小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、計(jì)劃與備課
�。ㄒ唬┙虒W(xué)計(jì)劃
1、制訂計(jì)劃前要認(rèn)真學(xué)習(xí)（語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)），明確所教年級(jí)的教學(xué)要求；認(rèn)真通讀教材和教師用書(shū)，依次把握小學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)年教學(xué)目標(biāo)、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和單元教學(xué)目標(biāo)，使之形成體系并融會(huì)貫通；確定所使用的圖片、錄音、多媒體課件等輔助教學(xué)資源，并全面了解學(xué)生情況。
2、每學(xué)期初，教師在上述目標(biāo)體系的正確導(dǎo)向下，認(rèn)真制訂出明確具體、切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)計(jì)劃一般包括對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分析、教材內(nèi)容體系分析（含識(shí)字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文園地、綜合性學(xué)習(xí)等）、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、采取的教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)安排、重要的教學(xué)活動(dòng)及語(yǔ)文課外活動(dòng)等內(nèi)容。
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1、樹(shù)立單元備課教學(xué)的思想，先通讀單元全部教材，了解單元教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，把單元教學(xué)目標(biāo)具體落實(shí)到每篇課文的教學(xué)之中，要充分發(fā)揮單元內(nèi)每篇課文、練習(xí)、習(xí)作等的整合作用。
2、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實(shí)際，在單元教學(xué)基礎(chǔ)上確定課文教學(xué)目標(biāo)（全課目標(biāo)和和課時(shí)目標(biāo)）。目標(biāo)要體現(xiàn)三維多元，內(nèi)容明確、具體、恰當(dāng)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)抓準(zhǔn)，符合新課程理念和本課教學(xué)要求。
3、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與課時(shí)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)有彈性的教學(xué)方案。根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)校、班級(jí)實(shí)際，選用或制作合適的教學(xué)輔助器材、資料；教學(xué)流程層次清晰，銜接自然，能突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)手段恰當(dāng)有效，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。要選準(zhǔn)教學(xué)的切入點(diǎn)，安排好難易適宜、形式多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。合理安排課內(nèi)外作業(yè)。
4、要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教學(xué)方案，教齡五年內(nèi)教師必須寫(xiě)詳案。教學(xué)方案不論詳簡(jiǎn)，必須包括以下幾個(gè)方面：①課題；②課型（如：閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際課、習(xí)作課、寫(xiě)字課、班級(jí)讀書(shū)會(huì)、活動(dòng)課等）；③教學(xué)目標(biāo)；④教學(xué)重、難點(diǎn)；⑤課時(shí)；⑥教學(xué)準(zhǔn)備；⑦教學(xué)過(guò)程；⑧作業(yè)或活動(dòng)設(shè)計(jì)；⑨板書(shū)設(shè)計(jì)。（附表二：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)格式1、格式2、格式3）口語(yǔ)交際課、習(xí)作課、語(yǔ)文園地課、綜合性學(xué)習(xí)等也應(yīng)按照上述幾個(gè)方面來(lái)制定切實(shí)可行的教案。
所謂“貼頁(yè)式”課本教案，就是教師先準(zhǔn)備好貼頁(yè)用的備課紙（將備課紙進(jìn)行裁剪，長(zhǎng)度與課本一樣長(zhǎng)、寬度可稍窄），然后在課本每頁(yè)的右邊都貼上一頁(yè)。用的時(shí)候展開(kāi)，不用時(shí)就往里折。
具體的使用方法是：第一，在封二粘貼本學(xué)期的日課表。第二，目錄的貼頁(yè)處制定教學(xué)計(jì)劃（如果貼頁(yè)紙不夠用，課本目錄一頁(yè)課粘貼多頁(yè)），教學(xué)目標(biāo)安排直接標(biāo)在課本目錄里。第三，備課時(shí)，教師首先用自己熟悉的符號(hào)進(jìn)行圈、點(diǎn)、勾、劃、批，對(duì)文本進(jìn)行解讀。然后分課時(shí)把教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)、板書(shū)設(shè)計(jì)及反思等寫(xiě)在貼也上。第四，生字表的貼頁(yè)處可以制訂學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃。
5、允許對(duì)備課進(jìn)行改革和試驗(yàn)，手寫(xiě)、電子教案均可。
6、備周前課，但上課前要進(jìn)一步熟悉教案。
7、健全集體備課制度，每月至少集體備課2次。集體備課采取集體討論與個(gè)人備課相結(jié)合的方式，但應(yīng)以個(gè)人思考為基礎(chǔ)。集體備課通常運(yùn)用于單元備課、研究課備課之中。
二、上課與反思
1、堅(jiān)持以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，圍繞目標(biāo)開(kāi)展教學(xué)過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)的落實(shí)應(yīng)分步到位，過(guò)程清晰，教學(xué)難點(diǎn)的突破應(yīng)設(shè)置坡度、做好鋪墊，以便分步實(shí)施，逐步達(dá)成目標(biāo)。
