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語文《升國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選13篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢?以下是小編為大家整理的北京版語文一上《升國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì),希望能夠幫助到大家!
語文《升國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí):認(rèn)識(shí)“升旗起正您敬禮”七個(gè)字,會(huì)寫“升國(guó)紅我們歌立禮”8個(gè)字。
能力:能借助拼音正確、流利地朗讀課文,會(huì)背誦課文
情感:培養(yǎng)學(xué)生熱愛國(guó)旗,熱愛祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):
通過韻文培養(yǎng)情感,能識(shí)字會(huì)寫字。
教學(xué)難點(diǎn):
注意區(qū)分形近字。
教學(xué)流程:
第一課時(shí)
一、激情引趣,導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,你們見過升國(guó)旗嗎?在什么地方,什么時(shí)間見過請(qǐng)你把見到的現(xiàn)象描述給同學(xué)們聽,好嗎?
二、初讀課文,感知內(nèi)容
1、自由讀韻文,圈出不認(rèn)識(shí)的字,多讀幾遍
2、同桌合作讀,相互評(píng)價(jià)
3、文中有幾句話
三、細(xì)讀課文,感悟內(nèi)涵
1、指名讀,邊聽邊思考,通過讀文,你想到了什么?
2、自由讀,想一想,你在哪里見過國(guó)旗?
3、引導(dǎo)討論,小組之間說一說,你在什么地方見過國(guó)旗,國(guó)旗是什么樣子的?
你喜歡國(guó)旗嗎,應(yīng)該怎樣尊重和愛護(hù)國(guó)旗?
4、指導(dǎo)朗讀
自由讀指名讀
四、實(shí)踐活動(dòng):
1、把你收集到的帶有國(guó)旗的'圖案拿出來,大家互相交流。
2、創(chuàng)建展示臺(tái),把你收集到的有關(guān)國(guó)旗的故事讀給大家聽。
五、小結(jié)
第二課時(shí)
一、重溫課文
二、指名背誦
三、指導(dǎo)識(shí)字
1、帶拼音讀
2、去掉拼音讀
3、小組之間說一說識(shí)字的方法
4、匯報(bào)交流
5、同桌子用生字卡互考
四、指導(dǎo)書寫
1、觀察范字,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)字型特點(diǎn)
2、師范寫,引導(dǎo)學(xué)生看清楚每一筆的位置
3、學(xué)生練寫
4、組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)
五、積累詞語
六、總結(jié):
學(xué)習(xí)了本課,你知道了什么?
語文《升國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)要求:
1、能正確;流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課的生字,認(rèn)識(shí)4個(gè)字及一種新筆畫
3、讓學(xué)生感受升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式,激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗,熱愛祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、談話揭題
出示五星紅旗,介紹講解,引出升旗儀式。同時(shí)認(rèn)識(shí)“五星紅旗”“升”幾個(gè)字
二、初讀指導(dǎo)
1、投影插圖,請(qǐng)小朋友們邊看圖邊聽錄音
2、再聽錄音,要求看著課文,聽清楚每個(gè)字的讀音
3、學(xué)生自由讀課文,不認(rèn)識(shí)的字看看拼音多讀幾遍。
4、檢查自學(xué)情況。
。1)、出示生字詞。指名讀、齊讀、去掉拼音讀
。2)指名分句讀課文
(3)齊讀全文,說說你發(fā)現(xiàn)了什么。
三、指導(dǎo)書寫:
升、國(guó)、我、們、中
1、記憶字形
2、指導(dǎo)在田字格里書寫,重點(diǎn)提醒“升”的兩撇的不同和“我”的豎鉤和斜鉤的區(qū)別。
3、學(xué)生描紅,臨寫,教師巡回指導(dǎo)寫字姿勢(shì)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、聽寫:生、國(guó)、我、們、中
2、指名朗讀課文
二、精讀訓(xùn)練
1、指導(dǎo)看圖,引讀第一句
(1)什么是我們的國(guó)旗?
。2)出示句子,指名讀
。3)講述,指導(dǎo)學(xué)生用驕傲、自豪的語氣讀第一句。
2、指導(dǎo)看圖,引讀第二句
。1)看鮮艷的五星紅旗升起來了,你知道它是怎么升起來的嗎?
。2)出示句子。
。3)課件演示升國(guó)旗
。4)指導(dǎo)讀出自豪、崇敬之情。
3、指導(dǎo)看圖,引讀第三句
(1)升國(guó)旗時(shí),我們少先隊(duì)員應(yīng)該怎樣做?
。2)出示句子,在生活中你喜歡用“您”稱呼哪些人?
(3)指導(dǎo)朗讀第三句,讀出對(duì)國(guó)旗的'崇敬熱愛之情。
。4)學(xué)生表演讀第三句,評(píng)價(jià)。
(5)齊讀4、有感情地朗讀全文
三、指導(dǎo)背誦
1、看圖引背。
2、學(xué)生看圖自由背誦
3、句子接龍背
4、邊背誦邊表演
四、看圖,啟發(fā)想象
聽到雄壯嘹亮的歌聲,看到小朋友們整齊有力的敬禮,小鳥們也向著國(guó)旗飛來了,你知道它們?cè)谙胧裁,?huì)說些什么嗎?
五、指導(dǎo)寫字:
起、立、正、向
1、記憶字形
。1)說說你有什么方法記住這些字,有哪個(gè)字需要?jiǎng)e人幫忙。
(2)書寫這些字時(shí),你想提醒小朋友們什么?
2、指導(dǎo)在田字格里寫字
(1)觀察生字在田字格中的位置
。2)教師范寫
六、作業(yè)
回家向長(zhǎng)輩介紹升國(guó)旗時(shí)的情景,要求邊說邊表演。
課后小結(jié):
利用教學(xué)光盤指導(dǎo)朗讀效果較好。學(xué)生在組詞時(shí)易出現(xiàn)“們”當(dāng)“門”用,用生字組詞是難點(diǎn)。
語文《升國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課要求認(rèn)的字及要求寫的字,能夠正確準(zhǔn)確的書寫。
2、理解課文內(nèi)容,知道小學(xué)生是怎樣升旗,并從中愛到愛祖國(guó)的教育。
3、有感情朗讀課文,并且能夠背誦下來。
二、教學(xué)重點(diǎn):
理解課文內(nèi)容并能夠認(rèn)識(shí)7個(gè)會(huì)寫的字,會(huì)寫8個(gè)會(huì)寫的字。
三、教學(xué)難點(diǎn):
通過有感情朗讀激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
四、課前準(zhǔn)備:
生字卡片、錄音機(jī)、掛圖。
五、教學(xué)流程:
。ㄒ唬╀浺魧(dǎo)入
播放錄音,說一說你都在什么時(shí)候聽到過這首歌?(在升旗時(shí))那升旗時(shí)你們會(huì)怎么做?
看一看文中的小朋友是怎么做的?
(二)初讀課文
1、借助拼音來正確的'讀課文。
2、邊讀邊畫出要求認(rèn)和要求寫的字,在讀這些字時(shí)要注意讀音。
預(yù)設(shè):有些學(xué)生在讀時(shí)字與音對(duì)照不準(zhǔn)確。
解決辦法:要求學(xué)生來指讀。
3、指著這些字給你的同桌讀一讀。
4、只看漢字不看拼音讀一讀,不認(rèn)識(shí)的字看一看拼音。
預(yù)設(shè):學(xué)生們會(huì)依舊照著拼音讀。
解決辦法:教師寫在小黑板上讓學(xué)生們看著讀,不會(huì)的再看書。
。ㄈ┰僮x課文理解課文內(nèi)容
讀課文,說一說你讀懂了什么?
預(yù)設(shè):學(xué)生會(huì)說出好多種答案,只要是與課文有關(guān)就可以。也有可能說的與課文內(nèi)容不符。
解決辦法:教師引導(dǎo),你能試著說一說與國(guó)旗有關(guān)的內(nèi)容嗎?
。ㄋ模┚x課文,感悟課文內(nèi)容
1、讀課文說一說這首兒歌中一共有幾句話?
