濃濃鄉(xiāng)土情教學設計
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。那要怎么寫好教學設計呢？下面是小編精心整理的濃濃鄉(xiāng)土情教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學目標
1．考察和了解家鄉(xiāng)的文化生活，過去的老房子，飲食習俗等，認識具有家鄉(xiāng)特色的地域文化，感受家鄉(xiāng)的可愛、激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。
2．探究家鄉(xiāng)的老房子，飲食習俗及文化生活的形成與氣候、地形、歷史之間的關系，從而進一步理解“一、方水土養(yǎng)一方人”的含義。
活動重點
通過考查了解家鄉(xiāng)的文化生活，飲食習俗，認識自己家鄉(xiāng)特色的地域文化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。
活動難點
能理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。
活動準備
教師準備電子課件
教學設計
一、引入話題
師：同學們，還記得賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》嗎？
生背誦
師：就如詩人描述的身在異鄉(xiāng)的人對故鄉(xiāng)的眷戀是一生不變的情懷，因為我們就是在濃濃的鄉(xiāng)音、鄉(xiāng)情中長大的。這節(jié)課，我們就走進家鄉(xiāng)，了解這片黑土地的民俗文化。（板書課題）
1、說鄉(xiāng)音
�。�1）我們的'家鄉(xiāng)話叫什么呢？誰知道？
生答師板書
�。�2）[課件出示一些典型的東北方言]生讀
�。�3）發(fā)現(xiàn)了嗎，東北話的特點是什么？
2、家鄉(xiāng)表演藝術及民俗工藝
各地有各地的方言。各地有各地的藝術，現(xiàn)在來說一說我們家鄉(xiāng)的藝術表現(xiàn)形式有哪些呢？
�。ㄉ榻B：秧歌、龍江劇、二人轉、冰雕、雪雕、柳編、根雕、哈洽會、哈夏會……）
在不同的自然環(huán)境、歷史文化的熏陶下各地形成廠自己特有的文化藝術，請大家看屏幕（出示一組家鄉(xiāng)文化藝術剪影。）
3、民居
師：俗話說“一方水土養(yǎng)一方人”，同樣，一方水土也養(yǎng)一方建筑。
�。�1）同學們，我們家鄉(xiāng)的氣候、地形、地理位置有什么特點呢？我們龍江人又是怎樣適應這一特點的呢？
請家住平房的同學介紹現(xiàn)在居住環(huán)境，說說住炕的感受。
（2）生看書，了解其他地區(qū)民居及特點
�。�3）課件出示圖片：北京四合院、安徽民居、吊腳樓、陜西窯洞、客家土樓、江南水鄉(xiāng)的民居……
�。ㄉ磮D識屋，介紹這些民居）
�。�4）為什么會形成這些民居特色，跟那些因素有關？
4、飲食
師：中國人的飲食習慣大致可概括為八個字“南甜、北咸、東辣、西酸”，作為家鄉(xiāng)人你品出家鄉(xiāng)菜的特點了嗎？
問：知道東北四大燉指什么？
生：小雞燉蘑菇、豬肉燉粉條、鯰魚燉茄子、酸菜燉白肉。
問：我們方正縣也有四大名菜，誰能說一說？
生看書了解其他地區(qū)飲食，并思考：為什么形成這些飲食特色，跟那些因素有關？
�。ń涣�、討論、回答）
二、總結
生總結，師激發(fā)其愛家鄉(xiāng)的感情。