幼兒園大班語言活動《十二生肖》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用3篇）
作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語言活動《十二生肖》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用3篇），希望對大家有所幫助。
幼兒園大班語言活動《十二生肖》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、聲音導(dǎo)入、激趣引情
1、小朋友們，老師帶了神秘客人來，豎起你的小耳朵，看看誰聽得準(zhǔn)。（播放牛、馬、豬、羊等動物的叫聲，學(xué)生們一一認(rèn)出。）
2、它們來自今天要學(xué)的“十二生肖”中。小朋友，你是屬什么的？爸爸媽媽屬什么的？你知道嗎？
3、唉？為什么沒有人屬小貓？沒有人屬小魚？今天，我們就去課文中著答案，大家打開書《十二生肖》。自由讀一讀課文，相信大家一定能把生字讀準(zhǔn)確，課文讀流利。
二、新授
1、誰愿意給小朋友們表演讀一下？其他同學(xué)做小老師，認(rèn)真聽聽，一會兒請你來說一說。
2、同學(xué)們，你讀了課文知道了什么？自己讀一讀，跟小伙伴說一說。
1）生：我知道小老鼠真饞！
師：你從哪里看出來的？能讀一讀嗎？
2）生：我知道王母娘娘真厲害！
師：你從哪里看出來的，能讀給小朋友聽一聽嗎？
3）誰還想讀課文的其它地方？
3、故事我們讀完了，誰還有問題��？這個故事有趣嗎？想不想講給爸爸媽媽聽？現(xiàn)在我們就在小組里用自己的話講一講。
4、誰愿意把這個故事加上表情、動作，津津有味的講給大家聽？
三、擴(kuò)展
小朋友還知道那些關(guān)于十二生肖的事情？
1）我知道《十二生肖歌》！大家一起來讀一讀！
2）我知道關(guān)于十二生肖的另外一種故事（請這位同學(xué)給大家講一講）
3）我這里有十二生肖的剪紙（全班辨認(rèn)展覽）
4）我?guī)Я艘活^牛。
師：這頭牛還缺了一支角，那如果這頭牛就是天上的生肖，你能給它編一個故事嗎？（學(xué)生發(fā)揮想象力給這頭缺角的牛編故事，起名字）
作業(yè)：回家把這個傳說講給家人聽，再搜集一些你喜歡的傳說故事講給大家聽！
幼兒園大班語言活動《十二生肖》教學(xué)設(shè)計(jì)2
活動目標(biāo)：
1、進(jìn)一步感知十二生肖及排列順序及一年一種屬相，12年一個輪回的規(guī)律。
2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系；發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)簡單的推理能力。
3、感知十二生肖是中國人所特有的，并為自己是中國人而感到自豪。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：自制鐘面與生肖鐘。
2、PPT及“十二生肖的來歷”故事視頻。
3、配套《幼兒畫冊》第二冊。
4、幼兒調(diào)查過自己家人的生肖及調(diào)查表。
活動過程：
一、進(jìn)一步了解有關(guān)十二生肖的經(jīng)驗(yàn)，感知其順序。
1、出示時鐘，激發(fā)興趣
師：看，老師今天帶來了一面大鐘，鐘面上有數(shù)字和指針，可以告訴我們時間，那時針走一圈是多少小時呢？我們都知道，時針走一圈是12小時，那看看老師還帶來了面特別的鐘，鐘面上都是什么呀？有哪些小動物呢？一共有多少種動物呢？為什么是這12種動物呢？你有沒有發(fā)現(xiàn)什么？（引出十二生肖）
�。ㄔu析：以孩子熟悉和感興趣的問題入手，充分調(diào)動他們的已有經(jīng)驗(yàn)和參與活動的熱情。）
2、活動小結(jié)。
原來鐘面上的十二種動物就是人的十二種屬相，稱十二生肖。（PPT畫面）一年一種生肖，我們已經(jīng)談?wù)撨^“十二生肖”的話題，而且知道十二生肖是按一定的順序排列的，你們能說出它們的順序嗎？
剛才按順序你們都能說出來，牛排第幾？虎排第幾？羊呢？豬呢？那我再考考你們：（PPT操作）鼠的后面是誰？羊的前面是誰？馬的前面和后面分別是誰和誰？
�。ㄔu析：由于幼兒已有了如何看鐘表的知識基礎(chǔ)，知道鐘表上的12個數(shù)字，知道12個數(shù)字的輪回是怎么回事。運(yùn)用知識的遷移原理，將幼兒對鐘表的知識遷移到下一環(huán)節(jié)中讓幼兒感受和理解十二生肖的輪回上，符合教育規(guī)律，同時鐘表的周期具有直觀性，這樣將抽象的知識具體化，降低了理解的難度，有利于幼兒理解十二生肖的輪回，是突破知識難點(diǎn)的有效手段。）
