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      2. 明天我們畢業的教學設計

        時間:2021-04-08 15:42:15 教學設計 我要投稿

        明天我們畢業的教學設計范文

          作為一名優秀的教育工作者,時常需要編寫教學設計,教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的設想和計劃。優秀的教學設計都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的明天我們畢業的教學設計范文,歡迎閱讀與收藏。

        明天我們畢業的教學設計范文

          一、設計思想:營造情感共生的生命課堂

          《明天,我們畢業》全文敘事通俗明白,抒情華麗直白,理解上沒有什么障礙,我便將本課閱讀的“有效性”著眼于學生閱讀文本、感悟情感、把握語言、運用語言的能力上。依托于教材,找準“讀”與“說”、“讀”與“寫”的契合點,以情動人,課堂做到既發展學生語言,又能營造一個情感共生的課堂。

          一是留住美,留住真,留住情。隨著畢業腳步的越來越近,孩子們即將告別母校,踏上初中生活。這些孩子與母校一同走過了六年,見證著學校從翻天覆地的變化。這里是無比熟悉的校園,這里有諸多敬愛的良師,這里留下了曾經耕讀的記憶,我希望能通過這節課讓孩子們對母校的愛、對母校的眷戀永遠定格在記憶之中

          二是我力求教學設計“巧一點”。課的構思要奇巧、新穎,要有濃濃的情意。例如回放同學們的一些生活錄像,學校的風景圖,讓他們重溫自己的成長歷程,使同學們在一幅幅親切的畫面中感受老師、母校對自己的精心培育,從而激發他們把對母校的感激、眷戀之情升華為今天奮發圖強,將來回報母校、回報社會的豪情。

          三是我希望通過這節課提高學生敘說、對話的能力,特別是寫的能力,巧設了多次小練筆,力求做到語文學習的工具性與人文性的和諧統一。

          二、教材分析:

          《明天,我們畢業》是蘇教版六年級下冊第七單元的最后一篇課文。本單元是以“師恩難忘”為話題選材和編寫的。本單元收錄的這幾篇課文都展現了成長過程中的精彩片段,體現了成長中對美好往事的眷戀。

          《明天,我們畢業》這篇課文,作者通過對6年學習生活及成長經歷的回顧,抒發了對母校、老師和同學濃濃的眷戀之情,內容真實,感情真摯。文章的語言質樸優美,運用了豐富的比喻、排比等修辭手法,敘述細致有序,形象生動鮮明,有力地表現了主題。

          三、學情分析:

          對于六年級即將畢業的學生來說,充滿了對六年生活的懷念。選擇這個內容,能極好地引起學生的共鳴,激發學生對學校、對老師和同學的感激、熱愛、眷戀等美好的情感。

          四、教學目標

          1、能正確、流利地朗讀課文。

          2、學會本課生字,理解五彩斑斕、眷戀等詞語。

          3、能大致把握課文的內容,清晰概括課文所描繪的學習生活的畫卷。

          4、抓住“跨”“蕩漾”“吮吸”等詞語和一些比喻排比句,感受到作者深深的眷戀之情。

          五、教學重點和難點:

          通過指導學生朗讀,能讓學生憑借課文中的語言材料,體會同學們對母校、老師和同學的眷戀之情。

          六、教學策略與手段:

          1、依托教材,以讀促講,找準讀與說、讀與寫的契合點,以情動人,課堂做到既發展學生語言,又能營造一個情感共生的課堂。

          2、朗讀是感悟文章情感的基礎,學生只有與文本進行對話,反復朗讀品味.才能悟出文中的情感,與作者產生情感共鳴.

          七、教學過程:

          課前想象力小游戲:由一條直線能想到什么?

          形似(生活空間、想象空間、抽象世界)神似

          這條直線讓我想到燈棍,給我們帶來光明;

          這條直線讓我想到一條小路,他筆直地伸向遠方

          這條直線讓我想到老師的粉筆,磨損了自己,化成了知識......

          它是孫悟空戰勝妖魔鬼怪的金箍棒,讓我們感受到正義的'力量;

          它是生命長河里暫時的平靜......