2、在小組內(nèi)熟讀這幾句話。
預(yù)設(shè):每個(gè)同學(xué)都讀完整這首兒歌時(shí)間不夠。
解決辦法:由小組長(zhǎng)布置一個(gè)同學(xué)讀一句。
3、把你讀的那一句讀給你們的同學(xué)聽。
預(yù)設(shè):在小組有些同學(xué)讀的不夠準(zhǔn)確。
解決辦法:要求小組成員要指出同學(xué)們讀的不足的地方并給予改正。
4、感悟課文內(nèi)容。
(1)在文中找一找在升旗中我們是怎么做的?
。2)找出來在你們組內(nèi)讀一讀。
。3)誰能有感情的把這句讀一讀。
預(yù)設(shè):由于學(xué)生的這種經(jīng)歷少,讀的不夠有感情。
。ㄎ澹┯懈星槔首x全文
1、找出你喜歡的一句有感情的讀一讀(在小組內(nèi)練讀)
2、指名讀一讀。
。┍痴b課文
1、把你喜歡的那句話試著背一背。
2、試著背一背全文。
。ㄆ撸⿲W(xué)習(xí)生字
1、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字。
出示生字卡片讀一讀。
游戲:找朋友。
明確:通過把要求認(rèn)的字的音與字找到這個(gè)過程來鞏固要求認(rèn)的字。
2、學(xué)習(xí)會(huì)寫的字。
。1)開火車讀一讀這些字。
。2)說一說你能用什么方法記住這些字。
。3)用“我們”“國(guó)旗”各造一個(gè)句子。
預(yù)設(shè):學(xué)生們大多數(shù)都會(huì)以組詞的方式來記這些字。
解決辦法:教師要在每節(jié)識(shí)字課中滲透記字方法。
3、指導(dǎo)書寫。
國(guó):指導(dǎo)要先寫完里面的“玉”再封口。
我:要教師范寫,重點(diǎn)指導(dǎo)筆順。
歌:指導(dǎo)字的間架結(jié)構(gòu),左右大小要相等。
升、紅:要指導(dǎo)熟字換偏旁的方法來寫。
4、學(xué)生獨(dú)立書寫,教師指導(dǎo)。
六、教學(xué)過程:
作業(yè):把這首兒歌有感情的背給爸爸、媽媽聽一聽。
語文《升國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
一.教學(xué)內(nèi)容:
江蘇教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書,語文一年級(jí)上冊(cè),課文2《升國(guó)旗》
二.教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)技能目標(biāo):
。1)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,由拼音認(rèn)漢字;
(2)學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字:升、國(guó)、我、們、中、起、立、正、向;“綠色通道”(兩條綠線)內(nèi)的4個(gè)字:旗、您、敬、禮,只識(shí)不寫;理解生字組成的詞語;
(3)認(rèn)識(shí)1種筆畫:斜鉤
2.過程方法目標(biāo):
。1)通過拼讀音節(jié),認(rèn)識(shí)漢字;
通過書空、描紅、臨寫等方式分析漢字筆畫、筆順等方法,掌握生字;
。2)通過播放國(guó)歌,讓生再切身感受五星紅旗是怎樣升起,感受升國(guó)旗、放國(guó)歌時(shí)莊嚴(yán)肅穆的氣氛,激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感;
。3)通過多媒體的演示,讓生看到一個(gè)鮮活的生動(dòng)的升旗儀式,明確今后在每周一升旗時(shí)應(yīng)如何做;
(4)課中操時(shí),唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,寓樂于教,并再次激發(fā)熱愛國(guó)旗、祖國(guó)的感情;
。5)在教學(xué)過程中,多采用設(shè)置情境,在情境中讀文、讀句,體會(huì)感情及啟發(fā)教學(xué)等方式方法。
3.情感態(tài)度目標(biāo):
(1)在熱愛祖國(guó)的情感的支配下,能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文;
。2)知道五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗,知道國(guó)旗的象征意義;
。3)喜愛我們的國(guó)旗,對(duì)它有無比的崇敬感,對(duì)祖國(guó)是無比的熱愛,產(chǎn)生強(qiáng)烈的熱愛祖國(guó)的思想感情;
三.教學(xué)重點(diǎn):
1.9個(gè)生字:升、國(guó)、我、們、中、起、立、正、向,掌握正確的筆畫筆順;
2.流利、有感情的朗讀課文和背誦課文;
四.教學(xué)難點(diǎn):
1.準(zhǔn)9個(gè)生字的字音;以正確的寫字姿勢(shì),執(zhí)筆、運(yùn)用方法正確、規(guī)范地書寫;認(rèn)清筆畫筆順,理解字義;
2.正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文;
3.從學(xué)校生活的一個(gè)
五.教材分析:
本課是首詩(shī),三句六行,押韻上口,好讀易背。第一句是說我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗;第二句是說在升國(guó)旗時(shí)要奏國(guó)歌;第三句是說在升國(guó)旗時(shí),我們要肅立、敬禮,這是因?yàn)閲?guó)旗代表著我們的國(guó)家。課文持的田字格中是本課要學(xué)習(xí)的9個(gè)生字。練習(xí)的第1題要求朗讀、背誦課文,第2題是本課生字的筆畫筆順,重點(diǎn)突出,操作程序具體。文中圖畫的內(nèi)容是校園里升國(guó)旗時(shí)的情景。
六.教具準(zhǔn)備:
多媒體課件
七.授課類型:
課文新授課
八.教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
九.教學(xué)過程:
一.導(dǎo)入新課:
1.啟發(fā)提問:老師有個(gè)問題想問問大家,看誰最聰明,能立刻回答出來。在學(xué)校里,每個(gè)星期一的早上,我們都要做什么?(升國(guó)旗)我們?cè)谀睦锷龂?guó)旗?(我們?cè)趯W(xué)校的操場(chǎng)上升國(guó)旗)在升國(guó)旗的時(shí)候,你能聽到什么歌?(升國(guó)旗的時(shí)候我聽到了國(guó)歌)升國(guó)旗、奏國(guó)歌的時(shí)候我們應(yīng)該怎樣做?(出示課文情景圖,讓生觀察說出:升國(guó)旗、奏國(guó)歌的時(shí)候要全體立正,身體站直,不講話、不亂動(dòng),少先隊(duì)員要向國(guó)旗敬禮)
2.出示課題:同學(xué)們說得都很好,今天我們就將學(xué)習(xí)課文第2課《升國(guó)旗》
(1)多媒體閃動(dòng)出示課題,同是板書課題2.升國(guó)旗
(2)指名學(xué)生拼讀課題;
。3)指名學(xué)生帶讀課題;
3.教師講解:
。◣熤v的同時(shí),多媒休出示天安門廣場(chǎng)升旗儀式)
二.初讀課文:
1.這是一首非常優(yōu)美、簡(jiǎn)潔的小詩(shī),請(qǐng)同學(xué)們看屏幕(多媒體在背景圖上出示課文,師配樂范讀,生看圖)
2.學(xué)生初讀課文(要求:選一種子自己喜歡的方式:可以大聲朗育,可以輕聲讀,可以不出聲的默讀,可以同桌兩人一起讀;要先讀拼音,再看拼音下的字,遇到難讀的字多讀幾遍,讀完后請(qǐng)做好。
(媒體出示:五星紅旗升起立正敬禮)
。1)指名生認(rèn)讀;
。2)指名生判斷正確與否并指正;
3.:仍用自己喜歡的方式,注意讀準(zhǔn)剛出示的幾個(gè)字詞;
4.生分析課文組成:這首詩(shī)一共幾句?(這首詩(shī)一共三句話)
指名三位同學(xué)分別朗讀三句話。
三.分析課文:
1.學(xué)習(xí)第一句:
。1)示課文第一句話:五星紅旗,我們的國(guó)旗.
(重音讓學(xué)生自己讀一讀,告訴大家:我們的國(guó)旗是什么旗?(我們國(guó)旗是五星紅旗)
。2)指名生讀句,并比一比誰讀得好,同時(shí)師指導(dǎo)提醒:men是輕聲,沒有聲調(diào)!
