七年級上冊《整式》教學(xué)設(shè)計范文
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢？以下是小編整理的七年級上冊《整式》教學(xué)設(shè)計范文，希望對大家有所幫助。
一、教學(xué)目標。
1、知識與技能：理解單項式，單項式的系數(shù)，單項式的次數(shù)的概念，說出它們之間的區(qū)別和聯(lián)系，并能指出一個單項式的系數(shù)和次數(shù)。
2、過程與方法：初步學(xué)會觀察，對比，歸納的方法；發(fā)展學(xué)生的觀察能力，思維能力及分析能力。
3、情感與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識，滲透數(shù)學(xué)知識源于生活，又為生活而服務(wù)的辯證思想。
二、教學(xué)設(shè)想。
本節(jié)屬于概念教學(xué)課，力圖體現(xiàn)概念形成的過程。本節(jié)課從生活中的實際問題引入，讓學(xué)生經(jīng)歷由數(shù)字到用字母表示數(shù)家的過程，再提出問題，讓學(xué)生列出相應(yīng)關(guān)系式，學(xué)生探究式子的特點，從而引出單項式的概念。因此，課堂教學(xué)中，可以采用教師引導(dǎo)與學(xué)生參與相結(jié)合的方式，這樣就可以促進師生互動，活躍課堂氣氛，達到良好的'教學(xué)效果。
三、教材分析。
本章屬于《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（實驗稿）》中的"數(shù)與代數(shù)"領(lǐng)域。整式是在以前已經(jīng)學(xué)習(xí)了有理數(shù)運算的基礎(chǔ)上引進的，本節(jié)內(nèi)容由本章引言中的問題引出，在實際問題中逐步歸納單項式，單項式系數(shù)和單項式次數(shù)的概念，在了解概念的基礎(chǔ)上準確指出一個單項式的系數(shù)及次數(shù)，內(nèi)容銜接上循序浙進，讓學(xué)生樂于接受。
四、重點，難點。
1、教學(xué)重點：單項式，單項式系數(shù)及單項式次數(shù)概念。
2、教學(xué)難點：區(qū)別單項式的系數(shù)和次數(shù)。
五、教學(xué)方法。
通過實際問題架設(shè)學(xué)習(xí)探索平臺，教師采用點撥，引導(dǎo)的方法，啟發(fā)學(xué)生經(jīng)歷主動思考，自主探索及合作交流的過程來達到對知識的"發(fā)現(xiàn)"和接受，進而完成知識內(nèi)化，使書本知識成為自己的知識。
六、教學(xué)過程。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
問題1：舉世矚目的青藏鐵路于2006年7月1日建成通車，是世界上海撥最高，路線最長的高原鐵路。今天我們就來探討這條鐵路上有關(guān)路程的問題：
青藏鐵路線上，在格爾木到拉薩之間有一段很長的凍土地段，列車在凍土地段的速度是100千米/時，在非凍土地段的速度可以達到120千米/時，問：列車在凍土地段的行駛時，2小時能行駛多少千米3小時能行使多少千米t小時呢？
根據(jù)速度，時間和路程的關(guān)系：路程=速度*時間則
它2小時行駛的路程：100*2=200（千米），
它3小時行駛的路程：100*3=300（千米），
它t小時行駛的路程：100*t=100t（千米），
字母t表示時間，用含有字母t的式子100t表示路程。
問題2：用含有字母的式子填空。解答教科書第54面思考題。
�。�1）6a2，a3（2）2。5x（3）vt（4）-n由此引和新課。
�。ǘ┖献鹘涣�，探索新知。
1、單項式概念的探索。
�。�1）以上幾個式子有什么共同特征：
6a2是6×a×a的乘積。
a3是a×a×a的乘積。
2.5x是2.5×x的乘積。
vt是v×t的乘積。
-n是-1×n的乘積。
歸納：都表示數(shù)與字母的積。
�。�2）引出單項式的概念：
�、俳虒W(xué)活動：
傾聽、思考、分析、思考。
②師生互動：
列式解答、傾聽、理解、思考、歸納。
傾聽、理解概念、舉例集體評議。
�、蹖W(xué)生活動：
從生活中的實際問題引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對新課起著過渡作用,由淺入深，對新知識的掌握起著循序漸進的作用。
培養(yǎng)學(xué)生的分析能力及表達,及時強調(diào)讓學(xué)生對新知識掌握得更加完整。
培養(yǎng)學(xué)生的分析，思考及歸納能力,加深對概念的了解.
培養(yǎng)學(xué)生的評價能力,為概念的引出.
�。�3）讓學(xué)生舉出單項式的例子。
2、單項式系數(shù)和次數(shù)的探索。
問題1：以上單項式有什么結(jié)構(gòu)特點。
由數(shù)字因數(shù)和字母因數(shù)兩部分組成。
問題2：分別說出它們的數(shù)字因數(shù)和各字母的指數(shù)。
單項式中的數(shù)字因數(shù)，叫做單項式的系數(shù)。
一個單項式中，所有字母的指數(shù)的和，叫做這個單項式的次數(shù)。
交流練習(xí)：同桌之間一人舉出單項式，另一人指出單項式的系數(shù)及次數(shù)。
教師巡視指導(dǎo)，請各別學(xué)生展示交流成果。
3，例題教學(xué)
教科書55頁例1
學(xué)生獨立解決后互相交流，最后教師歸納并在黑板上加以規(guī)范。
�。ㄈ┚毩�(xí)鞏固，熟練技能。
1、教科書第56頁練習(xí)第1，2題。
2、下列各式：-x+3，6x，其中是單項式的是。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)反思，拓展延伸。
1、讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。
2、通過今天的學(xué)習(xí)，你想進一步探究的問題是什么
七、板書設(shè)計。
2.1 整式
一、青藏鐵路問題（略）。
二、單項式的概念。
單項式系數(shù)及次數(shù)的概念。
三、例題講解
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