《信息的編程與加工》教學(xué)設(shè)計
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的《信息的編程與加工》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、教材分析
1．教材內(nèi)容分析
《信息的編程加工》是教育科學(xué)出版社高中信息技術(shù)教材必修第三章第二節(jié)的知識。本節(jié)內(nèi)容是上一節(jié)“信息加工的概述”的承接。通過上一節(jié)課學(xué)生們知道了信息加工的重要性、信息加工的過程、信息加工的類型。其中第一種類型就是“基于程序設(shè)計自動化信息加工”（在上一節(jié)課講到這個位置的'時候，把懸念留給學(xué)生）。
2．教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
�、倭私饩幊碳庸な切畔⒓庸さ囊环N重要方式；
�、谥佬畔⒌木幊碳庸さ闹饕^程；
�、鄢醪綄W(xué)會在VB中輸入代碼，調(diào)試程序。
過程與方法：體驗編程加工信息的主要過程。
情感、態(tài)度與價值觀：
�、俑惺芾糜嬎銠C(jī)程序解決問題的獨特魅力；
�、诳陀^認(rèn)識程序設(shè)計的本質(zhì)，消除對編程加工信息的神秘感與畏懼感。
3．教學(xué)重點難點
�、僦攸c：編程加工信息的主要過程；
�、陔y點：使用VB輸入代碼，調(diào)試程序。
二、教學(xué)策略分析
1．學(xué)生情況分析：
高一年級學(xué)生具有較強(qiáng)的邏輯思維能力，能夠自主獨立完成一定要求的學(xué)習(xí)任務(wù)。并且上節(jié)課剛剛學(xué)習(xí)了“信息加工的概述”，這為本節(jié)課教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
2．教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、相關(guān)教學(xué)課件。
3．教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動法、小組交流法、師生互動法。
4．學(xué)法：自主探究法、小組協(xié)作討論法。
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