《我愛綠葉》的第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的老師,時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的《我愛綠葉》的第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。
一、教學(xué)構(gòu)思:
以沒有綠葉是不是等于地球沒有生命為爭(zhēng)議話題,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)課文;以學(xué)生為主體的自學(xué)交流中探索話題,了解課文的寫作特點(diǎn),在明白綠葉功能的前提下,結(jié)合家鄉(xiāng)實(shí)際,感受環(huán)保意識(shí)的重要性;最后在師生的共鳴中升華主題,增強(qiáng)學(xué)生愛綠葉愛自然的情感。
二、教學(xué)目標(biāo) :
1 學(xué)習(xí)本文運(yùn)用優(yōu)美的語句、整齊的句式、熾熱的'感情說明綠葉的功能。
2 體會(huì)作品遣詞用語的準(zhǔn)確性,了解科普作品用具體的數(shù)據(jù)進(jìn)行說明的特點(diǎn)。
3 培養(yǎng)學(xué)生綠化家鄉(xiāng)、綠化祖國的情感,增強(qiáng)學(xué)生熱愛自然的意識(shí)。
三、教具準(zhǔn)備:
多媒體
四、教學(xué)內(nèi)容:
五、教學(xué)過程 :
。ㄒ唬(zhēng)議話題,激趣導(dǎo)入 :
師:同學(xué)們,一片小小的綠葉隨處可見,它是綠色的搖籃,是綠色的銀行,更是大自然的美容師。我們已經(jīng)感知了17課《我愛綠葉》,那么沒有綠葉,是否意味著地球沒有生命了呢?就這個(gè)話題大家先小組討論然后交流。
(學(xué)生討論并交流)
。ǘ┨接懺掝},學(xué)習(xí)課文:
過渡:對(duì)這個(gè)話題,大家的見解有分歧,讓我們回到課文中去看看綠葉對(duì)人類有些什么作用。大家快速朗讀課文2~5節(jié),想想你讀懂了什么,明白了什么,或者有什么疑問之處。
(學(xué)生自學(xué)、交流、教師隨機(jī)指點(diǎn)。)
以學(xué)生為主體的自學(xué)交流過程中完成目標(biāo)任務(wù):
(1) 讓學(xué)生知道科普作品措詞的嚴(yán)謹(jǐn)性。
(2) 了解科普作品用具體的數(shù)據(jù)進(jìn)行說明的特點(diǎn)。
(3) 在朗讀中感悟本文優(yōu)美的語句,整齊的句式抒情地贊美綠葉的特點(diǎn)。
(4) 在明白綠葉具有制造有機(jī)物、維護(hù)生態(tài)、制造氧氣、制服污染這些功能的過程中結(jié)合家鄉(xiāng)護(hù)綠的實(shí)際,進(jìn)而明確沒有綠葉=地球沒有生命。
。ㄈ┓答佋掝},師生共鳴:
。1)師總結(jié)全文,完整板書。
。2)學(xué)生抒發(fā)對(duì)綠葉的情感。
(3)師引讀綠葉功能作結(jié)。
附板書:
范例簡(jiǎn)介
本課在教案設(shè)計(jì)過程中充分體現(xiàn)課內(nèi)外結(jié)合,學(xué)科間整合,課本知識(shí)與實(shí)際生活的融合,在以學(xué)生為主體的自學(xué)交流中探索、研究、論證話題,并了解課文的寫作特點(diǎn),在明白綠葉功能的前提下,結(jié)合家鄉(xiāng)實(shí)際,感受環(huán)保意識(shí)的重要性;最后在學(xué)生與學(xué)生,學(xué)生與教師的感情共鳴中,讓主題得到升華,增強(qiáng)學(xué)生愛綠葉、愛自然的意識(shí)和責(zé)任感!本課還配以大量生動(dòng)形象的多媒體課件,為探究型語文學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的教學(xué)氣氛
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