2、突出語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用語(yǔ)文，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，提高學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力。重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣。
3、創(chuàng)造性的實(shí)施教學(xué)方案。在教學(xué)過(guò)程中，教師要處理好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，又要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。根據(jù)收集的學(xué)生的信息反饋，充分的運(yùn)用教師的教學(xué)機(jī)智，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法、教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)設(shè)計(jì)，做到以學(xué)定教。
4、教學(xué)方法要符合教學(xué)原則和課型特點(diǎn)，不同課型采取不同的教學(xué)方法，突出語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)、讓學(xué)生有較為充裕的讀書(shū)時(shí)間、自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、積極討論、質(zhì)疑問(wèn)難。注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，重視讀寫(xiě)結(jié)合，加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
5、教師既要面向全體學(xué)生，又要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，做到因材施教，并加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、規(guī)范教學(xué)行為。教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按照課程表和作息時(shí)間表上課，不隨意離崗，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事情。不嘲諷、訓(xùn)斥學(xué)生，不責(zé)令學(xué)生退出課堂，嚴(yán)謹(jǐn)體罰和變相體罰學(xué)生。教態(tài)自然，儀表大方，精神飽滿(mǎn)，富有情感；堅(jiān)持講普通話(huà)，語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)，板書(shū)合理，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，能根據(jù)實(shí)際操作常見(jiàn)的媒體。
7、教學(xué)后提倡寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)后記�？陀^總結(jié)教學(xué)得失，分析原因，并對(duì)教學(xué)中存在問(wèn)題提出診治措施；或結(jié)合教學(xué)實(shí)例，闡述自己的.教學(xué)見(jiàn)解，以便總結(jié)提高。教學(xué)反思可以寫(xiě)在教案之后，也可以寫(xiě)在專(zhuān)門(mén)的本子上。
三、作業(yè)與輔導(dǎo)
1、要緊扣課標(biāo)和教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)、合理安排課內(nèi)外作業(yè)。布置課堂作業(yè)應(yīng)盡量放在課堂教學(xué)內(nèi)進(jìn)行，課內(nèi)作業(yè)力爭(zhēng)在課堂完成，家庭作業(yè)量必須按照規(guī)定嚴(yán)格控制。一二年級(jí)不留書(shū)面作業(yè)，三四年級(jí)不超過(guò)30分鐘，五六年級(jí)不超過(guò)45分鐘。
2、作業(yè)要講究實(shí)效，有典型性、思考性、針對(duì)性，突出語(yǔ)文實(shí)踐性，體現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用，分量和難度適中，每學(xué)期大作文不少于7篇，一般在課內(nèi)完成，課外練筆一般一周一次。要安排一定的口與訓(xùn)練和課外閱讀，還可以安排一些動(dòng)口動(dòng)手的實(shí)踐作業(yè)，如：調(diào)查、觀察等。不布置機(jī)械重復(fù)和大量的抄寫(xiě)作業(yè)，對(duì)于不同類(lèi)型的學(xué)生可以布置難度不同的作業(yè)。
作業(yè)批改：
1、指導(dǎo)學(xué)生按時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。對(duì)學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)應(yīng)有明確要求，字體端正，字跡清楚，書(shū)寫(xiě)格式、步驟符合規(guī)范要求。對(duì)不認(rèn)真完成作業(yè)或作業(yè)有困難的學(xué)生應(yīng)及時(shí)了解情況，分別給以教育幫助和指導(dǎo)。
2、作業(yè)批改要認(rèn)真及時(shí)，使用的符號(hào)和語(yǔ)言文字要規(guī)范，書(shū)寫(xiě)要工整。作文批改要有批有改，可采取精批、略批、面批、學(xué)生互批等多種方法，做好批改記錄。提倡采用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。提倡教師收集整理學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)秀個(gè)案，并給予展示和分析，讓學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，教師有針對(duì)性地彌補(bǔ)缺漏，做好講評(píng)。
3、作業(yè)有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)。低年級(jí)所有作業(yè)全批全改，中高年級(jí)重點(diǎn)作業(yè)精批細(xì)改，其他作業(yè)抽該講評(píng)結(jié)合；平時(shí)的小練筆的評(píng)改要圈出錯(cuò)別字，有修改符號(hào)畫(huà)出好詞佳句，簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)；單元作文可采用合作評(píng)改方式，老師要點(diǎn)評(píng)突出方面，有批改記錄。作業(yè)批改要有等級(jí)評(píng)定和評(píng)語(yǔ)及批改日期，日期一律用小寫(xiě)數(shù)字。
4、要注意培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)整潔、獨(dú)立思考、按時(shí)完成作業(yè)并及時(shí)檢查訂正的好習(xí)慣。
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