小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)My home教學(xué)設(shè)計(jì)（精選3篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編精心整理的小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)My home教學(xué)設(shè)計(jì)（精選3篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)My home教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教材內(nèi)容分析
本課時(shí)是本單元的第二課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容為Part A的Let’s learn和Let’s do板塊。Let’s learn部分學(xué)習(xí)的單詞是：bedroom, living room, study, kitchen, bathroom。教材通過(guò)一幅溫馨的家庭居室內(nèi)部場(chǎng)景圖呈現(xiàn)了單詞的詞形和意義。Let’s do活動(dòng)用于操練A部分Let’s learn板塊的居室名稱。通過(guò)TPR活動(dòng)形式增強(qiáng)課堂趣味性，提高學(xué)生參與的積極性，強(qiáng)化單詞的音—義匹配。
二、學(xué)生情況分析
通過(guò)上一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握詢問(wèn)物品或人物位置及回答的對(duì)話句式。但是，對(duì)于將“位置”的空間設(shè)置在家庭居室中是新鮮的.。對(duì)于家庭居室的名稱，如“臥室”、“廚房”、“客廳”、“書(shū)房”等詞匯，學(xué)生僅有中文的概念。若將情景設(shè)置在“介紹自己的家庭居室名稱”情景下，學(xué)生會(huì)有迫切希望運(yùn)用這些英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，教師需注重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，注重學(xué)生的感知能力培養(yǎng)。
三、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)
1. 學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen。
2. 能夠熟練運(yùn)用句型Where’s Amy? Is she in the study? Yes, she is. 進(jìn)行詢問(wèn)并作出回答。
3. 能夠關(guān)注某些居室名稱的相似構(gòu)詞方法，即詞中都有room一詞，如：bedroom, living room, bathroom.
�。ǘ┘寄苣繕�(biāo)
能夠聽(tīng)懂指令并根據(jù)指令語(yǔ)做出正確的動(dòng)作，最后建議教師補(bǔ)充Go to the bathroom. Wash your face. / Take a bath.
�。ㄈ┣楦心繕�(biāo)
1. 能夠樹(shù)立關(guān)愛(ài)家人、熱愛(ài)家庭的觀念。
2. 能夠積極、健康得憧憬自己的家庭生活狀況。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞study, bathroom, bedroom, living room, kitchen。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握單詞bathroom和kitchen的發(fā)音。
五、教學(xué)過(guò)程
1. Warm-up/Revision
�。�1）師生問(wèn)候
設(shè)計(jì)意圖：師生進(jìn)行日常交流，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的交際性口語(yǔ)。
�。�2）Let’s look
教師使用課件展現(xiàn)多幅關(guān)于家的圖片，讓學(xué)生理解單詞home的意思。
設(shè)計(jì)意圖：教師提供圖片，利用學(xué)生的洗好，為學(xué)生的學(xué)習(xí)做鋪墊，、自然地進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。
2. Presentation
�。�1）單詞呈現(xiàn)
教師利用課件依次教授單詞study, bathroom, bedroom, living room, kitchen。在每個(gè)單詞的教授過(guò)程中，以一個(gè)問(wèn)題或一個(gè)句子作為引導(dǎo)。
�。�2）Let’s guess①
通過(guò)英語(yǔ)猜謎游戲，鞏固新單詞。
�。�3）Let’s guess②
教師呈現(xiàn)Zoom快速閃現(xiàn)的課件頁(yè)面，讓學(xué)生說(shuō)出Zoom的位置。
�。�4）Let’s learn
教師播放Let’s learn的視頻，學(xué)生跟讀。
設(shè)計(jì)意圖：在每個(gè)單詞的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的講授，而是引導(dǎo)學(xué)生溫故知新，并圍繞一個(gè)單詞的學(xué)習(xí)進(jìn)行拓展，培養(yǎng)樹(shù)立學(xué)生將知識(shí)融會(huì)貫通的學(xué)習(xí)策略。學(xué)生掌握新單詞后，通過(guò)觀看、模仿視頻，進(jìn)一步鞏固新知。
3. Practice
�。�1）Let’s do
教師播放Let’s do視頻后，分發(fā)標(biāo)有單詞的家居圖片，并說(shuō)明游戲規(guī)則：4名學(xué)生一組，一名學(xué)生發(fā)出指示語(yǔ)Go to the … 其他學(xué)生找出正
確的圖片；發(fā)出指示語(yǔ)的學(xué)生依據(jù)Let’s do內(nèi)容繼續(xù)陳述表示動(dòng)作的句子，如Watch TV. Read a book. 等，其他同學(xué)做出正確動(dòng)作。
�。�2）Let’s say
