部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選5篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問(wèn)題。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選5篇),歡迎大家分享。
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)目的
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“七、兒、九、無(wú)”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2種筆畫(huà)“、”和4個(gè)偏旁“月、、、”。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容,知道四季的特征,感受各個(gè)季節(jié)的美麗。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過(guò)觀察和朗讀,感知四季的不同特征,激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
三、教學(xué)課時(shí):
2課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
(一)談話導(dǎo)入
現(xiàn)在是什么季節(jié)從哪些地方能看出是秋天呢一年中,除了秋季,還有哪幾個(gè)季節(jié)(學(xué)生觀察想象。)
(二)初讀課文畫(huà)出生字和小節(jié)。
1、整體識(shí)字,全體認(rèn)讀生字,小老師帶讀生字。
2、注意“說(shuō)”“是”讀翹舌音,“圓”是整體認(rèn)讀音節(jié),要借助拼音讀準(zhǔn)字音。
3、生字的字形讓學(xué)生自主識(shí)記,整體感知,注意形義的聯(lián)系。當(dāng)堂板書(shū),讓學(xué)生動(dòng)態(tài)整體感知。
(三)再讀課文,理解內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)第一句
(1)指名讀。思考:這一句寫(xiě)的是什么
(2)看圖認(rèn)識(shí)“草芽”。
(3)提問(wèn):草芽為什么說(shuō)他就是春天你還從哪些地方知道春天來(lái)了呢
(4)指導(dǎo)朗讀。握好朗讀基調(diào)。要把描寫(xiě)草芽、荷葉、谷穗、雪人的句子是重點(diǎn),讀出它們各自的形態(tài),如“草芽尖尖”,“尖尖”要讀得輕細(xì),表現(xiàn)出草芽的柔嫩;“荷葉圓圓”,“圓圓”聲音微微上揚(yáng);“雪人大肚子一挺”,“一挺”要重讀,表現(xiàn)出雪人頑皮的樣子。教師范讀、男女生對(duì)讀、表演讀。
四)詞句講釋
1、“穗”,看圖,讓學(xué)生感知,告訴學(xué)生“穗”是谷類植物簇生在一起的花或果實(shí)。組詞:稻穗、谷穗、麥穗。
2、注意兒歌的四個(gè)小節(jié),結(jié)構(gòu)、句式都相同,抓住第一節(jié)(只有一句話),引導(dǎo)學(xué)生讀懂草芽是春天有特征的事物,所以他說(shuō)自己是春天。聯(lián)系生活實(shí)際,再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還可以從哪些事物上看出是春天,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)春天,感受春天的美好。
3、其他三小節(jié)可讓學(xué)生用同樣方法自己讀懂內(nèi)容。
4、自學(xué)交流
(1)按學(xué)習(xí)第一句的步驟和方法自學(xué)二、三、四句。
(2)小組交流討論。再推薦一名代表匯報(bào)。
5、“——是——”這樣的句式在兒歌中出現(xiàn)了三次。把這類句子找出來(lái),再用這樣的`句式練習(xí)說(shuō)話。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字,開(kāi)火車讀,齊讀。
二、回顧課文內(nèi)容,多種形式讀課文。
三、說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)
你覺(jué)得哪個(gè)季節(jié)最美說(shuō)說(shuō)你最喜歡的季節(jié),再把你喜歡的季節(jié)畫(huà)一畫(huà)。
四、實(shí)踐活動(dòng)
