《我是草原小牧民》語文教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的《我是草原小牧民》語文教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《草原巡邏兵》
2、學(xué)唱歌曲《我是草原小牧民》
3、表演歌曲《我是草原小牧民》
4、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲
教學(xué)目標(biāo)：
一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《草原巡邏兵》，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品中具有鮮明的地方色彩的內(nèi)蒙古民歌的音調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生動手主動參加音樂實(shí)踐活動。
二、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《我是草原小牧民》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂，初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂的.民族風(fēng)格。
三、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱《我是草原小牧民》，并進(jìn)行表演。
四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《我是草原小牧民》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)
1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
3、豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音進(jìn)行練習(xí))
4、柯爾文手勢復(fù)習(xí)唱“3、5、6”三個(gè)音。
二、新課學(xué)習(xí)：
（一）聆聽《草原巡邏兵》
1、初聽樂曲的“引子”與第一部分的快板音樂。（你仿佛看到了什么情景？）
2、聽主題曲調(diào)，（情緒怎樣？你仿佛又看到了什么？）出示主題曲調(diào)，學(xué)生看曲譜再聽音樂，并隨音樂哼唱，體驗(yàn)蒙古音樂的風(fēng)格。
3、聽全曲。設(shè)問：全曲與我們剛剛哼唱的主題有什么關(guān)系？速度上有什么變化？學(xué)生分小組討論后回答。師生交流答案：主題變化發(fā)展。
4、聽全曲。要求：聽完后，按音樂發(fā)展的情景，簡單編講故事《草原巡邏兵》。
5、完成課本上的作業(yè)，聽音樂排序號。
教師簡單介紹“笙”的性能。
�。ǘ┬赂鑼W(xué)習(xí)
1、導(dǎo)課：復(fù)習(xí)《草原上》邊唱邊表演。
師：《草原上》這首歌的情緒是優(yōu)美，抒情的，下面我們再來聽一首蒙古族歌曲，聽完后告訴老師，他的情緒是怎樣的？（聽范唱錄音，學(xué)生體會歌曲情緒）學(xué)生自由回答。
2、聽音樂，表現(xiàn)了小牧民怎樣的心情？（學(xué)生自由回答）
3、學(xué)生隨音樂自由編創(chuàng)動作表演，老師適時(shí)指導(dǎo)。（師生一起隨音樂表演）
4、學(xué)生跟著范唱錄音輕聲演唱。（唱準(zhǔn)八分休止符和倚音）
5、結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)。
6、學(xué)生以小組為單位選擇打擊樂器為歌曲伴奏，邊唱邊用動作表演，表現(xiàn)出小牧民自豪、歡快的情緒。
課堂小結(jié)：
鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。
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