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初一美術(shù)課《色彩的魅力》教學(xué)設(shè)計范文
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編整理的初一美術(shù)課《色彩的魅力》教學(xué)設(shè)計范文，歡迎大家分享。
初一美術(shù)課《色彩的魅力》教學(xué)設(shè)計 1
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：學(xué)習(xí)對比色和類似色的知識，體會色彩的表現(xiàn)力，掌握不同的色彩搭配所能傳達(dá)出的不同情感。
過程與方法：通過觀察、欣賞、討論，根據(jù)色彩搭配規(guī)律進(jìn)行色彩創(chuàng)作，提高色彩感知能力以及動手創(chuàng)作能力。
情感、態(tài)度和價值觀：感受色彩的魅力，養(yǎng)成用色彩外化情感的生活態(tài)度。
二、教學(xué)重難點
重點：掌握色彩的對比色、類似色的概念和應(yīng)用。
難點：根據(jù)不同的色彩搭配規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)作。
三、教學(xué)過程
活動一：激趣導(dǎo)入
在上課伊始，教師組織活動“模特秀”，請兩位模特身穿暖色與冷色的衣服進(jìn)行走秀，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并說一說兩位模特所穿的不同顏色的衣服帶給你怎樣的感受？（紅色為暖色調(diào)，給人以親密、溫暖、柔和之感，藍(lán)色冷色調(diào)，給人距離、涼爽、通透之感。）
學(xué)生回答后教師總結(jié)：色彩不僅能豐富我們的視覺，更能觸動我們的心靈。從而導(dǎo)入課題《色彩的魅力》。
活動二：描述分析
1、闖一闖
教師組織“一站到底”的活動，選取學(xué)生代表依次回顧以往學(xué)習(xí)過的關(guān)于色彩的相關(guān)知識，提出的問題依次為：三原色是哪三個顏色？冷暖色有什么不同？色彩三要素是什么？學(xué)生連續(xù)答對即闖關(guān)成功。
學(xué)生積極參與游戲，教師總結(jié)：三原色為紅、黃、藍(lán)，冷色與暖色給人的感受不同，冷色給人寒冷的感覺，暖色給人溫暖的感覺，色彩的.三要素為色相、明度、純度。
2、找一找
�。�1）教師展示櫻桃和草原的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并思考問題：這兩幅作品分別有什么色彩？兩幅作品分別給你什么感受？（櫻桃為綠、紅，有一種鮮艷活潑，對比強(qiáng)烈的感覺。草原綠、藍(lán)，給人一種和諧統(tǒng)一的效果）
�。�2）出示色相環(huán)，引導(dǎo)學(xué)生找出圖片中的顏色并說一說他們在色相環(huán)中處于什么位置？
學(xué)生認(rèn)真觀察并找出紅色與綠色在色相環(huán)中處于180度的位置，而藍(lán)色與綠色則處于向鄰近的位置。進(jìn)而總結(jié)出：在色相環(huán)上30至90度范圍內(nèi)的顏色互為類似色，而處于180度的顏色互為對比色。
3、說一說
�。�1）生活中你見過哪些地方運用了對比色和類似色？
教師總結(jié)：對比色運用于海報宣傳中，可以形成強(qiáng)烈的撞色效果，而類似色則運用于室內(nèi)裝修中色彩的調(diào)配，可以營造協(xié)調(diào)、平緩的氣氛。
�。�2）以小組為單位分發(fā)信封，信封中裝有運用對比色和類似色創(chuàng)作的作品，請小組代表抽取信封，探究一下作品中分別運用了哪些顏色？顏色的比例是如何分配的？按照顏色在畫面中的比例大小，依次的在色卡之中為這些顏色進(jìn)行排序。