以“美麗的四季”為內(nèi)容,開(kāi)一個(gè)“誦四季”展示會(huì),學(xué)生可以用詩(shī)歌、歌舞歌頌四季,也可用繪畫(huà)表現(xiàn)某個(gè)季節(jié)的美。
五、復(fù)習(xí)鞏固生字詞
對(duì)錯(cuò)說(shuō)話是非菏葉圓形夏天
秋天雪花肚子就是冬天冬瓜
六、練習(xí)寫(xiě)字
要掌握的橫折勾和豎彎勾兩個(gè)新筆畫(huà)。教師師范寫(xiě),讓學(xué)生清楚它們都是一筆寫(xiě)成。寫(xiě)字時(shí)讓學(xué)生注意觀察、體會(huì)兩種筆畫(huà)的轉(zhuǎn)折的角度,運(yùn)筆用力的大小。
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教材分析:
《四季》是人教版實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)的一篇兒歌,它富有童趣的簡(jiǎn)介了四季的特點(diǎn)。要求認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,學(xué)會(huì)4個(gè)生字。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。(知識(shí)能力目標(biāo))并初步認(rèn)識(shí)四季,激發(fā)喜愛(ài)四季,喜愛(ài)大自然的情感。(情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo))學(xué)習(xí)自主合作學(xué)習(xí),在讀中知文、質(zhì)疑、感悟、積累。(過(guò)程方法目標(biāo))兒歌中的鞠著躬、頑皮地等詞語(yǔ)比較難懂。
學(xué)生分析:
學(xué)生剛剛學(xué)完拼音不久,朗讀課文和認(rèn)知的水平都比較低下,讀通、讀懂課文難度較大。
設(shè)計(jì)理念:
在教學(xué)中,應(yīng)以表演朗讀為主,讓生讀中知文、讀中質(zhì)疑、讀中感悟、讀中積累,并使學(xué)生展開(kāi)豐富的想象進(jìn)行說(shuō)話,培養(yǎng)語(yǔ)感;通過(guò)欣賞、擴(kuò)展練習(xí)等增加有關(guān)四季的信息量,讓學(xué)生受到情感熏陶,產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
自制CAI課件
教學(xué)過(guò)程:
一、觀圖說(shuō)話,導(dǎo)入新課
1、看圖說(shuō)話。(通過(guò)課件以動(dòng)畫(huà)形式出現(xiàn)書(shū)中四幅插圖,最后定格畫(huà)面。)
請(qǐng)生仔細(xì)觀圖,看看他們分別畫(huà)的是什么季節(jié),教師逐幅圖引問(wèn),課件出示春夏秋冬四個(gè)字。然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)季節(jié)的顏色特點(diǎn),教師進(jìn)行小結(jié)板書(shū)。如春天,草兒發(fā)芽了,樹(shù)木長(zhǎng)葉了,到處一片綠色,我用綠粉筆寫(xiě)春天(板書(shū)春);夏天紅紅的太陽(yáng)赤烤著大地,用什么表示好呢?秋天、冬天呢?(生回答,師板書(shū))
2、揭示課題。
請(qǐng)學(xué)生把一年中的這四個(gè)季節(jié)合起來(lái)起個(gè)名字。(課件出示課題四季。)
充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì),利用生動(dòng)形象的畫(huà)面和悅耳動(dòng)聽(tīng)的音響激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在玩中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了觀察、口頭表達(dá)和概括能力的培養(yǎng),既尊重了學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn),又為知識(shí)的進(jìn)一步建構(gòu)打下基礎(chǔ)。
二、表演朗讀,學(xué)習(xí)課文
、遄x中知文(準(zhǔn)確、流利地讀課文)
1、引讀課文。(課件展示配樂(lè)的課文畫(huà)面)
、沤處煄П砬楹蛣(dòng)作范讀,讓學(xué)生當(dāng)小評(píng)委;
⑵請(qǐng)學(xué)生自由地大聲地讀課文,要求讀準(zhǔn)確、流利(強(qiáng)調(diào):如果遇到讀不準(zhǔn)的字就拼拼音多讀幾遍,或者同桌之間互幫互學(xué))。
