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      2. 《蒙娜麗莎之約》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-04-10 15:36:06 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        《蒙娜麗莎之約》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

          作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的《蒙娜麗莎之約》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)范文,歡迎閱讀與收藏。

        《蒙娜麗莎之約》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

          教學(xué)目標(biāo):

          1、掌握“紐約、交涉、肖像、大洋彼岸、恬靜、矜持、璀璨”等詞語,有感情地朗讀課文。

          2、對照插圖,理解文中具體描寫《蒙娜麗莎》畫像的部分,學(xué)習(xí)觀察與想象相結(jié)合的寫作手法。

          3、感受《蒙娜麗莎》的藝術(shù)魅力,培養(yǎng)和諧、健康的審美情趣。

          學(xué)情分析:

          這篇課文講的是有關(guān)達(dá)·芬奇的名畫《蒙娜麗莎》的事,對于藝術(shù),學(xué)生很難說有多高的領(lǐng)悟與造詣,因此,本節(jié)課重在引領(lǐng)學(xué)生整體感悟——對照插圖,多讀多看多思考,隨著作者的描寫去體會、想象,以此來感悟世界名畫的藝術(shù)魅力。還可以鼓勵學(xué)生提出疑問,交流研討,畢竟,對于藝術(shù)的理解,永遠(yuǎn)是“仁者見仁、智者見智”的。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          1、從文中的描寫部分,感受這幅世界名畫的魅力。

          2、學(xué)習(xí)把觀察與想象結(jié)合起來的寫作方法。

          教學(xué)過程:

          一、談話導(dǎo)入,板書課題

          美妙的樂曲,令人回味無窮;杰出的畫作,讓人百看不厭。前面的兩課,我們沉浸在俞伯牙與貝多芬的琴聲里,不能自拔……今天,請大家從琴聲里走出來,一起來欣賞這幅世界名畫(出示畫作),誰能告訴我:關(guān)于這幅畫,你了解多少?(生介紹《蒙娜麗莎》及達(dá)·芬奇)(板書課題:蒙娜麗莎之約)

          二、出示目標(biāo),自讀課文

          1、看142頁課前導(dǎo)學(xué)部分,明確學(xué)習(xí)目標(biāo):說說你從哪些描寫中看出了這幅名畫的魅力;找出具體描寫畫像的部分,對照插圖多讀幾遍。

          2、有感情地朗讀課文,思考課文各部分講述了什么內(nèi)容,對照導(dǎo)讀部分要求,找出體現(xiàn)名畫魅力的描寫,給關(guān)鍵的字詞句做上標(biāo)記。

          3、匯報(bào)生字詞自學(xué)情況,簡單講解(如“肖像”“肖”的讀音,“恬靜”、“矜持”的含義等)。

          4、說說課文各部分講述了什么內(nèi)容?(生答)

          小結(jié)歸納:作者先是介紹了展覽的由來以及人們對這幅名畫的期待(1-4自然段);然后用了大量的筆墨具體描寫了這幅畫(5-7自然段);最后總結(jié)了自己觀看這幅畫的感受(8自然段)。

          三、熟讀精思,感受魅力

          討論一:說說你從哪些描寫中看出了這幅名畫的魅力?(生答)

          預(yù)設(shè)一:5-7自然段中的描寫句。5自然段中“泛著紅光、垂落雙肩;柔和明亮,真的流動”等;6自然段中“微挑的嘴角,恬靜、淡雅的微笑”等;7自然段中“雙臂、雙手、褐色衣服、山巒石橋流水樹叢”等。依次引導(dǎo)對上述描寫進(jìn)行歸類:外貌描寫、神態(tài)描寫、景色描寫。

          預(yù)設(shè)二:1-4自然段中“隊(duì)伍像一條龍”,“隊(duì)伍慢慢移動著”,“隊(duì)伍移動得更慢了”,“不知過了多久”等,以上句子沒有直接描寫蒙娜麗莎美麗的容顏,但從側(cè)面表現(xiàn)了她的魅力,我們稱之為“側(cè)面描寫”。

          討論二:對照插圖,讀5-7自然段,思考:《蒙娜麗莎》到底有哪些魅力?根據(jù)關(guān)鍵詞句,用一兩個(gè)詞語形容這幅畫的魅力。(生小組內(nèi)合作完成,班內(nèi)展示,在生回答的基礎(chǔ)上完成板書)

          1、5自然段:讀關(guān)鍵句“臉頰泛著紅光,仔細(xì)看頸項(xiàng),你會懷疑血液真的在里面流動”等,引導(dǎo)思考并歸結(jié):如同真人、逼真(魅力之一);

          2、6自然段:讀“像有話要說,有時(shí)讓人覺得舒暢溫柔,有時(shí)讓人覺得暗含憂傷,有時(shí)讓人覺得有幾分矜持”等句,引導(dǎo)想象并歸結(jié):神秘(魅力之二);

          3、7自然段:讀“沐浴在陽光里,富有生命活力,朦朧,蜿蜒隱去”等句,引導(dǎo)欣賞并歸結(jié):生命力、自然和諧(魅力之三)

          討論三:讀一讀自己喜歡的描寫句并賞析;也可以提出自己不懂的句子,交流理解。(生展示交流)

          預(yù)設(shè)一:“她的臉頰泛著紅光,眼神柔和明亮,嘴唇看起來不是涂抹的色彩”,說明作者的觀察很細(xì)致,因而描寫生動;“她的嘴角微抿,好像有話要跟你說,那微笑,有時(shí)讓人覺得舒暢溫柔、暗含憂傷、十分親切、幾分矜持”,這是虛寫,作者運(yùn)用了想象,豐富了自己描寫的內(nèi)容。指導(dǎo)并歸納:在觀察的基礎(chǔ)上發(fā)揮合理的`想象,這是一種很值得借鑒的寫作方法。

          預(yù)設(shè)二:“她已經(jīng)成了我靈魂的一部分”,這是作者在表達(dá)自己觀看《蒙娜麗莎》后的內(nèi)心感受——自己的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。

          四、總結(jié)升華,拓展延伸

          1、說說自己觀看《蒙娜麗莎》后的內(nèi)心感受。(生自由發(fā)言,并齊讀課文最后一段)

          2、總結(jié):五百多年前,達(dá)·芬奇以他精湛的技藝為我們創(chuàng)造了這幅世界名畫,今天,我們隨著課文作者一起,領(lǐng)略了這幅名作的無限魅力。正如作者所說,蒙娜麗莎的微笑,已經(jīng)永遠(yuǎn)留在了我們心底。其實(shí),達(dá)·芬奇的作品非常之多,比如課文下面的這幅畫,有誰了解它的名字呢?(介紹或生回答:最后的晚餐)請?jiān)谡n后查找有關(guān)這幅畫的資料,運(yùn)用本課所學(xué)的寫作方法,試著來介紹它。

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