3、幼兒進(jìn)行生肖排序。
是不是每個小朋友都能給它們正確地排序呢？請你們按照十二生肖的排列順序，每種生肖排在第幾呢？請?jiān)谙旅娴睦ㄌ柪锝o它寫上序號。
4、PPT驗(yàn)證操作結(jié)果，幼兒自查操作情況。
小結(jié)：中國人很聰明，在很久以前就發(fā)明了十二生肖，也就是這十二種動物，12種動物是按順序排列的，（PPT演示生肖鐘）用十二生肖來記錄時間，一年一種生肖，12個生肖一個個地輪流下來要12年。
5、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列順序。
師：你們知道，十二生肖為什么會按這樣的順序排隊(duì)？為什么老鼠會排在第一呢？這里還有一個故事呢，一起來看看。（播放視頻：“十二生肖的來歷”）
小結(jié)：真有趣，原來還有這樣一個故事呢。
�。ㄔu析：通過學(xué)習(xí)與進(jìn)一步集體操作的經(jīng)驗(yàn)累積，孩子們已經(jīng)具備了獨(dú)立操作排序的能力。視聽結(jié)合的方式，形式直觀、生動，孩子十分有興趣。有助于孩子對經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)一步鞏固以及在下一環(huán)節(jié)中經(jīng)驗(yàn)的有效轉(zhuǎn)化和運(yùn)用。）
二、了解自己和家人的屬相。
1、師：我們每個人都有自己的屬相，說到現(xiàn)在，我還不知道你們屬什么呢？哦，你屬狗，是狗年出生的，你呢？
2、提問：小朋友的屬相為什么有的是雞，有的是狗，不一樣呢？
3、提問：根據(jù)十二生肖的排列順序，你們想一想，我們班上屬雞的小朋友和屬狗的小朋友誰大誰小？（操作生肖鐘）
4、那你們知道今年是什么年呢？今年出生的寶寶屬什么呢？
5、過新年，我們都會長大一歲，屬相會變嗎？
小結(jié)：原來生肖與年有關(guān)，狗年出生的屬狗，豬年出生的屬豬，生肖只有我們中國人才有，外國是沒有的。
�。ㄔu析：師幼互動、幼幼互動是這一環(huán)節(jié)的最大特點(diǎn)，一方面，幼兒是問題的學(xué)習(xí)者和探索者，幼兒帶著對十二生肖動物的`好奇參與學(xué)習(xí)，探索問題，大膽表述自己的認(rèn)識，另一方面，教師是幼兒主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)著、組織者、促進(jìn)者，教師通過各種手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的積極性，引導(dǎo)幼兒積極探索，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。）
三、初步了解十二生肖與人們年齡的關(guān)系。
1、提問：除了知道自己的生肖，你還知道家里人的屬相嗎？
師：前幾天呀，我們做了一次調(diào)查，這是你們的調(diào)查表，我們一起來看看。（看一例：家里人數(shù)和生肖數(shù)一樣的調(diào)查表。）
2、每個人都有一個生肖，是不是家里有幾口人，就一定會有幾種生肖呢？
提問：家里的人數(shù)和生肖數(shù)不一樣，這是怎么一回事呢？
小結(jié)：原來，其中有2人年齡相同，生肖也就相同，所以家里有5口人，只有4種生肖。（年齡相同，生肖相同。）
3、師：那我們再來看看，（看一例：年齡不同，生肖相同）這里，他們兩個年齡不同，為什么生肖也相同呢？
操作生肖鐘：今年是兔年，生下的寶寶屬兔，那明年生下的寶寶屬什么呢？后年呢？那繞一圈又回到這里是幾年呢？十二個生肖繞一圈，表示過了十二年，再繞一圈，十二生肖沒有變，但是又過去了十二年，這樣就出現(xiàn)了年齡不同，但是生肖是相同的。所以++家里有5個人，而且年齡都不同，卻只有4種生肖，就是因?yàn)樗麄儾煌哪挲g輪到了相同的屬相，生肖就相同了。
（評析：結(jié)合生肖鐘，聯(lián)系幼兒的家庭屬相調(diào)查表，用問題引導(dǎo)幼兒了解生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回。這一環(huán)節(jié)不僅是對已有經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)一步遷移和鞏固，同時也滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的統(tǒng)計(jì)，兩者巧妙結(jié)合，使整個活動情境完整、主題突出，同時又由易到難、層次分明。以各種形式不斷挑戰(zhàn)孩子的認(rèn)知及思維能力，促進(jìn)其發(fā)展。）
