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      2. 《走向生活》教學(xué)設(shè)計

        時間:2021-03-31 17:58:36 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        《走向生活》教學(xué)設(shè)計(通用3篇)

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作,借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎?以下是小編幫大家整理的《走向生活》教學(xué)設(shè)計(通用3篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        《走向生活》教學(xué)設(shè)計(通用3篇)

          《走向生活》教學(xué)設(shè)計1

          教學(xué)目的:

          1、正確流利有感情地朗讀課文。

          2、基本讀懂課文,感悟主動走向生活、廣交朋友的人生態(tài)度。

          3、練習(xí)搜集有關(guān)資料。

          教材分析:

          這篇課文講了一個初出茅廬的校報記者去采訪一位前總統(tǒng)夫人,從夫人的話中得到 了一個人生啟迪——主動走向生活。學(xué)習(xí)這篇課文,一是引導(dǎo)學(xué)生積極準(zhǔn)備、大膽應(yīng)對、廣交朋友、主動走向生活的人生態(tài)度。

          二是一采訪為拓展點,進(jìn)一步練習(xí)搜集有關(guān)資料。

          課前準(zhǔn)備:

          1、布置學(xué)生準(zhǔn)備一條自己的座右銘。

          2、搜集有關(guān)羅斯福夫人的資料。

          3、汪國真的詩《我微笑著走向生活》。

          教學(xué)設(shè)計:

          一、談話導(dǎo)入

          記得去年學(xué)校慶典時,我班的蔣君鍇同學(xué)超過采訪了市長(出示當(dāng)時的照片),請蔣君鍇同學(xué)說說你當(dāng)時的心情。

          是呀,要成功的采訪好一個對象不是一件容易的事情,需要在采訪前做充分的準(zhǔn)備,同時還需要勇氣和智慧。

          二、初讀課文,了解大意

          1、讀順課文,理清脈絡(luò)。

          2、作者向夫人提出了一個什么問題,她是怎么回答的。

          三、自學(xué)課文,理解課文內(nèi)容。

          四、交流

          1、采訪前,我的心情如何?是怎么準(zhǔn)備的?

          2、采訪過程中,我向夫人提了什么問題?夫人是怎樣回答的?

          3、作者采訪夫人有什么收獲?

          (獲獎懂得“走向生活”這個人生哲學(xué))

          五、總結(jié)深化

          學(xué)了這篇課文,你有什么啟發(fā)?

          走向生活,廣交朋友。

          是呀,其實一句格言,一個座右銘會影響人的一生。你有人生格言嗎?請寫下來,貼在桌子的右上角,讓這些格言時刻激勵我們。

          《走向生活》教學(xué)設(shè)計2

          學(xué)生視角:

          羅斯福夫人的話有什么深刻的道理?科寧斯的采訪為什么會獲得成功呢?課文富于挑戰(zhàn)性的生動情節(jié),吸引著學(xué)生閱讀的興趣。

          教師思考:

          課文記敘了一名校報記者—————科寧斯,采訪著名的羅斯福夫人的不尋常經(jīng)歷,激發(fā)人們熱愛生活,走進(jìn)生活,同時也滲透著對羅斯福夫人平易近人優(yōu)秀品質(zhì)的贊頌。課文以作者的心理變化為線索,語言生動活潑,層次清晰。教學(xué)時,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自讀課文,抓住行文線索,結(jié)合對重點詞句的理解,體會作者的思想感情,受到積極生活態(tài)度和正確人生觀的啟迪。

          難點:理解走向生活的深刻含義。

          重點:抓住重點語句,體會作者的思想感情。

          設(shè)計特色:自讀自悟,討論學(xué)習(xí)。

          信息資料:

          1、收集文中有關(guān)人物的信息資料。

          2、收集有關(guān)人生的格言警句。

          教學(xué)要求:

          1、懂得“走向生活”的深刻含義,結(jié)合收集的格言警句,使學(xué)生受到熱愛生活,樹立正確人生觀的教育影響。

          2、抓住課文主線,自讀自悟,合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)閱讀理解能力和探究合作精神。

          3、有感情地朗讀課文。

          教學(xué)流程:

          一、預(yù)習(xí)匯報

          1、匯報朗讀情況,說說課文寫了一件什么事?

          2、匯報自學(xué)的字、詞、句。

          “初出茅廬、會晤、莞爾一笑、賦予”等詞語以及自己喜歡的句子。

          3、報收集到的與文中人物有關(guān)的資料。

          4、通過預(yù)習(xí),你從文中體會到了什么?

          5、質(zhì)疑。

          (以預(yù)習(xí)匯報的形式展開教學(xué),關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知,培養(yǎng)學(xué)生的良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,便于教師組織,調(diào)整教學(xué)活動。通過預(yù)習(xí)也使學(xué)生初步地體會了文章表達(dá)的思想感情。)

          二、自讀研討,重點突破。

          1、自讀全文,體會“科寧斯”的心情是如何變化的呢?他為什么會有這樣的心理變化?