2、檢查認(rèn)讀生字詞情況。(課件展示生字詞)
抽生認(rèn)讀;打亂順序認(rèn)讀;齊讀。
。ㄒ笃溆鄬W(xué)生認(rèn)真聽(tīng),如果同學(xué)沒(méi)讀準(zhǔn),馬上幫他指出來(lái)。生能讀幾個(gè)就幾個(gè),讀的好請(qǐng)他當(dāng)小老師帶大家讀;生讀不準(zhǔn)的,請(qǐng)其再拼讀后教師或其他小朋友幫助糾音。);
3、學(xué)生個(gè)性化朗讀。(課件展示課文片段)
生自由選擇自己喜歡的季節(jié),點(diǎn)擊課件展示相應(yīng)的課文片段或句子朗讀,可以個(gè)別讀,也可以喜歡讀同一個(gè)句子的都站起來(lái)讀,要求學(xué)生互評(píng)。
學(xué)生在教師的范讀中獲得對(duì)課文的整體感知,并通過(guò)自己的認(rèn)真聆聽(tīng)和思考來(lái)獲得讀書(shū)的技巧;學(xué)生積極參與評(píng)價(jià),充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性;學(xué)生選擇自己喜歡的季節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí),正是新課程所提倡的個(gè)性化學(xué)習(xí)。
、孀x中感悟(帶表情、動(dòng)作讀課文)
1、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)一個(gè)句子。(課件展示課文中描寫(xiě)學(xué)生喜歡的一個(gè)季節(jié)的句子)
⑴激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲:剛才,大家評(píng)價(jià)老師讀書(shū)的時(shí)候,都說(shuō)帶著表情和動(dòng)作讀才動(dòng)聽(tīng),才美。那我們就一起來(lái)讀讀第一句,看看能不能讀得美美的。
、粕诮處煹膯l(fā)下自由創(chuàng)作動(dòng)作。
、浅樯吓_(tái)表演讀,其余小朋友認(rèn)真看,當(dāng)小評(píng)委。
⑷全班同學(xué)站起來(lái)一起表演讀。
⑸小結(jié)學(xué)習(xí)此季節(jié)的學(xué)法。
2、學(xué)生自由表演讀。(課件展示描寫(xiě)其余三個(gè)季節(jié)的句子)。
、沤淮螅合旅妫(qǐng)聰明能干的你們自由地練讀其他三句話,也可以和同桌一塊討論著讀,讀完了就馬上舉手告訴我。我要看誰(shuí)讀得又快又好,就請(qǐng)他上臺(tái)戴上美麗的頭飾表演,開(kāi)始。
、粕杂杀硌葑x。
⑶檢查情況。全班同學(xué)都站起來(lái)表演讀后三句。
⑷抽生上臺(tái)表演。請(qǐng)6位學(xué)生上臺(tái)扮角色表演讀,其余學(xué)生當(dāng)評(píng)委,評(píng)出最佳小演員、最佳小評(píng)委。
教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的`一個(gè)句子就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的過(guò)程,即授之以漁,而讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他三個(gè)句子則是學(xué)生自主探究的過(guò)程,即授之以余,給學(xué)生充分的探究空間和足夠的自主學(xué)習(xí)時(shí)間;學(xué)生通過(guò)帶感情、自創(chuàng)動(dòng)作的表演讀,讓多感官投入獲取知識(shí)的過(guò)程,符合小學(xué)低年級(jí)兒童好動(dòng)、以形象思維為主的年齡特征,利于學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí),也利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
三、課間休息,增加信息
1、交代要求。(課件展示四季景象視頻)
談話:孩子們,現(xiàn)在我們輕松輕松,聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),看看還可以從什么景象認(rèn)出四個(gè)季節(jié)來(lái)。你可以隨音樂(lè)隨意的律動(dòng)起來(lái)。
2、生欣賞美麗的畫(huà)面、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。
3、問(wèn):孩子們,四季美不美?你們喜歡四季嗎?
