《灰雀》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的《灰雀》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文,希望對(duì)大家有所幫助。
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、借助1拼音認(rèn)識(shí)“樺、胸”等5個(gè)生字,會(huì)寫“郊、散”等12個(gè)生字;能正確讀寫“郊外、散步、胸脯”等14個(gè)詞語(yǔ)。
2、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)和句子意思的能力。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文,初步感知課文內(nèi)容。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法自主識(shí)字,多讀多認(rèn),鞏固識(shí)記。
2、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)和句子意思。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
灰雀的圖片、列寧的圖片及簡(jiǎn)介,教學(xué)課件。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
。ㄒ唬⿲(dǎo)入,交流資料
1、出示列寧照片,說(shuō)說(shuō)他是誰(shuí)?利用課前預(yù)習(xí)搜集的資料,談?wù)勀銓?duì)列寧的了解。
2、學(xué)生交流后,教師小結(jié)簡(jiǎn)介列寧。
3、出示灰雀圖片,了解灰雀。
板書課題,書空“雀”字的筆順,提示“雀”字是從描摹鳥的體形而造出的象形字。
。ǘ┳x通課文,初步感知
1、學(xué)生自由讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀完想想課文寫了一件什么事?
2、指名逐段朗讀課文,檢查自讀情況。
重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“(sàn)散步”“(xiōng)胸(pú)脯”“白(huà)樺樹”;注意“誠(chéng)”“病”“蹦”要讀后鼻音。
3、說(shuō)說(shuō)課文寫了一件什么事?
思考:課文哪幾自然段是具體寫列寧尋找灰雀、灰雀回到林中的事?
4、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。
調(diào)皮的生字寶寶和詞語(yǔ)朋友來(lái)和大家打招呼了!
認(rèn)讀生字,說(shuō)說(shuō)自己怎樣記住他們。開火車讀,同位互讀,男女生賽讀。
試著聯(lián)系文中的句子理解“郊外”等詞語(yǔ)的意思。
過(guò)渡:同學(xué)們,我們知道課文寫了一件什么事,也知道了哪幾個(gè)自然段是寫尋找灰雀,灰雀回來(lái)的.事。那么,第一自然段告訴了我們什么呢?
。ㄈw會(huì)灰雀的可愛(ài)和列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)
1、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生朗讀第一段,其他小朋友思考這一段告訴了我們什么?
2、這篇文章題為“灰雀”,這是怎樣的“灰雀”呢?你能找出描寫灰雀的句子嗎?把它畫下來(lái)。
3、這幾只灰雀有什么特點(diǎn)?漂亮、活潑、歌聲優(yōu)美;惹人喜愛(ài)。
4、理解“惹人喜愛(ài)”,體會(huì)“非常惹人喜愛(ài)”。
5、這三只灰雀確實(shí)不一般,那可是“人見人愛(ài)”。列寧喜愛(ài)灰雀嗎?你從什么地方能知道?
教師抓住“每次”“都”體會(huì)列寧的喜愛(ài)。
6、喜歡它們,所以想讓它們吃好一點(diǎn),就像照顧“朋友”一樣。教師引讀列寧喜愛(ài)灰雀的句子,體會(huì)列寧心中的感受。指導(dǎo)朗讀第1自然段。
7、巧妙小結(jié):第二天,那只深紅胸脯的灰雀竟然不見了。那只灰雀到哪里去了?列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢?下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
(四)學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫
1、學(xué)生自主觀察本課生字有什么特點(diǎn)。
2、說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它們的字形的?
3、提醒:本課左右結(jié)構(gòu)的字較多,注意左右比例。獨(dú)體字“步”“者”書寫時(shí)筆畫要舒展。
4、學(xué)生練寫。
(五)作業(yè)設(shè)計(jì)
1、練習(xí)寫生字詞語(yǔ)。
2、把課文中描寫灰雀的句子抄下來(lái)。
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