          添畫,糖葫蘆,小小的山楂就是生活里的點滴回憶,這條線把他們串起來,就是一篇中心突出的文章,這條線我們把它叫做線索.由外表的形似而進入到內涵神似,想象力由初級進入高級,社會的發展,藝術的創新離不開想象力,藝術的享受同樣也離不開想象力,比如文學,你能不能在閱讀這些文字的時候,穿越時空,回到過去,或者進入到情感的世界呢,這節課我們來試一試。

          一激情導入:

          小學六年的學習生活馬上就要結束了,回憶點點滴滴的往事,就像那一顆顆閃著光澤的珠寶一般珍貴,就象那一個個山楂一樣酸酸甜甜地誘人.今天,我們要學習一篇像珍珠項鏈一樣美麗,像糖葫蘆一樣讓人酸酸甜甜的課文——《明天,我們畢業》添加標點逗號再讀課題.

          二民主導學

          任務一初讀,整體感知。

          1、過渡,明天,我們畢業!告別美麗的校園,告別朝夕相處的同學,你最想說什么?課文有一個詞濃縮了這份情感?這份情感貫穿全文,是全文的線索,我相信你一眼就能發現它。“眷戀”非常留戀,不舍得離去.我也相信它也濃縮了你畢業前的情感,你眷戀的是什么?

          2、任務呈現:

          作者“眷戀”什么?請大家自由讀課文,要求讀準字音,讀通課文,關注生字新詞,讀完后和同桌說說作者“眷戀”什么?

          3展示交流

          “眷戀”六年的學習生活(3-5),“眷戀”老師(6-7).

          課文哪幾自然段深情地回憶了六年的小學生涯。(2-7)

          課文開篇就告訴我們作者眷戀母校,接著深情的回憶了六年的小學生涯,最后表達對新生活的向往。

          任務二、細讀,感悟“眷戀”。

          1、過渡六年眨眼間就過去了,(出示:)“六年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷!”理解“五彩斑斕”。(五彩斑斕,表示顏色多,這里比喻校園生活豐富多彩。)

          2、任務呈現

          讀課文3-5自然段,說說作者描繪了那些畫面?

          認真讀一讀,畫一畫重點詞語,聯系上下文或生活實際想想作者眷戀的是什么?

          3、交流展示

          概括:

          清晨上學的畫面,做早操的畫面,上課的情景,中午寫字的情景,下午參加興趣小組的畫面)

          理解品讀句子

          (抓住“跨”“蕩漾”感受喜悅,可用換詞法體會,然后加強朗讀指導。)

          (聯系你的學習生活,說說你“吮吸”到了哪些知識的甘泉。評價語關注第五自然段的“知識和技能”“做人的道理”“童年的歡樂和幸福”“精神財富”。

          (反復引讀“心中就涌起了——深深的眷戀之情”,加深對文眼的體會。)

          (抓住比喻、排比,感受作者情感的表達方式。)

          總結:六年,一千多個日子,難忘的情景說也說不完,作者按照時間順序,選取了一天的學習生活概括了六年的全過程,讓我們深深感受到(引讀)——“六年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷!”這叫選取典型場景敘事。

          4、配樂誦讀

          六年的學習生活,讓我們愉悅,讓我們驕傲,讓我們倍感幸福,明天,我們畢業,想起這五彩斑斕的學習生活,心中就涌起——深深地眷戀之情。作者把這份眷戀濃縮在了第五自然段,請你練讀一下,嘗試把這份感情通過朗讀表達出來。

          5、寫話練習,

          我們怎么能忘記?我們不能忘記的還有什么?練習寫排比句.母校啊母校,忘不了_____________;忘不了_____________;忘不了__________。

          6、回應前文

          我們更忘不了,六年前,我們依偎著爸爸媽媽,懷著對學校的憧憬、對老師的敬仰走進校園。綠草如茵的操場,窗明幾凈的教室,天真爛漫的同學,和藹可親的老師,散發著油墨香氣的課本,一切都是那樣誘人。

          漫步美麗的校園,當年的我們就是_____,如今的我們長成_________,等到小樹長成_________,那時的我們__________,親愛的母校(敬愛的老師),我想對您說:“________”

          (四)總結,引發續學興趣。

          這節課,我們隨作者一起回顧了六年學習生活的畫卷,感受到同學們對母校深深的眷戀之情,可六年來,眷戀何止是學習生活,美麗的校園啊,我們更眷戀可敬的老師!下節課,同學們將繼續隨著作者一起感受他對老師的眷戀,對未來的向往!

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