(3)讓生自己描述:五星紅旗又是什么樣?五星紅旗是一面大紅色的旗,上面有五顆金黃色的星星)你知道一顆大星和四顆小星分別代表什么嗎?(一顆大星代表中國(guó)共產(chǎn)黨,四顆小星代表全國(guó)各族人民。)
。4)(多媒體出示五星紅旗)師進(jìn)一步介紹:這就是我們的國(guó)旗
(5)進(jìn)一步指導(dǎo)生理解句子:五星紅旗代表什么(五星紅旗是我們的國(guó)旗,代表我們的國(guó)家)有誰知道我們國(guó)家的全稱是什么(我們國(guó)家的全稱是中華人民共和國(guó))那么五星紅旗是(中華人民共和國(guó)的'旗幟)。
(6)體會(huì)感情:五星紅旗既然代表的是我們的國(guó)家,那它偉大不偉大?(偉大)那人對(duì)它是一種什么樣的感情呢?(熱愛它,感到很自豪)那人色彩用這樣熱愛的自豪的感情讀讀這句話嗎?
①指名學(xué)生讀,比一比誰讀得更好;
、谌帻R讀。
2.學(xué)習(xí)第2句:
。1)引出國(guó)歌:升國(guó)旗的時(shí)候,我們不單單只是把國(guó)旗高高升起,還要播放什么?(播放國(guó)歌);
。2)讓生回想前面小朋友們說過了,升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)應(yīng)該怎樣做?(站在整齊的隊(duì)伍當(dāng)中,站直、立正)下面我想檢查一下同學(xué)們是否做到了,全體起立,準(zhǔn)備:升國(guó)旗、奏國(guó)歌(多媒體演示升旗過程,同時(shí)播放《國(guó)歌》);
。3)提問:在國(guó)歌聲中,五星紅旗是怎樣升起來的?(在國(guó)歌聲中,五星紅旗高高升起);
。4)多媒體出示第二句:國(guó)歌聲中,高高升起(重音“高高”下打點(diǎn));
。5)指名生讀;
(6)體會(huì)句子感情:小朋友們看,五星紅旗升得多高!飄揚(yáng)在祖國(guó)的藍(lán)天上。多么讓人激動(dòng)!
、俜帜小⑴x;
②分大組齊讀前句。
3.學(xué)習(xí)第三句:
(1)剛才升國(guó)旗時(shí)節(jié),我們的小朋友們都做得很不錯(cuò),我們?cè)賮砜纯磿系男∨笥褌兪窃鯓幼龅?
(多媒體再次出示情景圖及第3句話:我們立正,向您敬禮。(重音“立正”“敬禮”下打點(diǎn)。)
。2)指各生讀句子。
(3)(多媒體將“您”彩色變幻顯示)“您”指的是什么?(“您”指的是國(guó)旗)
。ǘ嗝叫莩鍪荆何覀兞⒄,向您敬禮。我們立正,向你敬禮。)
讓生比較哪一句好一些(第一句好一些)為什么用“您”,不用“你”(因?yàn)橛谩澳北硎緦?duì)國(guó)旗的尊敬)。
師:那么你們見到今天坐在教室里的老師,你打算怎樣問好呢?(老師,您好。
。4)進(jìn)一步體會(huì)句子感情:為什么要向國(guó)旗立正、敬禮呢?
。ū硎拘∨笥炎鹁磭(guó)旗,熱愛祖國(guó))你們熱愛祖國(guó)嗎?(熱愛)那我請(qǐng)小朋友讀一讀這句話,看看誰充滿了熱愛祖國(guó)的感情。
①指名生讀;
、谥该麕着判∨笥炎x。(指導(dǎo):讀這句話時(shí),也應(yīng)該立正)
四.師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)、引讀全文:
學(xué)習(xí)了今天的課文,我們知道,五星紅旗是(我們的國(guó)旗),在國(guó)歌聲中,(高高升起),升國(guó)旗時(shí),我們要(立正,向您敬禮)
五.課中操:
。ǘ嗝襟w出示圖片:國(guó)旗國(guó)旗真美麗,同時(shí)放歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》)學(xué)生隨音樂伴奏齊唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》
六.再讀并試背課文:
。ǘ嗝襟w再出示課文情景圖及課文內(nèi)容)
1.師帶學(xué)生配樂齊讀全文;
2.引背:
①什么旗幟是我們的國(guó)旗?
②五星紅旗是怎樣升起的?
、凵龂(guó)旗時(shí)我們應(yīng)當(dāng)怎樣?
3.指名生試背誦(自己喜歡哪一句或自己記住了哪一句就背哪一句)
4.師帶生邊背誦邊表演(會(huì)背的同學(xué)站起來和老師一起邊背邊表演,不會(huì)的同學(xué)請(qǐng)繼續(xù)看書)
5.全班同學(xué)邊背邊表演。
七.學(xué)習(xí)生字詞:
1.同學(xué)們背得可真好,表演得也很好,可是我們還有幾個(gè)生字不太熟呢!你們想認(rèn)識(shí)這幾個(gè)頑皮的小家伙嗎?
2.抽讀生字卡片;請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)抽讀生字,口頭組詞并帶讀;
3.多媒體出示生字:中、升,一個(gè)一個(gè)出示其筆畫筆順;
4.指導(dǎo)學(xué)生書上描紅;
5.指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)冊(cè)上描紅、臨寫。
6.師范寫:并講明在田字格中位置:
①中:中的口中是扁扁的,它的第二橫,寫在橫中線線上,豎則寫在豎中線上.
、谏:第一撇是一個(gè)短撇,第二撇是一個(gè)豎撇,寫在豎中線右面,一撇在橫中線稍上方。
八.布置作業(yè);
1.喜歡讀課文的同學(xué)正確、流利、有感情地把課文背誦給你的爸爸、媽媽聽;
2.喜歡畫畫的同學(xué),可以畫一幅“升國(guó)旗”的圖畫,或者簡(jiǎn)單一點(diǎn)兒把我們的國(guó)旗——五星紅旗畫下來。
語文《升國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
教學(xué)目標(biāo)
1、理解由生字組成的新詞,有感情的朗讀課文,背誦課文。
2、精讀課文,進(jìn)一步感受到升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式,激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗,熱愛祖國(guó)的思想感情。
3、指導(dǎo)書寫起、立等4個(gè)生字,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):精讀課文,有感情的朗讀,指導(dǎo)識(shí)記字形、書寫。
難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫起
教學(xué)簡(jiǎn)要過程及重、難點(diǎn)的突破
一、精讀訓(xùn)練
1、指導(dǎo)看圖,引讀第一句
。1)什么是我們的國(guó)旗?
。2)出示句子:五星紅旗,我們的'國(guó)旗。
(3)指名讀。
。4)講述:五星紅旗是我們中華人民共和國(guó)的代表和象征,它是中國(guó)人的驕傲。
。5)指導(dǎo)用驕傲、自豪的語氣讀。
2、指導(dǎo)看圖,引讀第二句
。1)看鮮艷的五星紅旗已經(jīng)高高的飄揚(yáng)在祖國(guó)藍(lán)天里了,你知道它是怎么升起來嗎?
。2)出示句子:國(guó)歌聲中,高高升起。
。3)投影演示升國(guó)旗(播放《國(guó)歌》)
。4)知道讀出自豪、崇敬之情。
3、指導(dǎo)看圖,引讀第三句。
。1)升國(guó)旗時(shí),我們應(yīng)該怎樣做?
。2)出示句子:我們立正,向您敬禮。
(3)您指誰?在生活中你喜歡用您稱呼哪些人?
。4)指導(dǎo)讀出崇敬、熱愛之情。
二、指導(dǎo)識(shí)記字形、書寫。
起:提醒注意第七筆捺要寫得長(zhǎng)些,把己托起來。
向;第二筆和第三筆要往里收。
實(shí)施修改意見
表演讀
看圖,啟發(fā)想象:聽到雄壯嘹亮的國(guó)歌聲,看到整齊有力的敬禮,小鳥會(huì)說什么,做什么?