讓學(xué)生在欣賞中、律動(dòng)中輕松地接受大量有關(guān)四季的信息,可以豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí),激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
四、擴(kuò)展練習(xí),學(xué)以致用
1、述:四個(gè)季節(jié)仙子看到你們這么喜歡他們,可高興啦!你瞧,他們來(lái)啦(課件展示四季景象圖片),請(qǐng)你們這些聰明能干的小詩(shī)人們?yōu)樗麄儙?lái)的景象配上一兩句詩(shī)呢?吹矫利惖漠(huà)面,你想到什么就說(shuō)什么。
2、師由春到冬點(diǎn)擊課件圖畫(huà)引導(dǎo)學(xué)生觀圖說(shuō)話,師生互評(píng)。
教師提供豐富的素材讓學(xué)生看圖說(shuō)話、觀景配詩(shī),可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用,擴(kuò)展創(chuàng)新。
五、自由活動(dòng),拓展延伸
做一做,用你喜歡的方式將你喜歡的季節(jié)表現(xiàn)出來(lái)。比如:畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)、唱一唱、跳一跳等(課件出示題目)。
讓學(xué)生用自己喜歡的、擅長(zhǎng)的方式將喜歡的季節(jié)表現(xiàn)出來(lái),可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,倡導(dǎo)個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)方式,并對(duì)課堂進(jìn)行延伸,從課內(nèi)走向課外。
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)用生字組詞或說(shuō)話。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容,知道四季的特征,感受四季的美麗,激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)有感情地朗讀。
教學(xué)難點(diǎn):
感悟詩(shī)意、發(fā)展語(yǔ)言。
教具準(zhǔn)備:
課件、生字卡片
教學(xué)時(shí)數(shù):
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、同學(xué)們,上節(jié)課我們初讀了《四季》這篇課文,知道了一年有四個(gè)季節(jié),它們是--(春、夏、秋、冬),這節(jié)課我們要練習(xí)有感情地美讀這首詩(shī)歌。
2、出示生字卡片,鞏固認(rèn)讀。
a.齊讀。
b.游戲“我指你讀”:老師點(diǎn)到哪個(gè)字,學(xué)生讀哪個(gè)字。
c.游戲“我讀你找”:老師讀哪個(gè)字,學(xué)生就在書(shū)上找到那個(gè)字用手指出來(lái)。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)指。
二、指導(dǎo)朗讀、感悟詩(shī)意
1、把課文讀正確、讀流利。
a.學(xué)生自由讀課文,每人讀一遍,注意借助拼音讀準(zhǔn)字音。
b.請(qǐng)四個(gè)同學(xué)讀課文,每人讀一個(gè)小節(jié)。
c.全班齊讀。
d.同學(xué)們都能正確、流利地朗讀課文,老師很高興。可是要讀得有感情,讀出味道老師還得幫幫大家。
2、指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)。
a.首先讓我們走進(jìn)美麗的春天。(課件出示第一節(jié)圖文)
b.這是什么?(草芽)草芽是什么樣的?(嫩嫩的、尖尖的)所以尖尖這個(gè)詞我們可以讀得輕一點(diǎn)兒,細(xì)一點(diǎn)兒,讓大家聽(tīng)了覺(jué)得草芽很柔嫩、很細(xì)小。(師范讀、指名讀、齊讀)
c.草芽睡了整整一個(gè)冬天,終于從土壤里鉆了出來(lái),他會(huì)是什么心情呀?那現(xiàn)在你就是這株鮮嫩的草芽,你能用高興的語(yǔ)氣讀讀春天的詩(shī)嗎?(指名讀、齊讀)
d.小草給大地披上了綠衣裳,多美啊,春天里還有哪些美麗的景物?同學(xué)們?cè)诖禾炖镞看見(jiàn)了什么呀?
3、指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)。
a.送走了萬(wàn)物復(fù)蘇的春天,讓我們走進(jìn)炎熱的夏天。(課件出示第二節(jié)圖文)
b.草芽是尖尖的,荷葉是——(圓圓的),怎樣把荷葉的樣子讀清楚呢?(師范讀、指名讀、齊讀)
c.又大又圓的荷葉是什么顏色的?碧綠的荷葉美嗎?我們要通過(guò)朗讀讓大家感受到荷葉的美麗。(指名讀、齊讀)
d.從荷葉圓圓我們知道夏天來(lái)了,你還能從哪兒知道夏天來(lái)了?
