《細(xì)胞的衰老和凋亡》教學(xué)設(shè)計
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎？以下是小編為大家收集的《細(xì)胞的衰老和凋亡》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、教材分析
本節(jié)教材的主要內(nèi)容分為四個部分：個體的衰老與細(xì)胞衰老的關(guān)系，細(xì)胞衰老的特征，細(xì)胞衰老的原因，細(xì)胞的凋亡。關(guān)于細(xì)胞的衰老和凋亡與人的衰老和壽命有關(guān)，容易引起學(xué)生的興趣。細(xì)胞的分裂、分化、衰老、死亡是生命的必然。因此，細(xì)胞的衰老和死亡是生命活動中必不可少的過程。對于細(xì)胞衰老和死亡的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生對細(xì)胞的整個生命過程有個完整的認(rèn)識。
二、學(xué)情分析
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)胞的增殖、分化的內(nèi)容，對本章的內(nèi)容已經(jīng)有了初步的認(rèn)識和理解，明確了細(xì)胞的分化、衰老和死亡是一個完整的生命過程。本節(jié)的內(nèi)容比較接近現(xiàn)實生活，教師可以利用現(xiàn)實生活中的'例子加以說明，使學(xué)生有個直觀的認(rèn)識，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生知識的應(yīng)用能力和知識的遷移能力。
三、教學(xué)目標(biāo)：
�、倜枋黾�(xì)胞衰老的基本特征。
�、诤喪黾�(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死的區(qū)別。
�、鄯治黾�(xì)胞凋亡的原因，認(rèn)識細(xì)胞的衰老、凋亡與人類健康的關(guān)系。
�、龠\用所學(xué)的細(xì)胞衰老的有關(guān)知識，解釋生活中常見的一些現(xiàn)象，進(jìn)一步提高運用生物學(xué)知識解決實際問題的能力
②在自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)獨立思考能力、合作學(xué)習(xí)能力以及交流表達(dá)的能力。
①通過運用生物學(xué)知識解釋生活實踐中的現(xiàn)象，形成科學(xué)知識與生活實際密切聯(lián)系的觀點。
�、谔接懠�(xì)胞的衰老和凋亡與人體健康的關(guān)系，關(guān)注老年人的健康狀況，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛老人、關(guān)注社會問題。
四、教學(xué)重難點：
①細(xì)胞衰老和凋亡的概念和意義；
�、谒ダ霞�(xì)胞的基本特點。
細(xì)胞衰老的基本特點。
通過圖片向?qū)W生展示有關(guān)的實例，豐富學(xué)生的感性知識，并通過比較正常細(xì)胞和衰老細(xì)胞的形態(tài)特征與代謝的差別，讓學(xué)生通過比較，歸納出有關(guān)細(xì)胞衰老的基本特點。同時，向?qū)W生提供有關(guān)細(xì)胞衰老機理的最新研究成果，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的濃厚興趣，也體現(xiàn)了生物學(xué)課程中“注重與現(xiàn)實生活相聯(lián)系”的課程理念。
五、設(shè)計思路：
本節(jié)課的內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密，授課形式以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和資料分析為主，教師主要起引導(dǎo)和提示作用。“細(xì)胞衰老的原因”一直是研究的熱點和難點，至今有多種學(xué)說，學(xué)生接受起來有一定的難度，所以教材處理為選學(xué)內(nèi)容，可安排學(xué)生根據(jù)自身情況課外閱讀，不做硬性要求。如果有學(xué)生課堂上提出這方面的問題，就介紹給學(xué)生�！吧鐣淆g化”“細(xì)胞凋亡”等內(nèi)容是大家共同關(guān)注的社會熱點問題，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，教師可事先確定要收集的資料的方向和主題，安排學(xué)生在課前以小組合作學(xué)習(xí)的形式，利用多種媒體進(jìn)行搜集，然后將資料加以整理和歸類，以便上課時使用。