教師布置話題：用學(xué)過(guò)的句子和單詞，描述自己的家。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)的最終目的是為了使用。也是充分體現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)“學(xué)中用”、“用中學(xué)”的教學(xué)理念，接下來(lái)的描述題對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行了檢測(cè)，讓他們?cè)诰毩?xí)中不斷鞏固這節(jié)課的知識(shí)。
4. 作業(yè)
�。�1）自己設(shè)計(jì)房子并用英語(yǔ)寫(xiě)好各個(gè)房間的名稱。
�。�2）把家里各個(gè)房間的名稱用英語(yǔ)介紹給家長(zhǎng)或同學(xué)。
設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)簡(jiǎn)單易完成，讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。
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教材分析
本節(jié)內(nèi)容要求學(xué)生把已學(xué)生詞通過(guò)真實(shí)、自然的情景學(xué)習(xí)會(huì)話，并通過(guò)各種趣味游戲鞏固運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)英語(yǔ)PEP（Book3）Unit 4 Part A Let’s talk和 Let’s play PartC Good to know本節(jié)課是本單元的第二課時(shí)，本節(jié)課是在學(xué)生已掌握住宅結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用一般問(wèn)句“Is it in/on/under…?來(lái)提問(wèn)東西在哪里，并做出肯定與否定回答。學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容了解英語(yǔ)國(guó)家家庭住宅的結(jié)構(gòu)級(jí)各部分的名稱。
學(xué)情分析
本課的教學(xué)對(duì)象是學(xué)過(guò)一年英語(yǔ)的四年級(jí)學(xué)生，此階段學(xué)生天真活潑，好奇心強(qiáng)，有較強(qiáng)的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的邏輯思維能力，對(duì)英語(yǔ)的喜歡已初步體現(xiàn)出個(gè)性。因此，在課堂中設(shè)計(jì)一些任務(wù)，游戲及情景，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引起他們的求知欲，達(dá)到語(yǔ)言教學(xué)的效果。
教學(xué)目標(biāo)
1）認(rèn)知目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型“Is this your bedroom?”“Is it in…? Yes, it is./No, it isn’t.”“ I have a new……” “Where’s……?”并能在實(shí)際情況中運(yùn)用。
2）技能目標(biāo)：能靈活運(yùn)用Let’s play 中的`一般疑問(wèn)句玩游戲。
3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家的熱愛(ài)和熱心幫助別人的好習(xí)慣。
3、教學(xué)重點(diǎn)：句型“Is it in……? Yes, it is./ No, it isn’t.”的理解與運(yùn)用。
難點(diǎn)：it is連讀的發(fā)音及 isn’t的發(fā)音。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
讓學(xué)生掌握一般疑問(wèn)句及其回答。
“Is it in……? Yes, it is./ No, it isn’t.”的理解與運(yùn)用。
難點(diǎn)：it is連讀的發(fā)音及 isn’t的發(fā)音。
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一、教材依據(jù)
本課時(shí)教學(xué)是依據(jù)小學(xué)英語(yǔ)PEP教材四年級(jí)上冊(cè)第四單元A部分 Let’s learn和Let’s do設(shè)計(jì)而成。
二、學(xué)情分析：
四年級(jí)學(xué)生的年齡在十—-十一歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽、特別感興趣。而且他們接觸英語(yǔ)已經(jīng)有一年半時(shí)間，已具有初步的聽(tīng)說(shuō)能力.再來(lái),在本單元A部分學(xué)生將會(huì)接觸到介紹人物的諸多單詞,我相信必能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
三、設(shè)計(jì)思想
根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和接受能力最后給出語(yǔ)言框架。
This is my home. You can see a living room, a bedroom, a …. I can watch TV in the living room, I can read a book in the study ….Welcome to my home. 通過(guò)師生示范，并結(jié)合圖片和動(dòng)作讓學(xué)生學(xué)會(huì)介紹自己的家,高效的完成課堂任務(wù)。
四、 教學(xué)目標(biāo)
1．能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在實(shí)際情景中加以運(yùn)用。
2．能聽(tīng)懂并發(fā)出一些指令，如： Watch TV. Read a book. Have a snack. Take a shower. Have a sleep.
3．能用下列語(yǔ)言簡(jiǎn)單介紹自己的家：This is my home. You can see a living room, a bedroom, a …. I can watch TV in the living room, I can read a book in the study ….