精搜彩集創(chuàng)信意息
精彩創(chuàng)意:
1、指導(dǎo)學(xué)生看圖,并聽嘹亮的國(guó)歌,引導(dǎo)學(xué)生想象一下,小鳥飛過來會(huì)想些什么?又會(huì)說些什么?
2、引導(dǎo)學(xué)生齊唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》
實(shí)施修改意見
啟發(fā)想象
作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng)
必做:
1、有感情的朗讀課文,背誦課文。
2、在習(xí)字冊(cè)上練寫生字起、立、正、向
選做:向家里的長(zhǎng)輩介紹升國(guó)旗的情景,要求邊說邊表演。
實(shí)施修改意見
教學(xué)札記
學(xué)生們都受過愛國(guó)主義教育,對(duì)國(guó)旗都有一個(gè)大概的了解,而且都為我們的國(guó)旗感到自豪,驕傲。因此,指導(dǎo)朗讀時(shí),很容易掀起感情高潮,再加上表演讀,效果更好。啟發(fā)想象時(shí),學(xué)生的發(fā)言使我都深受感動(dòng):國(guó)旗多美呀!要是我也是中國(guó)人,多自豪呀!我也想向國(guó)旗敬禮。
語文《升國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
教學(xué)要求:
1、把看圖說話、指導(dǎo)朗讀感悟有機(jī)結(jié)合,激發(fā)學(xué)生愛國(guó)之情。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)7個(gè)生字,學(xué)寫“升”
教具準(zhǔn)備:
錄音磁帶,國(guó)歌,《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,升國(guó)旗的錄像,幻燈
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:
1、上課之前,老師先請(qǐng)小朋友聽一段樂曲。(聽國(guó)歌)
2、你們知道這是什么嗎?
聽著這雄壯的國(guó)歌,你們好像看到了什么?
3、小朋友們說得真好!今天我們就來學(xué)習(xí)一篇寫的課文(師板書課題)誰來把課題拼一拼?指名拼讀,師領(lǐng)讀,生齊讀課題
4、“升國(guó)旗”就是把國(guó)旗高稿地升上天空。每天清晨,當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候,解放軍叔叔都要在天安門廣場(chǎng)上升國(guó)旗。我們小朋友每天早晨做操之前也要舉行(?)儀式。(生答)
二、指導(dǎo)看圖,初讀課文:
1、(看幻燈)圖上有誰?他們?cè)诟墒裁?誰會(huì)把這兩句話連起來說一說?
2、課文是怎樣來寫小朋友們?cè)谂e行升國(guó)旗時(shí)的情境的呢?打開課本,聽老師讀課文。師示范讀。
3、學(xué)生自讀,要求:字音讀準(zhǔn),句子讀通。(生自學(xué),師巡視指導(dǎo)了解學(xué)習(xí)情況)
4、檢查:
①出示新詞,指名讀,糾音。
②齊讀以上生字。
、坶_火車人讀生字卡片,并要求給以下加點(diǎn)字組詞。
升我們中立正向
、軘(shù)一數(shù),課文有幾個(gè)句號(hào),所以有幾句話?
、葜该志渥x課文
、拚l會(huì)把這三句話連起來讀一讀?
三、結(jié)合看圖指導(dǎo)朗讀,激發(fā)學(xué)生愛國(guó)之情
“我們?cè)鯓影颜n文讀好讀美呢?”
1、學(xué)習(xí)第一句
、僬(qǐng)小朋友看教室前方墻上,說說我們的國(guó)旗是怎樣的?(引導(dǎo)學(xué)生從樣子顏色兩個(gè)方面來敘述,并要求連起來說一說)
師補(bǔ)充大星小星的象征意義
②你們覺得我們的國(guó)旗美嗎?
誰來把這一句讀一讀,邊讀邊想象那美麗的五星紅旗。(出示:五星紅旗,我們的國(guó)旗。)
、壑该x,師示范“我們”聲音略高,要讀得自豪,師可以配以肢體語言滲透,學(xué)生練習(xí),分男女生齊讀比較。
2、學(xué)習(xí)第二句
①看升國(guó)旗的錄像
看了剛才的錄像,你的心情怎樣?(學(xué)生自由表述)
、谛∨笥,你們還在什么時(shí)候看到在國(guó)歌聲中,我們的五星紅旗高高升起?
“當(dāng)我們的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人出國(guó)訪問時(shí),當(dāng)我們的運(yùn)動(dòng)員在國(guó)際比賽中獲得金牌時(shí)都要奏國(guó)歌,升國(guó)旗,因?yàn)閲?guó)歌國(guó)旗就代表我們的`祖國(guó)!當(dāng)我們聽到雄壯的國(guó)歌,看著國(guó)旗慢慢升上天空,心情就(?)
、郏ǔ鍪荆簢(guó)歌聲中,高高升起)學(xué)生試讀,師巡視了解,指名讀,示范朗讀,尤其是“高高”二字要讀地高昂,速度略慢。
④齊讀
3、學(xué)習(xí)第三句
①每當(dāng)升國(guó)旗的時(shí)候,我們要干什么?
、谛∨笥寻堰@一句先練一練,也可以邊做動(dòng)作邊朗讀(出示:我們立正,向您敬禮。)
師觀察學(xué)生朗讀表演情況,讀得好的小朋友上臺(tái)演一演,讀一讀。
③“我們立正,向誰敬禮?”
④全體起立一起把這一句讀一讀。
4、總結(jié)全文
①學(xué)了這篇課文,我們知道五星紅旗是(),在國(guó)歌聲中(),升國(guó)旗時(shí),我們要()、()。
、谟懈星榈睦首x全文
四、聽音樂,調(diào)適,拓展
1、五星紅旗是我們的國(guó)旗,我們尊敬她,熱愛她,歌唱她
下面你可以用自己喜愛的方式表達(dá)對(duì)國(guó)旗的熱愛,(在《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》的音樂聲中,全體起立)
聽音樂,律動(dòng)
2、國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征,世界上有許多國(guó)家,每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)旗,如果小朋友有條件的話,課后可以搜集一些國(guó)旗的圖片,帶到學(xué)校來交流。
五、作業(yè),指導(dǎo)書寫
1、今天,我們學(xué)了“升國(guó)旗”一課,這個(gè)“升”字你會(huì)寫了嗎?
書寫順序,誰來說一說?(指名書空)
2、學(xué)生集體書空
3、觀察“升”在田字格中的位置,說說要把“升”寫好要注意什么?
4、師邊強(qiáng)調(diào)第一筆短平撇,第三筆豎撇邊示范書寫,學(xué)生描紅,臨寫4個(gè),師下位個(gè)別指導(dǎo)。
語文《升國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
【教材分析】
《升國(guó)旗》是一首清新自然、簡(jiǎn)潔易懂的兒童詩(shī)。三句六行,押韻上口,好讀易背。這篇課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)五星紅旗是我們的國(guó)旗,以及升國(guó)旗時(shí)學(xué)生應(yīng)該怎樣做,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。課文要求學(xué)生有熱情的朗讀,背誦課文以及學(xué)會(huì)本課生字、詞,并且美觀地書寫。全篇課文共有三句話,第一句寫五星紅旗是我們的國(guó)旗;第二句寫國(guó)旗升起的情景;第三句寫升國(guó)旗時(shí)我們?cè)鯓幼觥Un文句字簡(jiǎn)潔明了,字里行間表達(dá)了對(duì)國(guó)旗的熱愛之情。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2.學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格前方的幾個(gè)生字只識(shí)不寫;理解由生字組成的詞語;認(rèn)識(shí)一種筆畫。
3.讓學(xué)生感受到升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式,激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗、熱愛祖國(guó)的思想感情。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2.學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語;認(rèn)識(shí)一種筆畫。
【資料鏈接】
觀看國(guó)旗班升旗儀式的視頻
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
第一課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)舊知
上周我們學(xué)習(xí)了一首兒歌《人有兩個(gè)寶》,哪位小朋友還記得,能給大家背一背?