4、小結(jié)：中國人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什么年，還可以知道幾年以后是什么生肖，知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。
�。�1）提問：今年是兔年，3年以后是什么生肖年？5年以后呢？
�。�2）屬牛的小朋友今年5歲，那屬兔的小朋友是幾歲呢？你能猜出來嗎？
�。ㄔu析：在本環(huán)節(jié)中，進(jìn)一步的深入與延伸，通過給幼兒提出由易到難，由具體到抽象的問題，將十二生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回的活動難點(diǎn)進(jìn)一步理解，幫助幼兒運(yùn)用想想，說說的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步突破難點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、抽象思維能力和簡單的推理能力。）
幼兒園大班語言活動《十二生肖》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教材分析
故事用浪漫的幻想講述了與每個人息息相關(guān)的十二生肖的傳說，展示了五彩斑斕的民族文化的一隅，激發(fā)學(xué)生對祖國文化的熱愛之情。
教學(xué)要求
1、正確流利地朗讀課文，背誦課后的十二生肖歌。
2、了解課文內(nèi)容，能用自己的話講這個故事。
3、初步體會傳說中反映出的民俗文化，激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的感情。
4、正確認(rèn)讀十七個生字，會寫六個生字。
課前準(zhǔn)備
表現(xiàn)故事內(nèi)容的多媒體課件；文中生字生詞的課件；十二生肖歌課件；自我評價(jià)題課件；補(bǔ)充閱讀材料課件。
教學(xué)時間：
三課時
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、師生談話：你是哪年出生的？知道自己是數(shù)什麼的嗎？知道你的屬相有什麼特點(diǎn)嗎？你和它的性格有沒有相似的地方？
2、屬相也叫生肖，指用來記人的出生年的十二種動物。誰知道這十二種動物都是什麼？
3、關(guān)于十二生肖，有許多美麗的傳說，下面同學(xué)們看大屏幕，一起了解一下十二生肖的由來。（出示多媒體課件，初步了解故事。）
（設(shè)想：將生活經(jīng)驗(yàn)作為新知的生長點(diǎn)，用聲像同步的課件激發(fā)學(xué)生的求知欲。）
二、借助拼音熟讀課文
1、學(xué)生自由讀文
�。�1）標(biāo)出自然段；
�。�2）讀準(zhǔn)字音，不丟字，不多字；
�。�3）用自己常用的符號劃出不認(rèn)識的字及其所在的詞，借助拼音多讀幾遍。
2、把自己讀不好的詞或句子指給同學(xué)或老師，聽聽他們怎麼讀。
3、把自己喜歡的段落讀給小組同學(xué)聽，看看大家怎麼評價(jià)。把不對或不足的地方改過來。認(rèn)真聽聽別人怎麼讀，哪兒讀得比自己好。
4、檢查學(xué)習(xí)情況
�。�1）指名分段讀文，把句子讀連貫。
�。�2）利用課件檢查生詞及其所含生字的讀音。
�。ㄔO(shè)想：先自學(xué)后合作，先自動后互動，以達(dá)到突出詞句訓(xùn)練的目的）
三、再讀課文，了解故事
仔細(xì)讀文，然后用自己的話把十二生肖的由來講給大家聽聽。
�。ㄔO(shè)想；了解故事，練習(xí)表達(dá)。）
四、把這個故事講給家里人聽。
第二課時
一、有感情地讀課文，體會故事情趣。
指名有感情地朗讀課文，其它同學(xué)說說他哪兒讀的好，通過聽他讀你聽出了什麼。老師適時點(diǎn)播。
（設(shè)想：在繪聲繪色的朗讀中培養(yǎng)語感，在品味評價(jià)中體會角色特點(diǎn)、故事情趣。）
二、學(xué)習(xí)十二生肖歌。
十二生肖是每個生命出生、成長的見證，與每個人每個家庭息息相關(guān)。