4、指導(dǎo)朗讀第三小節(jié)。
a.走過(guò)生氣勃勃的夏天,我們迎來(lái)了金色的秋天。(課件出示第三節(jié)圖文)
b.誰(shuí)來(lái)讀讀秋天的詩(shī)?
c.這彎彎的谷穗像什么?谷穗為什么會(huì)彎彎的?
d.鞠躬是什么樣的?小谷穗在向誰(shuí)鞠躬?它心里是怎么想的?
e.如果你是小谷穗,你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)點(diǎn)什么?
f.秋天是個(gè)豐收的.季節(jié),真要感謝農(nóng)民伯伯,小谷穗多有禮貌啊,誰(shuí)來(lái)讀一讀秋天的詩(shī)?(指名讀、齊讀)
g.同學(xué)們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天里,大自然在發(fā)生著變化,你發(fā)現(xiàn)了嗎?
5、指導(dǎo)朗讀第四小節(jié)。
a.走過(guò)果實(shí)累累的秋天,我們來(lái)到了大學(xué)紛飛的冬天。(課件出示第四節(jié)圖文)
b.調(diào)皮的小雪人要來(lái)和我們做朋友了,誰(shuí)來(lái)讀讀冬天的詩(shī)?(指名讀)
c.雪人是怎么挺肚子的?誰(shuí)來(lái)表演一下?
d.如果我們邊讀邊做動(dòng)作,一定能讀得更有趣,誰(shuí)想來(lái)試試?讀出雪人的頑皮可愛(ài)。(指名讀)
e.真精彩!讓我們一起變成小雪人吧。(齊讀)
f.冬天非常寒冷,你知道動(dòng)物和植物有哪些變化嗎?
6、讀全文,整體感知。
a.大自然多奇妙啊,一年四季各有各的特點(diǎn),老師太喜歡《四季》這首詩(shī)歌了,我想把它讀給大家聽(tīng),表達(dá)我心中的喜愛(ài)之情。
b.下面我想再請(qǐng)四個(gè)同學(xué)來(lái)讀,相信這一次你們一定能讀出自己的感受。
c.全班齊讀。
三、課間操
老師帶著學(xué)生一起做根據(jù)課文內(nèi)容自編的放松操。
四、背誦課文
《四季》這首詩(shī)歌寫(xiě)得這么有趣,我們能把它背下來(lái)嗎?(女生背、男生背)
五、拓展練習(xí)
1.創(chuàng)編詩(shī)歌。
a.多美的《四季》詩(shī)啊,這是大自然的詩(shī),讓我們也學(xué)著編一編這樣的詩(shī)吧。有個(gè)小朋友在春天里看到桃花開(kāi)了,就編出了這樣的詩(shī)歌:桃花紅紅,他對(duì)燕子說(shuō):“我是春天!
b.大家說(shuō)這首詩(shī)編得好嗎?寫(xiě)詩(shī)就是這么簡(jiǎn)單,你們也可以做一回小詩(shī)人,編一首這樣的詩(shī)。
c.學(xué)生創(chuàng)編詩(shī)歌,全班交流。
2.畫(huà)四季。
多么快樂(lè)的歌聲,我們用朗讀、用動(dòng)作、用歌聲表達(dá)了對(duì)四季的喜愛(ài)。一年當(dāng)中你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢?接下來(lái)讓我們拿起筆畫(huà)一畫(huà)你心中最喜歡的季節(jié)。
六、小結(jié)
同學(xué)們,這節(jié)課咱們的收獲真不小;丶液笳(qǐng)你們把自己編的詩(shī)讀給家長(zhǎng)聽(tīng),請(qǐng)你們完成這幅畫(huà),并涂上好看的顏色,還可以寫(xiě)上關(guān)于這個(gè)季節(jié)的小詩(shī)。
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)4
設(shè)計(jì)理念:
在多元智能理論指導(dǎo)下,以問(wèn)題體系為課堂教學(xué)的基本策略,以目標(biāo)為導(dǎo)向,以問(wèn)題解決為中心,以培養(yǎng)學(xué)生的能力為目的。抓住一年四季的不同特點(diǎn)這條研讀主線,讀中悟,悟中讀;讀中說(shuō),說(shuō)中議;從讀中習(xí)得語(yǔ)感,發(fā)展語(yǔ)言。同時(shí),又以生字教學(xué)為重點(diǎn),通過(guò)觀察、分析、討論,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。
教學(xué)目標(biāo):
1 、學(xué)習(xí)12 個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2 個(gè)偏旁。
2 、能讀準(zhǔn)字音,感情朗讀,背誦課文。
3 、了解一年四季每個(gè)季節(jié)的特征。
4 、培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1 、課件
2 、引導(dǎo)學(xué)生課前了解每個(gè)季節(jié)的特征。
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示目標(biāo)
1 、揭示課題
(1) 小朋友,你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎?哪幾個(gè)?