指名背誦,再集體背。
過渡:今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文——《升國(guó)旗》
1.板書課題(要求:眼睛看老師在黑板上寫,先寫拼音再寫漢字)
2.齊讀課題
二、自讀課文,要求:
看看這篇課文有幾句話,仔細(xì)大聲地讀課文,做到讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
三、檢查自讀情況
1.分句輪讀。(有幾句話?你怎么知道的?)正音。
2.分組齊讀,做到正確、流利。
四、學(xué)習(xí)課文
1.考考你:課文第一句話告訴我們什么?還可以怎樣說?
。ㄎ覀兊膰(guó)旗是五星紅旗。)
出示:學(xué)生做的紅旗。
2.說一說:每次周一我們都會(huì)舉行升旗儀式,想一想,國(guó)旗是怎樣升起的?我們又是怎么做的`?聯(lián)系課文插圖,說一說。
3.指名讀第二句和第三句。(課文的二、三兩句就是寫了升國(guó)旗的情景,誰來讀一讀?)
4.指導(dǎo)感情朗讀。
“您”指的是誰?(您,就是表示對(duì)國(guó)旗的尊敬與熱愛)
并不是世界上所有的孩子都能這樣幸福地看者自己國(guó)家的國(guó)旗高高飄揚(yáng)在天空,有些國(guó)家在發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候很多孩子都會(huì)無家可歸、忍饑挨餓、失去爸爸媽媽,更別提能在學(xué)校安定地讀書學(xué)習(xí)了。我們是幸運(yùn)的,在國(guó)旗下成長(zhǎng)的孩子是快樂的,他們的臉上都洋溢著幸福的微笑,因?yàn)轷r艷的國(guó)旗冉冉升起,就在告訴我們:和平、安定的一天又開始了!人們又可以在和諧安定的環(huán)境中快樂地生活學(xué)習(xí)!也在告訴我們:我們的國(guó)家、我們的生活都在蒸蒸日上!因此,在讀這兩句的時(shí)候應(yīng)帶著自豪與崇敬的心情去讀。
(1)范讀
。2)學(xué)生練讀
。3)指名讀
(4)齊讀
5.有感情地朗讀全文。(下節(jié)課請(qǐng)小朋友朗誦,老師欣賞。)
五、指導(dǎo)寫字
“紅”:第一筆和第二筆是什么?自己看筆順圖后回答。范寫,描紅,臨寫。
語文《升國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)課后田字格中的8個(gè)生字,會(huì)人雙橫線中的9個(gè)生字和多音字“樂”。理解由生字組成的詞語。
2、學(xué)習(xí)正確流利、有感情地朗讀課文。
3、通過對(duì)課文的朗讀感悟,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)以及參加升旗儀式的自豪感、快樂感。
教學(xué)重難點(diǎn):
識(shí)記生字,讀準(zhǔn)生字的讀音。通過讀文引導(dǎo)學(xué)生感悟參加升旗儀式的自豪感、快樂感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
師:升旗時(shí)的錄像帶,生字卡片。
生:讀通課文,找國(guó)旗的相關(guān)知識(shí)。
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、創(chuàng)設(shè)情境,定向?qū)?/strong>
1、學(xué)習(xí)小伙伴樂樂來到了我們的課堂,仔細(xì)瞧他給我們帶來了什么?(播放升旗儀式的場(chǎng)面)你們都看到了誰?看到五星紅旗冉冉升起,你們的心情怎樣?你想到了什么?
2、升旗使你們想到了這么多讓人快樂、自豪的事情,那咱們今天就一起去天安門廣場(chǎng)參加升旗儀式吧!(板書課題)
指名說。(引導(dǎo)他們想到一些令人快樂、驕傲和自豪的事情。)
生高聲答“好”。
二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音
1、自由地把課文讀一讀,注意讀準(zhǔn)生字的字音,不認(rèn)識(shí)的字可以借助田字格中的注音。遇到難讀的字多讀幾遍。
2、全班互動(dòng):你覺得哪個(gè)字比較難讀,想給大家提個(gè)醒。
3、出示生字卡片。采用多種形式識(shí)記生字。
4、生字的字音你們讀得真準(zhǔn),這些詞你會(huì)認(rèn)嗎?我們邀請(qǐng)這些詞娃娃和咱們一起去參加升旗儀式吧!
5、詞娃娃都去天安門廣場(chǎng)了,咱們也趕快行動(dòng)吧!
用自己喜歡的方式和伙伴們一起讀課文和生字。
生說自己覺得難讀的字。(教師強(qiáng)調(diào),范讀。)
學(xué)生讀詞。(指名讀,小組讀,想讀的一起讀。)
三、再讀課文,整體感知
請(qǐng)你們靜下心再讀一讀課文,邊讀邊想:你從課文里知道了什么?你認(rèn)為怎樣能把課文讀懂,就怎么樣讀吧!
學(xué)生自由讀課文。
指名反饋。
四、聯(lián)系生活,品讀體驗(yàn)
1、通過讀課文,你們知道得可真多!請(qǐng)你們?cè)賮碜x一讀課文,你喜歡哪個(gè)自然段就把哪個(gè)自然段多讀幾遍。
2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,通過讀書體驗(yàn)“人山人!薄ⅰ凹(dòng)”。
3、天安門廣場(chǎng)上人山人海,想象一下,那是怎樣的情景?你在哪里見過?那我們?cè)撛趺磥碜x呢?來,試著讀一讀吧!
4、你們參加升旗儀式想到了那么多!假如你現(xiàn)在就在我們的首都、就在天安門廣場(chǎng)參加升旗儀式,你的心情又是怎么樣呢?
5、是呀!那里的'人們都懷著激動(dòng)的心情參加升旗儀式。你能讀出來嗎?用你喜歡的方式讀讀吧!
生朗讀課文。
指名說。
自由練讀。指名讀。
指名說。
指名讀、邀請(qǐng)小伙伴讀,齊讀。
五、自主合作,練寫生字
課文大家讀得真好,現(xiàn)在咱們來?yè)Q一種學(xué)習(xí)方式,和樂樂一起來寫一寫。
1、出示課后要求會(huì)寫的字。你能用自己喜歡的方式記住它嗎?
2、你覺得哪個(gè)字難寫,想和樂樂合作完成。
3、指導(dǎo)書寫。教師范寫。
學(xué)生練習(xí)寫生字。
生自己識(shí)記生字。
學(xué)生練習(xí)書寫。
六、拓展延伸,和諧發(fā)展
大家對(duì)天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式這么感興趣,回家以后還可以想點(diǎn)辦法多了解一些天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式,我們下節(jié)課再來交流。
第二課時(shí)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、交流資料,導(dǎo)入新課
上節(jié)課老師讓大家去更多地了解天安門的升旗儀式,你們都了解到了什么,快告訴老師和同學(xué)們。
大家知道了這么多啊,想不想書上描述的升旗儀式是什么樣子的呢?那咱們這節(jié)課就繼續(xù)學(xué)習(xí)課文吧。
指名說。
生答。
二、品讀課文,體味感情
1、請(qǐng)你們靜下心再讀一讀課文,邊讀邊想:書上寫到的升旗儀式和你查到的資料是一樣的嗎?
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段
(1)小組內(nèi)練習(xí)朗讀,交流自己的感受。
。2)在全班發(fā)言,說說天安門前的國(guó)旗每天怎樣升起,并談?wù)勛约鹤x了第二自然段后的體會(huì)。
。3)再次練習(xí)有感情地朗讀第二自然段,讀出自己的感受。
3、指名分段讀課文3—5自然段,學(xué)生看課文插圖,思考:升旗時(shí)的情景是怎樣的。
4、交流:“觀看”升旗儀式是的情景給自己留下什么樣的印象。
引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀相應(yīng)部分。
5、教師范讀課文3—5自然段,學(xué)生再次完整地感受升旗儀式那莊嚴(yán)肅穆、激動(dòng)人心的壯觀場(chǎng)面。
指名答。
自由練習(xí)讀。
組內(nèi)交流感受。
指名談感受。
自由練習(xí)讀。
指名讀。齊讀。
指名讀,邊聽邊思考。
學(xué)生暢談感受。
感情朗讀。
三、總結(jié)全文,情感升華
師:今天我們一起去天安門廣場(chǎng)觀看了莊嚴(yán)的升旗儀式。現(xiàn)在大家一定有很多觀看后的感受想對(duì)老師和同學(xué)們說。說說你看后都有什么樣的感受啊?