4．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家的熱愛(ài)。
五、 教學(xué)重點(diǎn)
1．能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在實(shí)際情景中加以運(yùn)用。
2．能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言介紹自己的家。
六、說(shuō)教學(xué)方法：
1、游戲教學(xué)法：用游戲形式復(fù)習(xí)單詞、句型，練習(xí)新語(yǔ)言點(diǎn)，使學(xué)生寓學(xué)于樂(lè)，在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語(yǔ)知識(shí)與技能。游戲要求簡(jiǎn)短易行，有趣味，而且要與本課教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。
2、情景教學(xué)法：情景是教師創(chuàng)設(shè)或模擬的生活場(chǎng)景，應(yīng)具有真實(shí)、生動(dòng)、實(shí)用的特點(diǎn)，便于學(xué)生將所學(xué)語(yǔ)言材料進(jìn)行綜合、創(chuàng)造性地進(jìn)行表達(dá)交流。這種練習(xí)方法，有接近生活的交際功能，而且能變單調(diào)、機(jī)械的句型操練為活潑、生動(dòng)的交際性練習(xí)。
3、動(dòng)作教學(xué)法：在低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中，用具體形象的手勢(shì)、動(dòng)作來(lái)輔助英語(yǔ)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
4、活動(dòng)教學(xué)法：就是按照學(xué)生身心發(fā)展過(guò)程中的不同階段來(lái)設(shè)計(jì)、布置情境，提供材料，讓學(xué)生積極參與自由操作、觀察思考。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)事物、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，得出答案。
5、發(fā)全身反應(yīng)法：調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺(jué)器官，讓學(xué)生通過(guò)全身各個(gè)部位的不同動(dòng)作達(dá)到記憶的目的。掘?qū)W生潛能。
七、 教學(xué)難點(diǎn)
能理解并會(huì)說(shuō)Have a snack. Take a shower. Have a sleep.等語(yǔ)言，并能用下列語(yǔ)言簡(jiǎn)單介紹自己的家：I can watch TV in the living room, I can read a book in the study ….
八、 教學(xué)準(zhǔn)備
1．教師課前教案。
2．學(xué)生每人準(zhǔn)備一張自己家的平面圖。
3．教師準(zhǔn)備study, bathroom, bedroom, living room和kitchen的單詞卡片。
九、 教學(xué)過(guò)程
Step1: Warm-up（熱身導(dǎo)入）
1.Greeting：T：Hello，Boys and girls.
2. Free talk：T:This is my home. I like my home(guess the meaning by looking a picture) .
What about you?
�。ㄗ寣W(xué)生首先感知課題，對(duì)以便更好的了解和接受新知識(shí)）
Step2: Presentation（新課呈現(xiàn)）
1.Lean the new words: (Look at the picture)
（根據(jù)孩子好奇心和求知欲的心性，用圖片調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)視覺(jué)效果能讓孩子積極去思考和加深記憶）
a.living room.
Took at my home. What is in it?
Ss: Living room.
T: Yes. This is a living room. Follow me: living room, living room.
b.study
T: Is this a living room? Ss: No.
T: Oh,sorry. I go the wrong way. What is this? Ss:study.
T: Yes, this is a study. Follow me: study, study.
C. kitchen /bedroom/ bathroom
T:look at the picture. What is this? Ss:kitchen
T: Yes, this is a kitchen.Follow me: kitchen,kitchen.
2. Practice.
a.Listen to the tape recorder and read.
（聽(tīng)過(guò)聽(tīng)覺(jué)吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)指導(dǎo)和糾正學(xué)生的發(fā)音）
b.Spesk in English,you speak in chinese.
（通過(guò)這個(gè)游戲環(huán)節(jié)來(lái)鞏固單詞的學(xué)習(xí)和記憶）
c.Draw your home and write down the name.
�。▽W(xué)以致用，發(fā)揮孩子的想象，同時(shí)培養(yǎng)孩子對(duì)家的熱愛(ài)）
3.Let’s do
a.Listen to the tape recorder.
�。◣в行傻�.音樂(lè)節(jié)拍，能夠調(diào)動(dòng)孩子的積極性，活躍課堂氣氛，讓孩子更迫切的學(xué)習(xí)）
b.Guesing the mesning .
（發(fā)揮想象力，調(diào)動(dòng)孩子的想象力）
d.Read after the tape
�。ㄖ笇�(dǎo)和糾正發(fā)音，同時(shí)找個(gè)別同學(xué)站起來(lái)讀，滿足孩子的學(xué)習(xí)的欲望）
4.Do action
（學(xué)習(xí)英語(yǔ)和游戲動(dòng)作相結(jié)合，使枯燥的學(xué)習(xí)變得更生動(dòng)，讓孩子在學(xué)中玩，玩中學(xué)）
Step4: Extension（拓展延伸）
1．介紹自己的家
T: (多媒體出示一張新的home圖。) Look, boys and girls, this is my new home. You can see a living room, a …. I can watch TV in the living room, I can read a book in the study …. Can you introduce your home now?
Ss: Yes.
T: Take your pictures and introduce your home with your partner.（多媒體出示師示范語(yǔ)言，學(xué)生同桌介紹自己的家。）
T: Now, who can introduce your home to the whole class? （請(qǐng)部分學(xué)生向全班介紹自己的家。）
T: Well done! Now, please walk around the class and introduce your home to your friends. （學(xué)生在教室自由走動(dòng)，向朋友介紹自己的家。）
（學(xué)生的感情升華，同時(shí)發(fā)揮孩子的想象力，培養(yǎng)孩子對(duì)家和生活的熱愛(ài)。）
Step5.homework:
Please introduce your home to your friends.
十.板書(shū)設(shè)計(jì)
This is my home
study Read abook
bathroom Take a shower
bedroom Have a sleep
livingroom Watch TV
kitchen Have asnack
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