三年級上冊《一顆小豌豆》教學設計

三年級上冊《一顆小豌豆》教學設計范文

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要用到教學設計，借助教學設計可以提高教學效率和教學質(zhì)量。那么大家知道規(guī)范的教學設計是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的三年級上冊《一顆小豌豆》教學設計范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　【內(nèi)容簡析】

　　本課是一篇非常有趣的童話，寫了五顆豌豆從豌豆莢里滾了出來，被一個小男孩兒用玩具槍一顆一顆打了出去。最小的那一顆豌豆總想給別人做好事，它滾到了一座小樓窗臺的裂縫里。小樓里住著一位病重的小姑娘。當小姑娘看到小豌豆長葉、開花，非常高興，病慢慢好了起來。小豌豆也為能幫助小姑娘而感到高興。

　　【設計理念】

　　根據(jù)童話故事的特點，本教學設計力求創(chuàng)設情境，引領學生走進童話世界，激發(fā)學生的學習興趣。把學習的主動權(quán)交給學生，把讀書的時間交給學生，讓學生在自主、合作、探究的讀書活動中，有所思考，有所感悟。

　　【教學目標】

　　1.認識“懶、瘦”6個生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.讓學生在反復朗讀中，感悟到助人為快樂之本。

　　【重點難點】

　　讓學生在反復朗讀中，感悟到助人為快樂之本。

　　【教具準備】

　　識字卡片、課件。

　　【教學時間】

　　1～2課時。

　　【教學設計】

　　一、引入新課

　　揭題，讀題。看到題目，你有什么問題要提出來嗎?

　　二、初讀課文

　　1.自由讀課文，要求讀準每一個字音。不會讀的字可以查字典，也可以請教同學。

　　2.邊讀邊標出自然段。

　　3.同桌互相聽讀課文，糾正對方的錯音。

　　4.再讀課文，要求讀準字音，做到不加字、不漏字。

　　5.四人小組合作讀課文，要求讀得通順流利。

　　6.指名檢查讀，評讀。

　　7.聽錄音讀課文，想一想：課文寫了一個什么故事?

　　三、讀中感悟

　　1.學習1～9小節(jié)。

　　(1)自由讀1～9小節(jié)，你知道了什么?

　　(2)讀一讀最小的那顆小豌豆說的話，想想該怎樣讀?

　　2.學習10～21小節(jié)。

　　(1)自由讀10～21小節(jié)，想一想：小豌豆實現(xiàn)了它的“能為大家做點事就高興”的愿望了嗎?

　　(2)四人小組合作學習10～21小節(jié)，討論下面的問題：

　　a.小豌豆到了哪里?它是怎樣幫助別人做好事的?

　　b.小姑娘原來病得怎么樣?后來有什么變化?為什么會有這樣的變化?

　　c.讀書匯報。

　　d.讀好小姑娘的話和小豌豆的話，體會小姑娘和小豌豆高興的心情。

　　3.想象一下其他四顆小豌豆又會發(fā)生什么故事?選擇其中一顆豌豆的故事說一說。

　　四、總結(jié)課文

　　1.你喜歡這顆小豌豆嗎?為什么?讀了課文，你有什么收獲?

　　2.練習有感情地朗讀課文。

【三年級上冊《一顆小豌豆》教學設計】相關(guān)文章：

一顆小豌豆作文04-02

一顆小豌豆-寓言作文02-01

一顆小豌豆_750字11-12

一顆小豌豆續(xù)寫作文01-22

一顆小豌豆的續(xù)寫作文01-20

一顆小豌豆小學生作文01-28

五顆小豌豆續(xù)寫500字：五年級一顆小豌豆續(xù)寫10-18

一顆小桃樹教學設計（通用5篇）05-26

三年級上冊《小能手的小魔法》優(yōu)秀教學設計07-18

小豌豆，大夢想04-02