指名反饋?上嗷パa(bǔ)充。
語文《升國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)目標(biāo):能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2.能力目標(biāo):學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格前方的幾個(gè)生字只識(shí)不寫;理解由生字組成的詞語;認(rèn)識(shí)一種筆畫。
3.情感目標(biāo):讓學(xué)生感受到升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式,激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗、熱愛祖國(guó)的思想感情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。
【教學(xué)具準(zhǔn)備】
1.實(shí)物投影儀
2.生字卡片。
【教學(xué)過程】
一、談話揭題
1.談話,教師介紹國(guó)旗。
2.揭題,出示課題,認(rèn)讀生字。
二、初讀指導(dǎo)
1.投影插圖,請(qǐng)小朋友邊看圖邊聽課文錄音。
2.再聽錄音,要求看著課文,聽清楚每個(gè)字的讀音。
3.學(xué)生自由讀課文,不認(rèn)識(shí)的`字看拼音多讀幾遍。
4.檢查自學(xué)情況。
(1)出示生字詞:
五星紅旗我們國(guó)旗
升起?立正?敬禮
指名認(rèn)讀,注意正音。
齊讀生字詞。
去掉拼音認(rèn)讀生字新詞。
(2)指名分句讀。
(3)齊讀全文,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
三、指導(dǎo)寫字
1.記憶字形。
2.指導(dǎo)在田字格中書寫,重點(diǎn)提醒學(xué)生“升”中兩撇的不同寫法。
四、精讀訓(xùn)練
1.指導(dǎo)看圖,引讀第一句。
(1)什么是我們的國(guó)旗?
(2)出示句子:五星紅旗,我們的國(guó)旗。
(3)指名讀。
(4)講述。(略)
(5)指導(dǎo)學(xué)生用驕傲、自豪語氣讀第一句話。
2.指導(dǎo)看圖,引讀第二句。
(1)看,鮮艷的五星紅旗已經(jīng)高高地飄揚(yáng)在祖國(guó)的藍(lán)天,你知道它是怎么升起的嗎?
(2)出示句子:國(guó)歌聲中,徐徐升起。
(3)投影演示升國(guó)旗。
(4)指導(dǎo)讀出自豪、崇敬之情。
3.指導(dǎo)看圖,引讀第三句。
(1)指導(dǎo)朗讀第三句,讀出對(duì)國(guó)旗的熱愛之情。
(2)表演讀第三句,評(píng)價(jià)。
(3)齊讀。
4.有感情地朗讀全文。
五、指導(dǎo)背誦
1.教師指導(dǎo)引背。
2.學(xué)生看圖自由背誦。
3.句子接龍背。
4.邊背誦邊表演。
六、看圖,啟發(fā)想象
七、指導(dǎo)寫字:起立正向
1.記憶字形。
(1)說說你有什么辦法記住這些字。有哪個(gè)字需要小朋友幫忙?
(2)在寫這些字的時(shí)候,你想提醒小朋友注意什么?
2.指導(dǎo)在田字格中書寫。
(1)觀察生字在田字格中的位置。
(2)教師范寫。
(3)學(xué)生描紅、臨寫。
八、作業(yè)
回家向家長(zhǎng)介紹升國(guó)旗時(shí)的情況,要求邊說邊表演。
語文《升國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。
3、知道五星紅旗是我們的國(guó)旗,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。
課前準(zhǔn)備
多媒體課件。
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、激趣導(dǎo)入
1、 今天老師給大家?guī)砹艘患Y物——一幅畫。請(qǐng)小朋友看一看,圖上的小朋友在干什么?
2、我們一起來給這幅畫取個(gè)名字,你們說叫它什么呢?
3板書:升國(guó)旗。
講解升:第一筆撇像高高飄揚(yáng)的紅旗,最后一筆豎像長(zhǎng)長(zhǎng)的旗桿。
二、整體感知
1、有位詩(shī)人給這幅畫編了一首好聽的小詩(shī),你們想聽嗎?
2、這首詩(shī)好聽嗎?想學(xué)嗎?
三、析文明理
1、學(xué)習(xí)第一句:五星紅旗,我們的國(guó)旗。
、賴(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的標(biāo)志,你們看這面旗是什么顏色的?上面有什么?
、诮處熃榻B國(guó)旗。
、壑笇(dǎo)用自豪的語氣朗讀。
2、學(xué)習(xí)第二句:國(guó)歌聲中,高高升起。
、偕鞎r(shí),你看到了什么?聽到了什么?
、谥笇(dǎo)朗讀。
③教師范讀。
3、學(xué)習(xí)第三句:我們立正,向您敬禮!
、 升國(guó)旗時(shí)少先隊(duì)員應(yīng)該怎么做?
、凇澳痹谶@兒指誰?為什么不用“你”呢?在生活中你喜歡用“您”稱呼誰?
、鄄シ耪n件,模擬升旗。
讓我們?nèi)w起立,向國(guó)旗敬禮,共同升起這面鮮艷的五星紅旗。
學(xué)生看圖說圖意。
學(xué)生給圖畫取名字。
學(xué)生書空“升”字。
指名讀課題。
聽錄音朗讀。
學(xué)生借助拼音自由讀課文兩遍。
同桌互相讀。
齊讀。
指名回答。
學(xué)生練習(xí)朗讀。
回憶升國(guó)旗的情景。
練習(xí)朗讀。
指名讀,齊讀。
指名讀句子。
指名回答。
感受升旗時(shí)的莊嚴(yán)。
教師先用送禮物引起學(xué)生的興趣,然后請(qǐng)學(xué)生給圖畫取名字、聽好聽的小詩(shī)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的欲望,打破了傳統(tǒng)教學(xué)機(jī)械、沉悶和格式化,使課堂充滿了生氣和樂趣,刺激了學(xué)生的智慧和好奇心。
課堂教學(xué)應(yīng)該實(shí)現(xiàn)陶行知先生所倡導(dǎo)的:“充分解放學(xué)生的大腦、雙手、嘴巴、眼睛!痹诜治稣n文時(shí),我把抽象的課本知識(shí),用具體的實(shí)物、畫面等展現(xiàn)在學(xué)生的眼前,讓學(xué)生自主地通過看、聽、讀、演等一系列的時(shí)間活動(dòng),知、情、意、行相輔相成,使學(xué)生在輕松愉快地學(xué)懂知識(shí)的同時(shí),接受到語言文字中蘊(yùn)涵的對(duì)國(guó)旗的崇敬和對(duì)遠(yuǎn)祖國(guó)的熱愛的`思想教育。
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
、茉蹅?cè)趤砭氁痪殻褜?duì)國(guó)旗的崇敬之情讀出來。
⑤看,聽到雄壯嘹亮的國(guó)歌聲,看到小朋友們整齊有力的敬禮,小鳥也向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗飛來,你知道它們會(huì)說些什么嗎?
面對(duì)這鮮艷的五星紅旗,你想說些什么?