1、出示注音十二生肖歌，自讀，記憶。
2、出示填空，自我評價(jià)
三、學(xué)寫生字。
1、利用多媒體課件分別出示課后要求會寫的字，讓學(xué)生認(rèn)讀、擴(kuò)詞，適時出示會寫的詞。
2、認(rèn)真觀察字的結(jié)構(gòu)，說說你打算怎樣記住這些字。提示“母”字的筆順。
3、利用課后田字格，觀察筆畫在田字格中的位置，描紅，書寫。
4、自我評價(jià)：比較字的異同，然后組詞。
四、課外搜集十二生肖的飾品、剪紙或相關(guān)的成語、故事。
第三課時、綜合活動課
一、展示搜集的飾品、剪紙或雕塑、年歷等，說說它的來歷以及喜歡的原因。
二、設(shè)想：開闊視野，加深認(rèn)識。
三、說說搜集的有關(guān)生肖的成語及俗語，通過課件出示。
四、讓同學(xué)講講有關(guān)生肖的故事。舉例：十二生肖的來歷。
你知道自己屬什么嗎？有屬小白兔的，有屬大老虎的……有屬貓的嗎？沒有，怎么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這里有個故事。
很久很久以前，有一天，人們說：“我們要選十二種動物作為人的生肖，一年一種動物�！碧煜碌膭游镉卸嗌傺�？怎么個選法呢？這樣吧，定好一個日子，這一天，動物們來報(bào)名，就選先到的十二種動物為十二生肖。
貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報(bào)名。貓說：“咱們得一早起來去報(bào)名，可是我愛睡懶覺，怎么辦呢？”老鼠說：“別著急，別著急，你盡管睡你的大覺，我一醒來，就去叫你，咱們一塊兒去。”貓聽了很高興，說：“你真是我的好朋友，謝謝你了�！�
到了報(bào)名那天早晨，老鼠早就醒來了，可是它光想到自己的事，把好朋友貓的事給忘了。就自己去報(bào)名了。
結(jié)果，老鼠被選上了。貓呢？貓因?yàn)樗瘧杏X，起床太遲了，等它趕到時，十二種動物已被選定了。
貓沒有被選上，就生老鼠的氣，怪老鼠沒有叫它，從這以后，貓見了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃�，F(xiàn)在還是這樣。
你知道哪十二生肖嗎？
它們是：老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
怎么讓小小的老鼠排在第一名呢？這里也有個故事。
報(bào)名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們在路上碰到了。牛個頭大，邁的步子也大，老鼠個頭小，邁得步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠(yuǎn)著呢，我快跑不動了，這可怎么辦？它腦子一動，想出個主意來，就對牛說：“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個歌�！迸Ｕf：“好啊，你唱吧，咦，你怎么不唱呀？”老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見？哦，我的嗓們太細(xì)了，你沒聽見。這樣吧，讓我騎在你的脖子上，唱起歌來，你就聽見了。”牛說：“行羅，行羅！”老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。它搖頭晃腦的，真的唱起歌來：
牛哥哥，牛哥哥，過小河，爬山坡，駕，駕，快點(diǎn)兒羅！
牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報(bào)名的地方一看，誰也沒來，高興得昂昂地叫起來：“我是第一名，我是第一名！”牛還沒吧話說完，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結(jié)果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。
�。ㄔO(shè)想：感受傳統(tǒng)文化的博大，培養(yǎng)熱愛之情）
五、民間故事是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，傳遞著古代勞動人民的美好品德和善良愿望。自己試著編一個生肖故事。
�。ㄔO(shè)想：培養(yǎng)創(chuàng)造與想象）
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