《雞媽媽的新房子》教學(xué)設(shè)計范文
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢？下面是小編為大家整理的《雞媽媽的新房子》教學(xué)設(shè)計范文，歡迎大家分享。
教學(xué)目標(biāo)
1、會認(rèn)“既”“牢”“印”“此”四個生字以及多音字“當(dāng)”。
2、正確，流利，有感情地朗讀課文。
3、“明白不是誰的意見都得聽，別人的意見要通過思考才接受”的道理。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點：明白不是誰的意見都得聽，別人的意見要通過思考才接受的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片（房子三種、雞媽媽、鵝大哥、狐貍）
教學(xué)過程
一、說話導(dǎo)入
師：小朋友們好！今天是葉老師第一次給我們班小朋友上課，你們歡迎嗎？
生：歡迎。
師：謝謝小朋友們的熱情。那葉老師為感謝你們對我歡迎，特意給你們帶來了一份禮物。想知道是什么嗎？瞧！這是什么？（出示圖片）
生：房子；雞媽媽的新房子。
師：對呀，這就是雞媽媽的新房子�？蠢蠋煱阉鼘懴聛�。你也會嗎？伸出小手和老師一起寫寫。板書：雞媽媽的`新房子。來，一起讀讀。（齊讀課題）
二、初讀感知
1、這里呀還有一個有趣的故事呢。它就藏在課本的第173面，請小朋友趕快找到它并讀一讀。不過，葉老師希望大家能從小養(yǎng)成一個好的讀書習(xí)慣，所以請小朋友們拿起你們的筆，然后再邊讀課文，邊用鉛筆“圈圈標(biāo)標(biāo)劃劃”遇到的不認(rèn)識的字、難讀詞、句子，讀準(zhǔn)每個字，讀通每句話。好嗎？好，那就開始吧！
3、反饋：剛才小朋友讀得真認(rèn)真，葉老師想考考小朋友，是不是跟生字寶寶交上朋友了。
（1）出示單個生字。
jìɡùyìncǐdànɡ
既固印此當(dāng)（適時指導(dǎo)這個多音字）
�。�2）請再看，這些生字去掉了拼音，組成了詞語，你還認(rèn)識他們嗎？咱們請一位小老師領(lǐng)大家讀一讀怎么樣？（出示詞語）
既然牢固又悶又熱建議腳印上當(dāng)從此
�。�3）我們一起把這些生字寶寶讀一讀。
3、開火車讀課文
師：嗯，我們都跟生字寶寶認(rèn)識了。這下，再去讀讀故事，老師相信你們會讀得更好、更流利。讓我們現(xiàn)在就開始行動吧。
師：葉老師看見剛才小朋友們都讀得很認(rèn)真，看到你們這股認(rèn)真的學(xué)習(xí)勁，葉老師真為你們感到高興！
三、讀懂課文
�。ㄒ唬┱_讀小動物們的話
師：雞媽媽的新房子造好了，這在動物王國中可是件大事呀！于是動物們紛紛來參觀雞媽媽的新房子�，F(xiàn)在呀，我們來演一演，好嗎？假設(shè)你就是其中的一種動物，老師來當(dāng)雞媽媽。當(dāng)你參觀了我的新房子后，你會怎么來夸夸我的新房子呢？
生：我是小猴子。雞媽媽，你的新房子真漂亮，我真是太喜歡了！要是我也能有這么漂亮的房子，那該有多好�。�
師：謝謝小猴子的夸獎�。。�
師：是啊，雞媽媽的新房子是既漂亮又牢固。那你除了夸贊之外，還想對雞媽媽說點什么呢？（比如說提提什么建議啊。）
（在這一環(huán)節(jié)，重在學(xué)生的“多說”，教師只作適時的引領(lǐng)。）
生：我是鵝大哥。雞媽媽，你的房子造得不錯，但如果能在墻上開個窗就更好了。
（A）出示句子：“雞媽媽，你的房子造得不錯，但如果能在墻上開個窗就更好了�！�
師：小朋友，你覺得鵝大哥說這話時是怎么樣的？（好心地、善意地、熱情地、為他人著想。）
師：男孩子們，你們好心地給雞媽媽提一提意見吧。大家一起來有感情地讀讀這名話吧！
師：可這時雞媽媽聽了又是什么反應(yīng)呢？
生：很不高興。
師：這是為什么呢？
師：是啊，雞媽媽覺得鵝大哥是在雞蛋里找骨頭呢！可是后來雞媽媽卻聽取了這個建議，這又是為什么呢？
師：結(jié)果怎么樣了？
生：清新的空氣進(jìn)來了，屋里涼快多了，雞娃娃的病也慢慢好了。
師：這時，雞媽媽的心情怎么樣？（很高興）她又是怎么想的呢？（以后一定要多聽別人的意見。）
師：小朋友，那動物王國中所有動物都會給雞媽媽提好建議嗎？會不會有誰出餿主意呢？
生：我是狐貍。雞媽媽，你家的窗子再開大一點兒就更好了。
�。˙）出示：“你家的窗子再開大一點兒就更好了�！�
師；這個時候，你覺得狐貍說這話有什么用意？（不安好心地、惡意地、不懷好意地、為了自己）……女孩子們，我們一起來說說吧。
師：小朋友，如果你是雞媽媽的好朋友，當(dāng)你聽了狐貍的話的時候，心情怎么樣？會對雞媽媽說些什么呢？
師：可這時雞媽媽又是什么反應(yīng)呢？
生：把窗戶開得大大的。
師：結(jié)果怎么樣？
生：發(fā)生一件不幸的事——少了一只雞娃娃。
師：是啊，當(dāng)雞媽媽回到家，發(fā)現(xiàn)少了只雞娃娃，這可把它急壞了呀。于是它到處找啊找啊，結(jié)果什么也沒找到。這時，它忽然看見窗臺上有狐貍的腳印，她——一下子明白了，是上了狐貍的當(dāng)。原來，不是誰的意見都得聽。
師：于是，她趕緊——把窗子改小。
師：從此——雞娃娃再也沒少過。
�。ǘ⿴煟盒∨笥�，讓我們把這個道理牢牢地記在心里吧，下面請大家再次自由地讀讀課文吧。
四、拓展延伸，情滿課堂
1、師：小朋友，故事學(xué)到這兒，讓我們都來跟雞媽媽說幾句心里話吧！你想對雞媽媽說些什么呢？（聽不進(jìn)別人的勸告不好，輕信他人的話也容易上當(dāng)。不是誰的意見都得聽。）
2、師：雞媽媽因為有了鵝大哥和狐貍的建議，而明白了一個道理：不是誰的意見都能聽。我想小朋友們上了這節(jié)課后，也明白了這個道理�，F(xiàn)在就請小朋友們說一說你在生活當(dāng)中是怎樣的對待別人給你提的建議的？
3、師：這節(jié)課因為有了你們的出色表現(xiàn)，也讓我和在座的老師們又多了一份快樂和幸福，謝謝你們！這節(jié)課就上到這兒！
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