          2、抓住課文重點句子,體會文章要表達(dá)的思想感情。

          “和一個陌生人會晤并開始一種關(guān)系,這是生活中最令人感興趣的!

          “后來我強迫自己歡迎別人進(jìn)入自己的世界——強迫自己走向生活,終于體會到廣效朋友是多么使人精神振奮。”

          3、有感情地朗讀課文。

         。ㄗプ≌n文的主線和重點詞句,通過自讀合作,理解課文的思想感情,受到了積極生活態(tài)度和正確人生觀的影響,這樣摒棄了傳統(tǒng)的串講串問,繁瑣分析,把語言積累與思想教育有機地融合起來。)

          三、暢談收獲,深入體會“走向生活”的含義。

          1、你如何理解“走向生活”?

          2、把收集到的有關(guān)人生的格言警句講給同學(xué)聽。

          (拓展學(xué)生認(rèn)知,積累學(xué)生語言,給學(xué)生展示的`空間。)

          3、課文總結(jié)。

          四、實踐活動

          收集格言警句或名人故事,辦一期關(guān)于“人生進(jìn)取”方面的手抄報。

          板書:

          科寧斯:緊張興奮——胸有成竹——始料不及——無拘無束

          羅斯福夫人:走向生活 廣交朋友

          《走向生活》教學(xué)設(shè)計3

          一 教學(xué)目標(biāo)

          1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2 引導(dǎo)學(xué)生在讀懂課文的基礎(chǔ)上去感悟主動走向生活 廣交朋友的人生態(tài)度。

          3、再讀課文,讓學(xué)生了解戴維?茖幩故侨绾芜M(jìn)行“采訪”的,學(xué)習(xí)采訪的方法和注意事項,為綜合實踐做好準(zhǔn)備。

          二 教學(xué)重點 難點

          1、感悟“走向生活 廣交朋友”的人生態(tài)度。

          2、理解羅斯福夫人話的深刻含義。

          三 教學(xué)方法

          1、教師點撥引導(dǎo),提問。

          2、學(xué)生朗讀課文,自主討論交流。

          四 課前準(zhǔn)備

          1、讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文,找出并查出文中所用到的成語的意思。

         。ǜ剑汗┙處焻⒖迹

          初出茅廬:比喻剛踏進(jìn)某一領(lǐng)域,還缺乏經(jīng)驗。

          舉世聞名:全世界都知道他的名字。形容名氣非常大。

          成竹在胸:比喻辦事以前,已經(jīng)有了全面的設(shè)想和安排。

          迫不及待:急迫得不能等待。

          接二連三:一個接一個,連續(xù)不斷。

          玩兒一笑:微笑。

          始料未及:沒有預(yù)料到。

          無拘無束:一點兒也不受拘束。

          座右銘:寫在座位右邊,做警戒、提醒用的有教益的話。

          賦予:交給,給予。

          2、搜集并積累有關(guān)采訪的資料和方法。

          五 課時安排

          一課時

          六 教學(xué)過程

         、 導(dǎo)入 (如圖)

          廣闊的社會生活

          個人的小圈子

         、 再讀課文,讓學(xué)生們想一想,以戴維的采訪為線索,經(jīng)歷了哪幾個階段?

         。ㄈ齻階段)

          第一階段:(1~8自然段) 采訪前 心情緊張,認(rèn)真準(zhǔn)備。

          第二階段:(9~14自然段) 采訪時 輕松愉快,自如交談。

          第三階段:(15~16自然段) 采訪后 受益匪淺。

          (總結(jié)原因:走向生活即走向社會)

         、 難點分析

          羅斯福夫人的話“……強迫自己歡迎別人進(jìn)入自己的世界,強迫自己走向生活,終于體會到廣交朋友是多么使人精神振奮!备嬖V我們要敞開心扉,突破心靈的封閉固守,要走向生活,即走向廣闊的社會生活,我們才能接觸并獲得更多的知識。

          七 布置作業(yè)

         、 從查出的成語或詞語中,任選五個詞,充分發(fā)揮想象力,寫一篇記敘文,字?jǐn)?shù)不限。

         、 布置學(xué)生利用課余時間當(dāng)一次小記者,采訪校長、教師或他人,通過課文啟發(fā)學(xué)生體會采訪前如何收集材料,做好充分準(zhǔn)備,在采訪中如何大膽與陌生人交談,并做好采訪記錄,采訪后如何整理材料,并將過程寫下來。把這次活動作為“走向生活”的嘗試。

          板書設(shè)計

          走向生活

          采訪前:緊張準(zhǔn)備

          采訪時:輕松自如 原因:走向生活

          采訪后:受益匪淺

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