題。
（2）指導。
學生自讀詞語。
看圖，找一找“紅日東升秋高氣爽窗明幾凈書聲瑯瑯”分別從圖中哪些地方看出。
教師描述這組詞語描繪的情景。
�。�3）練習。
第二部分：古詩。
（1）審題。
�。�2）指導。
指導看圖：圖上有什么人，他在干什么？
天空中高高掛著的月亮是什么樣的？像什么？
教師范讀古詩，簡單介紹詩人李白。
學生借助拼音自讀古詩。
指名試讀。
�。�3）練習朗讀，熟讀成誦。
第三課時
教學第六題：口語交際-------悄悄告訴你。
一、課前準備。
教學掛圖，準備若干句要傳的悄悄話的內(nèi)容。
二、審題。
揭示話題：口語交際----------悄悄告訴他。
三、指導。
1、指導觀察圖畫。
圖上有些什么人？他們在干什么？
2、學生借助漢語拼音讀讀下面的一段話，弄清本次訓練要求。
3、指導練習。
�。�1）做示范。
（2）練習傳話。
4、小組內(nèi)練習。
反饋。
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