四、回歸整體。
1、讓我們帶著崇敬之情,朗讀這首小詩(shī)。
2、分組比賽讀詩(shī)。
評(píng)選最佳朗讀小組。
3、有一首贊美國(guó)旗的歌曲,叫《國(guó)旗真美麗》我們一起來聽一聽,會(huì)唱的小朋友可以跟著一起唱。
五、學(xué)習(xí)生字
1、出示:升 中
2、講解,范寫。
六、拓展延伸。
1、國(guó)旗是祖國(guó)的象征,請(qǐng)小朋友課后自制一面國(guó)旗。
2、用繪畫、剪貼的方式收集各個(gè)國(guó)家的國(guó)旗。
學(xué)生自由練讀。
指名讀。
分男女生讀。
學(xué)生發(fā)揮想象,練習(xí)說話。
學(xué)生談感受。
學(xué)生自豪地齊讀。
分組比賽讀詩(shī)。
評(píng)價(jià)朗讀。
學(xué)生聽歌曲。
學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
學(xué)生描紅。
讓枯燥的朗讀練習(xí)變成學(xué)生喜愛的競(jìng)賽,大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
語文《升國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì) 11
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,學(xué)會(huì)課后田字格中的12個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過對(duì)課文的朗讀感悟,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)字寫字教學(xué)。
教學(xué)難點(diǎn):
1、有感情的朗讀課文。
2、通過對(duì)課文的朗讀感悟,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
課時(shí)安排:
二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,學(xué)會(huì)課后田字格中的6個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利的朗讀課文。
3、通過對(duì)課文的朗讀感悟,了解長(zhǎng)城的情況。
教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)字寫字教學(xué)。
教學(xué)難點(diǎn):
通過對(duì)課文的朗讀感悟,了解長(zhǎng)城的情況。
教具準(zhǔn)備:
掛圖、生字卡片、小黑板
教學(xué)過程:
一、激情導(dǎo)入:
1、出示升國(guó)旗的圖片,指導(dǎo)學(xué)生欣賞。
2、學(xué)生說說自己親身經(jīng)歷的升旗儀式的情景。
3、老師:五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗,是中華人民共和國(guó)的象征。首都天安門廣場(chǎng)每天清晨都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式,讓我們隨著來自祖國(guó)各地的人們和外國(guó)的一些朋友一起到那里去觀看升旗儀式吧。
二、學(xué)生初讀課文。
1、讀課文,找出藏在文中的生字娃娃,借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍,把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識(shí)的字,做上記號(hào),可以問問老師和同學(xué)。
2、出示生字卡片,檢查生字讀音。
(1)自由認(rèn)讀。
(2)請(qǐng)“小老師”來帶讀生字,可以說說你用什么好辦法來記住它。
(3)出示生字卡片,學(xué)生齊讀,打亂順序分組讀。
(4)去掉拼音,隨機(jī)抽讀。
3、記憶生字。
你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)還沒有記住的`字,可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識(shí)記。
4、自由讀課文,看看有幾個(gè)自然段?
5、標(biāo)出序號(hào)。
6、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段,請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。
7、請(qǐng)讀書的孩子上臺(tái)來,臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮,不讀錯(cuò)字,不添字掉字)。
8、讀書的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽的要求(認(rèn)真聽,不說話)。
9、讀后評(píng)議:誰讀得好?好在哪里?不足是什么?
三、自主學(xué)習(xí)。
1、學(xué)生自由讀第1節(jié)。
2、指名說自己讀懂了什么。
教師因勢(shì)利導(dǎo),幫助學(xué)生通過相關(guān)詞語了解觀看升旗儀式的人非常多,大家心情激動(dòng)。
3、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀第1節(jié)。
4、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)第2節(jié)。
(1)小組內(nèi)練習(xí)朗讀,交流自己的感受。
(2)在全班發(fā)言,說說我們的國(guó)旗每天怎樣升起,并談?wù)勛约鹤x了第2節(jié)后的感受。
(3)再次練習(xí)有感情地朗讀本段,讀出自己的感受。
四、指導(dǎo)書寫生字。
1、觀察,讀記生字。
2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。
3、看范寫。
4、學(xué)生臨寫,注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。
5、對(duì)比觀察,品字。
要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。
6、評(píng)析。
你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里?
五、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、書寫生字。
2、朗讀課文。
3、課后習(xí)題二。
板書設(shè)計(jì):
5、升國(guó)旗
人山人海 激動(dòng)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固7個(gè)生字,學(xué)會(huì)課后田字格中的6個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。
2、能有感情的朗讀課文。
3、通過對(duì)課文的朗讀感悟,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)字寫字教學(xué)。
教學(xué)難點(diǎn):
1、有感情的朗讀課文。
2、通過對(duì)課文的朗讀感悟,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
教具準(zhǔn)備:
掛圖、生字卡片、小黑板
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、讀生字、詞。
2、課后習(xí)題二,指名組詞,全班齊讀。
二、聯(lián)系實(shí)際,移情想象。
1、學(xué)生看課文插圖,說說升旗的情景是怎樣的。
2、學(xué)生自由讀3—5節(jié),邊讀邊想象。
3、交流:“觀看”升旗儀式的時(shí)候,給你留下印象最深的情景是什么?
(1)學(xué)生暢談感受
(2)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀相應(yīng)的部分。
(3)全班齊讀。
4、教師范讀,學(xué)生感受,想象畫面。
5、學(xué)生自由發(fā)表“觀升旗儀式有感”。
三、感情朗讀全文。
四、指導(dǎo)書寫。
1、觀察,讀記生字。
2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。
3、看范寫。
4、學(xué)生臨寫,注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。
5、對(duì)比觀察,品字。
要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。
6、評(píng)析。
你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里?
五、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、書寫生字。
2、感情朗讀課文。
3、同步練習(xí)第5課。
4、預(yù)習(xí)下一課。
語文《升國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì) 12
一、教材簡(jiǎn)析
蘇教版國(guó)標(biāo)本第一冊(cè)《升國(guó)旗》一課,是一首清新自然、簡(jiǎn)潔易懂的兒童詩(shī)。告訴孩子們國(guó)旗是我們祖國(guó)的國(guó)旗,升旗時(shí)要奏國(guó)歌,我們要敬禮的生活知識(shí),短短三句話,知識(shí)融入其中,飽含濃濃愛國(guó)之情。如何讓學(xué)生透過文字,感悟到文中的愛國(guó)之情,是這一課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),也是語文學(xué)科人文性特點(diǎn)對(duì)語文教學(xué)的必然要求。
二、設(shè)計(jì)理念
閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師與文本之間對(duì)話的過程。學(xué)生是閱讀的主體,學(xué)生對(duì)文本的獨(dú)特體驗(yàn)應(yīng)得到有效的尊重。情感體驗(yàn)是伴隨著閱讀全過程的,有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀情感體驗(yàn),是促進(jìn)文本走進(jìn)學(xué)生心靈的有效憑借,情境渲染,品讀悟情,是激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)的重要手段。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讓學(xué)生感受到升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式,激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗、熱愛祖國(guó)的思想感情。
四、教學(xué)過程
。ㄒ唬┮舢嬇涮,情境渲染,誘發(fā)熱愛國(guó)旗之情。
1、放錄音:同學(xué)們,來聽一首歌曲,你知道這首歌曲的名字嗎?(國(guó)歌)聽到國(guó)歌響起,你想到了什么?(指名說)
2、出示國(guó)旗,你知道她的名字嗎?(認(rèn)讀:五星紅旗)
誰來給大家介紹介紹五星紅旗的樣子?(①她是我們的國(guó)旗;②上面有五顆金色的星星,一顆比較大,四顆比較小;③大星代表中國(guó)共產(chǎn)黨,四顆小星代表全國(guó)各族人民,四顆小星向著一顆大星,表示全國(guó)億萬人民團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨周圍。
3、在我們祖國(guó)的首都北京的天安門廣場(chǎng)前,每天早晨都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式,今天我們就來學(xué)習(xí)《升國(guó)旗》。(板書:升國(guó)旗)
。ǘ┏踝x文本,感知文本,激起熱愛國(guó)旗之情。
1、學(xué)生自由讀課文,要求借助拼音、讀準(zhǔn)字音、讀通句子,劃出生字詞。指名讀。
2、請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫聽課文錄音。
3、學(xué)生再次自由讀課文,要求讀準(zhǔn)每一個(gè)詞語。讀完后檢查自學(xué)情況。
(1)出示生字詞。
五星紅旗、我們、國(guó)旗、升起、 立正、敬禮、您
。2)指名讀,齊讀。去掉拼音開火車讀生字詞。
。3)認(rèn)識(shí)了這些新朋友,請(qǐng)同學(xué)們自己再讀一遍課文,看看共有幾句話?、(三句)
。ㄈ┚x文本,感悟文本,品悟熱愛國(guó)旗之情。
1、指導(dǎo)看圖引讀,第一句。
(1)我們的國(guó)旗是什么樣子的?