六、教學(xué)方法：
教師引導(dǎo)結(jié)合學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)。
七、課時安排：1課時
八、教具：多媒體平臺
九、教學(xué)過程：
教師活動1：展示明星衰老圖片、早衰癥患兒圖片。
學(xué)生活動1：觀看圖片。
設(shè)計意圖：引發(fā)學(xué)生的關(guān)注，并激發(fā)學(xué)生對生命自然規(guī)律的認(rèn)知。同時對本節(jié)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。
教師活動2：復(fù)習(xí)回顧細(xì)胞分裂知識，提出問題：細(xì)胞衰老與個體衰老是否等同？并在學(xué)生活動之后進(jìn)行總結(jié)。
學(xué)生活動2：小組討論，并得出個體衰老與細(xì)胞衰老的關(guān)系，聯(lián)系生活舉出實例。
設(shè)計意圖：回憶舊知識，并聯(lián)系生活經(jīng)驗，由表及里，層層解決問題。培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和運用資料解決問題的能力。
教師活動3：人體衰老的表現(xiàn)有哪些？衰老細(xì)胞有哪些特點？引導(dǎo)并總結(jié)細(xì)胞衰老的特點：水少酶低色素多，呼吸減慢通透差。
學(xué)生活動3：聯(lián)系生活回想衰老表現(xiàn)：白發(fā)、皺紋、老年斑、耳聾、眼花、行動遲緩、記憶減退等�；貞浺郧八鶎W(xué)的水分、酶、細(xì)胞器及生物膜系統(tǒng)等知識，閱讀課本內(nèi)容，總結(jié)衰老細(xì)胞的特點并填寫導(dǎo)學(xué)案。
設(shè)計意圖：建立新舊知識的聯(lián)系，在運用舊知識理解新概念的過程中使知識形成網(wǎng)絡(luò)，加深理解。并運用知識解釋生活中的現(xiàn)象，既鞏固知識又提高興趣。
教師活動4：簡要介紹細(xì)胞衰老的原因（內(nèi)因、外因）。怎樣延緩衰老？
學(xué)生活動4：思考、討論，與實際生活相聯(lián)系。
設(shè)計意圖：與實際生活聯(lián)系，解決生活中的問題，鞏固知識提高興趣并培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。
教師活動5：引導(dǎo)與社會人口老齡化問題聯(lián)系，引發(fā)學(xué)生的思考與討論。
學(xué)生活動5：根據(jù)課前搜集的資料思考、討論、回答。
設(shè)計意圖：聯(lián)系社會熱點問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感態(tài)度價值觀。
教師活動6：細(xì)胞壽命有限，細(xì)胞凋亡就是細(xì)胞死亡的一種方式。展示圖片，講述細(xì)胞凋亡的實例，啟發(fā)學(xué)生理解細(xì)胞凋亡的概念、意義。
學(xué)生活動6：思考、總結(jié)、回答。
設(shè)計意圖：培養(yǎng)尊重科學(xué)知識的態(tài)度與精神及自主分析問題的能力，以及利用資料探究結(jié)論的能力和辯證看待問題的態(tài)度。
教師活動7：介紹細(xì)胞壞死特點，聯(lián)系生活介紹細(xì)胞壞死實例。學(xué)生活動：思考、總結(jié)、討論、回答并填寫導(dǎo)學(xué)案（表格）。
設(shè)計意圖7：使學(xué)生能夠理解并區(qū)分細(xì)胞壞死與細(xì)胞凋亡。
教師活動：小結(jié)本節(jié)內(nèi)容（細(xì)胞衰老的特點、原因，細(xì)胞凋亡以及與細(xì)胞壞死的區(qū)分）
學(xué)生活動8：回顧本節(jié)知識，完成導(dǎo)學(xué)案練習(xí)題。
設(shè)計意圖8：鞏固所學(xué)知識，理清層次。
最后，教師進(jìn)行總結(jié)：
細(xì)胞的衰老和凋亡都是自然的基本規(guī)律，我們應(yīng)該積極對待，健康快樂充實地度過每一天。
第三節(jié)細(xì)胞的衰老和凋亡
一、細(xì)胞的衰老：
水少酶低色素多，呼吸減慢通透差
二、細(xì)胞的凋亡：
生理性死亡、積極的意義
【《細(xì)胞的衰老和凋亡》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
《細(xì)胞器—系統(tǒng)內(nèi)的分工合作》教學(xué)設(shè)計01-05
《牛和鵝》 教學(xué)設(shè)計03-24
寒暄和攀談教學(xué)設(shè)計01-17
燃燒和滅火教學(xué)設(shè)計04-02
《牛和鵝》 教學(xué)設(shè)計03-24