小朋友都知道一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)( 板書(shū):四季) 。但是,我們現(xiàn)在是一年級(jí)的小學(xué)生了,這4 個(gè)字不但要會(huì)說(shuō),還要想辦法記住它們。
(2) 有一位和你們一樣大的小朋友呀,他在每個(gè)季節(jié)當(dāng)中選了幾樣?xùn)|西,編成了一首很美很美的`詩(shī)歌,你們想讀嗎?
2 、學(xué)生自學(xué)
(1) 學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式,按要求自學(xué)。
放聲朗讀,要求想辦法把音讀準(zhǔn)。
(2) 自學(xué)檢查
A. 抽4 名學(xué)生每人讀一段。其他小朋友來(lái)當(dāng)小醫(yī)生,拿起鉛筆,把他們讀錯(cuò)的字圈出來(lái)。
B.4 個(gè)小朋友讀完了,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)毛病呀?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
這個(gè)字你會(huì)讀嗎?你來(lái)讀。請(qǐng)讀錯(cuò)的人再來(lái)讀。一起讀。
(3) 糾音后再次朗讀,準(zhǔn)備提問(wèn)。
二、提出問(wèn)題
1 、學(xué)生提問(wèn),教師板書(shū)問(wèn)題,隨后進(jìn)行梳理。
什么是草芽?
草芽長(zhǎng)什么樣?
為什么說(shuō)草芽尖尖是春天
為什么說(shuō)荷葉圓圓是夏天?
什么是谷穗?
谷穗為什么是彎彎的?
為什么說(shuō)谷穗彎彎是秋天?
一挺是什么意思?
頑皮是什么意思?
2 、師生分四塊內(nèi)容進(jìn)行討論,從讀中感悟。
三、探究問(wèn)題
根據(jù)課堂實(shí)際,分板塊靈活處理,隨機(jī)解決提出的問(wèn)題。
1 、春部分:
A. 通過(guò)板畫(huà)理解草芽是剛才地里長(zhǎng)出來(lái)的,尖尖的,嫩嫩的。
B. 通過(guò)讀中感悟到草芽尖尖是春天。
2 、夏部分:
通過(guò)反復(fù)朗讀,小組討論,得出荷花是夏天開(kāi)的,圓圓的荷葉只有夏天才有,所以荷葉圓圓是夏天。
3 、秋部分
A. 從錄像中觀看農(nóng)田里稻谷豐收的景象。
B. 通過(guò)實(shí)物,觀察谷穗的樣子,知道谷子成熟了,把枝壓彎了。
C. 反復(fù)朗讀,得出谷穗彎彎是秋天。
4 、冬部分:
1) 、通過(guò)每個(gè)學(xué)生的肢體語(yǔ)言挺肚子來(lái)理解一挺的含義,在讀中感悟到雪人因?yàn)楦吲d而挺。
2)、聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解頑皮。
四、解決問(wèn)題
1 、小結(jié)學(xué)法。
2 、感情朗讀( 自由讀、分角色讀、表演讀等多種形式結(jié)合,達(dá)到熟讀成誦的目的。)
五、檢測(cè)目標(biāo)
每個(gè)季節(jié)有許多東西,如桃花是在春天開(kāi)的。我把它編成像課文里一樣的兒歌。
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo):
1、能用閱讀資料和觀察的方法來(lái)研究四季對(duì)動(dòng)、植物的影響。
2、能堅(jiān)持較長(zhǎng)時(shí)期的觀察季節(jié)變化對(duì)動(dòng)物、植物的影響。
科學(xué)知識(shí)
1.知道四季變化對(duì)人類生活的影響。
2.認(rèn)識(shí)四季變化對(duì)動(dòng)物、植物行為的影響。
教學(xué)重、難點(diǎn):
用閱讀資料和觀察的方法來(lái)研究四季對(duì)動(dòng)、植物的影響。
教學(xué)準(zhǔn)備:
不同季節(jié)里的動(dòng)物、植物的圖片資料。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、談話引入
1、同學(xué)們,一年有哪幾個(gè)季節(jié)呢?板書(shū):一年四季
2、展示一年四季變化的圖片。提問(wèn):說(shuō)一說(shuō)下面圖片各是什么季節(jié)?