。2)出示句子:五星紅旗,我們的國(guó)旗。
。3)出示圖片:劉翔手舉紅旗。指導(dǎo)朗讀:五星紅旗是我們的國(guó)旗,當(dāng)劉翔取得冠軍的勝利后,把代表國(guó)家的象征披在自己身上,這是多么自豪。∧隳苡米院赖恼Z氣讀讀這句嗎?
(4)指導(dǎo)朗讀第一句。自由練讀,男生讀,女生讀,齊讀。
2、指導(dǎo)看圖,引讀第二句。
(1)五星紅旗,是我們自己的國(guó)旗,在升國(guó)旗的時(shí)候我們還聽到了什么?(《國(guó)歌》)
。2)在國(guó)歌聲的伴奏下,有誰認(rèn)真觀察過五星紅旗在是怎樣升起來的?(在國(guó)歌聲中,五星紅旗高高升起)
。3)出示句子:國(guó)歌聲中,高高升起
。4)出示升國(guó)旗的動(dòng)畫,讓學(xué)生體會(huì)五星紅旗在國(guó)歌聲中高高升起
。5)你們瞧,在國(guó)歌聲中,鮮艷的五星紅旗升得多高阿!在祖國(guó)的藍(lán)天上空隨風(fēng)飄揚(yáng)。多美!誰能把這樣的美麗的通過你帶感情的朗讀表達(dá)出來?誰來讀讀?
。6)指導(dǎo)朗讀第二句。指名讀,齊讀,齊讀一、二句。
3. 學(xué)習(xí)第三句
。1)升國(guó)旗的時(shí)候,我們小朋友應(yīng)該怎么做呢?
(2)出示句子:我們立正,向您敬禮。
。3)指名讀句子,并做立正、敬禮的動(dòng)作。
。4)“您”在這兒指誰?(國(guó)旗)為什么要用“您”而不用“你”?(表示對(duì)國(guó)旗的尊敬)您一般用在長(zhǎng)輩或值得你尊敬的人身上,在生活中可以用“您”稱呼哪些人?
向國(guó)旗敬禮,表示我們尊敬國(guó)旗、熱愛祖國(guó)。那誰能把我們尊敬國(guó)旗熱愛祖國(guó)的這種感情讀出來呢?
。5)指導(dǎo)朗讀第三句。指名讀,齊讀,表演朗讀第三句(師生互評(píng))。
。ㄋ模┱w回歸,誦讀品悟,升華熱愛國(guó)旗之情。
1、讓我們懷著對(duì)國(guó)旗發(fā)自內(nèi)心的尊敬、熱愛之情來參觀北京天安門前的升旗儀式。多媒體演示北京天安門前升旗儀式。
2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。指名讀,分組讀,齊讀。
3、說話訓(xùn)練:我們除了在升國(guó)旗的'時(shí)候,向國(guó)旗立正,敬禮,以表達(dá)我們尊敬國(guó)旗,熱愛祖國(guó)的感情。在平時(shí)我們小學(xué)生該怎么做呢?工人叔叔的辛苦施工,建筑成了城市的高樓大廈;農(nóng)民伯伯的辛勤種地,有了豐收的糧食;老師嘔心瀝血的教育學(xué)生,成就了大批祖國(guó)的人才;醫(yī)生為了病人救死扶傷,使得我們的身體健康強(qiáng)壯。每一個(gè)行業(yè)的叔叔阿姨,都在用自己的汗水建設(shè)著我們偉大的祖國(guó),每一位公民都在為祖國(guó)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量。我們小學(xué)生現(xiàn)在可以為祖國(guó)做些什么呢?指名說。
4、看著鮮艷美麗的國(guó)旗,你想對(duì)國(guó)旗說些什么?
5、聽唱《國(guó)旗、國(guó)旗、真美麗》。
。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè),下課。
語文《升國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì) 13
教學(xué)目標(biāo):
能正確、流利、有感情地朗讀課文,讓學(xué)生知道五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情,學(xué)會(huì)寫“立、正”兩個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
有感情地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件、生字卡片。
教學(xué)設(shè)想:
創(chuàng)設(shè)情境,營(yíng)造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍。將“讀”的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)的全過程,引導(dǎo)學(xué)生通過看、聽、說、讀、議等多樣的語文實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行情感體驗(yàn),培養(yǎng)自主探究的精神,豐富語言積累。
教學(xué)過程:
一、談話揭題:
1、出示國(guó)旗圖:小朋友,這是什么呀?(出示詞語:五星紅旗,指名認(rèn)讀)誰來給大家介紹一下呀?根據(jù)學(xué)生的回答板書:國(guó)旗,認(rèn)讀。
2、師講解:五星紅旗是我們的`國(guó)旗,上面有五顆金色的星星,一顆大,四顆小。
3、出示課文插圖:你看到了什么?每天早晨,我們都要舉行一種莊嚴(yán)的儀式,就是升國(guó)旗,板書:升,讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇新課文。讀課題。
二、初讀課文。
1、自由輕讀課文,做到:看清字形,讀準(zhǔn)字音。
2、檢查:
A、出示帶拼音的詞語:五星紅旗我們中 升起 您 立正 向 敬禮
。1)自由輕讀;
(2)指名讀;
。3)評(píng)議:他有沒有讀準(zhǔn)字音呀?
(4)齊讀。
B、去掉拼音后開火車讀,指名讀,齊讀。
3、再讀課文,讀通句子,做到:不添不漏不錯(cuò)不破。
4、指名讀句子,你喜歡讀哪句就讀哪句,評(píng)議。
5、齊讀課文。
三、細(xì)讀課文。
第一句
1、引讀句子:什么是我們的國(guó)旗?出示句子。
2、指名讀:誰來讀讀這句話?其他同學(xué)邊聽邊想:你知道了什么?
3、小結(jié):五星紅旗,是我們中華人民共和國(guó)的象征,是我們中國(guó)人民的驕傲,值得我們每一個(gè)中國(guó)人自豪。
4、朗讀:誰能自豪地讀一讀,指名讀,評(píng)議;你覺得他自豪嗎?齊讀。
第二句
1、播放升國(guó)旗錄像,討論:你看到了什么?聽到了什么呀?
2、出示句2,指名讀,討論:國(guó)歌聲中,五星紅旗是怎樣升起的呀?在五星紅旗高高飄揚(yáng)的時(shí)候,你想到了什么呀?
3、朗讀指導(dǎo):在雄壯的國(guó)歌聲中,五星紅旗升得多高呀!它高高地飄揚(yáng)在祖國(guó)的藍(lán)天,這時(shí),多么令人激動(dòng)啊!誰能讀好這句話呀?指名讀,評(píng)議。齊讀。
第三句
1、討論:每天升國(guó)旗時(shí),你是怎樣做的呀?
2、指導(dǎo)朗讀:真是一群熱愛祖國(guó)的好學(xué)生,讓我們一起帶著這種熱愛祖國(guó)的感情讀一讀。
3、“您”是誰呀?在生活中你喜歡用您稱呼哪些人呀?小朋友多尊敬我們的國(guó)旗呀,誰能在來讀一讀,讀出對(duì)國(guó)旗的尊敬和崇敬之情。
四、朗讀課文,啟發(fā)想象。
1、學(xué)完了課文,讓我們找找自己的好朋友,和他比比,誰能更尊敬我們的國(guó)旗,熱愛自己的祖國(guó)。
2、推薦讀:你能推薦你的好朋友讀一讀嗎?
3、齊讀課文。
4、出示插圖,啟發(fā)想象:瞧,聽到雄壯嘹亮的國(guó)歌聲,看到小朋友們整齊有力的敬禮,小鳥們也向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗飛來了,你知道它們會(huì)說什么呀?
五、學(xué)習(xí)“立、正”兩個(gè)生字,指導(dǎo)書寫。
1、出示生字“立、正”,指名認(rèn)讀。
2、這兩個(gè)字是怎么寫的呢?請(qǐng)你和同桌一起學(xué)一學(xué)。
3、交流:你學(xué)會(huì)了哪個(gè)字了呀?
4、觀察田字格,你想要提醒小朋友什么呀?
5、教師示范,學(xué)生描紅書寫。
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