3、談一談你印象中的春夏秋冬的主要特征是什么?(學(xué)生暢所欲言)
4、教師板書(shū)一年四季的主要特征。
二、新授:
。ㄒ唬┧募緦(duì)我們的影響——學(xué)習(xí)合理安排作息
1、春夏秋冬四季都有各自鮮明的特征,四季的`變化影響著我們?nèi)祟惖幕顒?dòng)。請(qǐng)看我們學(xué)校各個(gè)季節(jié)的作息時(shí)間表。
2、出示學(xué)校的作息時(shí)間對(duì)照表。(要將四個(gè)季節(jié)的作息時(shí)間表綜合為一讓學(xué)生觀察)
3、你發(fā)現(xiàn)各個(gè)季節(jié)的安排有什么不同嗎?為什么要這樣安排呢?
4、你覺(jué)得學(xué)校的作息時(shí)間安排合理嗎?為什么?
。ǘ⑺募咀兓瘜(duì)動(dòng)植物的影響。
1.動(dòng)物的行為和植物的形態(tài)也會(huì)隨季節(jié)變化而發(fā)生改變,我們知道些什么呢?小組里說(shuō)一說(shuō)。
2.PPT出示蜜蜂的四季變化圖,總結(jié)一年四季蜜蜂在做什么。討論:除此之外,你還知道哪些動(dòng)物也有這樣的變化呢?(梅花鹿、雷鳥(niǎo)等)
3、提問(wèn)何為動(dòng)物冬眠?(動(dòng)物冬眠,是適應(yīng)不良環(huán)境的一種方法。動(dòng)物冬眠期間,不吃也不動(dòng)。呼吸次數(shù)減少,體溫也下降。所消耗的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)也相對(duì)減少。)
4、你知道各種動(dòng)物的生活習(xí)性嗎?
冬眠的動(dòng)物:蝙蝠、蛇、刺猬、烏龜?shù)?/p>
遷移住的地方:大雁、燕子
加厚自己皮毛或羽毛:兔子、鹿、狐貍、烏鴉、麻雀等
儲(chǔ)存食物:松鼠、蜜蜂、螞蟻等
產(chǎn)卵過(guò)冬:螳螂、蝗蟲(chóng)等
躲在安全的地方過(guò)冬:蒼蠅和蚊子
5.PPT出示銀杏等植物的四季變化圖。體會(huì)四季對(duì)植物的影響。
百花齊放的春天、郁郁蔥蔥的夏季、碩果累累的秋季、萬(wàn)物蕭瑟的冬季。四季變化對(duì)動(dòng)植物的影響可真不小,讓我們留心觀察,發(fā)現(xiàn)更多動(dòng)植物隨季節(jié)變化的秘密吧。
(三)做一做。
1、下列現(xiàn)象與四季變化有關(guān)的有:
貓捉老鼠 青蛙、蛇冬眠 工人工作
日落而息 鳥(niǎo)吃蟲(chóng)子 大雁南飛 春耕秋收
2、植物在不同的季節(jié)里有不同的狀況,一般來(lái)講:百花齊放是( ),快速生長(zhǎng)是( ),碩果累累是( ),植物休眠是( )。
。ㄋ模┎贾脤W(xué)生課外觀察,做好紀(jì)錄(可圖文結(jié)合)。
。ㄎ澹┬〗Y(jié)。
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