學(xué)生以小組為單位探究并匯報成果，教師總結(jié)：在馬蒂斯的作品《紅色的和諧》中紅色所占畫面的面積是大于綠色的。其實不管是對比色還是類似色，畫家在組織畫面時都避免了色彩的平均。
活動三：示范講解
教師以星空為例，選擇藍(lán)色、紫色等顏色進(jìn)行作畫，為學(xué)生示范創(chuàng)作步驟。
1、首先確定畫面構(gòu)圖（大面積的夜空，點綴著星星，右側(cè)有一輪明月）。
2、為畫面添加顏色，以藍(lán)色為主，淺藍(lán)色、紫色為輔，配以黃色等。
3、最后進(jìn)行調(diào)整。
活動四：實踐展評
1、根據(jù)所學(xué)的色彩知識結(jié)合自己對色彩的分析感受，運用對比色或者類似色創(chuàng)作一幅色彩作品。實踐時間為15分鐘。教師巡視指導(dǎo)，提示學(xué)生注意色彩組合、搭配。
2、完成作品后舉辦“色彩有聲音”展覽會，請同學(xué)自愿分享自己的成果。其它同學(xué)從畫面的構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意的角度，互相評價學(xué)生的作品，最后教師加以總評。（如《辭歲》：題材—春節(jié)；內(nèi)容—以爆竹為主，主題人物為孩童；顏色—以紅色為主，搭配了黃色、褐色，運用了類似色，突出主題。）
活動五：小結(jié)作業(yè)
1、回顧本節(jié)課知識點，并引導(dǎo)學(xué)生與教師一起總結(jié)升華：我們認(rèn)識了色彩，會用不同的色彩組合、搭配來表現(xiàn)自己的主觀感受，養(yǎng)成了用色彩外化情感的生活態(tài)度。色彩美化著我們的生活，為我們的生活增色添彩。
2、課后請學(xué)生搜集其他關(guān)于不同色彩搭配的藝術(shù)作品，感受色彩的藝術(shù)魅力。
初一美術(shù)課《色彩的魅力》教學(xué)設(shè)計 2
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：了解三原色、對比色以及色彩的三要素等知識，觀察色彩在作品中的效果，感受藝術(shù)家利用色彩傳遞出的自然之美和主觀情感，并運用色彩搭配的方法創(chuàng)作出一幅表達(dá)情感的作品。
過程與方法：觀察色彩的三要素變化實驗和色彩圖片，了解色彩基礎(chǔ)知識，學(xué)會搭配方法，通過觀察生活中的色彩，體會不同色彩搭配產(chǎn)生的心理感受，運用不同的色彩，通過組合表達(dá)主觀感受。
情感、態(tài)度和價值觀：感受色彩搭配的魅力，用色彩美化和裝飾生活。
二、教學(xué)重難點
重點：色彩知識和搭配的方法。
難點：合理運用色彩搭配，表達(dá)主觀感受。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┤の肚榫硨�(dǎo)入
分別播放音樂《藍(lán)色多瑙河》和《西班牙斗牛曲》，提出問題：
�、龠@兩首音樂帶給你們怎樣的感受呢？（舒緩的音樂感覺平靜、激昂的'樂曲感受到了興奮）
�、谑裁礃拥念伾鼙磉_(dá)這種感受？（藍(lán)色、紅色）
教師總結(jié)：音樂可以觸動我們的心靈，其實色彩也可以表達(dá)我們的情感。我們生活在一個五彩繽紛的世界里，色彩不僅能愉悅我們的視覺，更能觸動我們的心靈。讓我們一起走進(jìn)色彩的世界，一起感受它的魅力吧！引出課題《色彩的魅力》。
（二）作品圖像識讀
1、了解色彩基礎(chǔ)知識
①展示色相環(huán)提問學(xué)生：哪些是三原色？為什么稱之為“原色”？（紅、黃、藍(lán)，三者不可被其他色彩混合得出，但可混合得出其他色彩）
�、谘菔救伭匣ハ嗾{(diào)和的實驗，提問：三原色發(fā)生了什么變化？（色彩改變，顏色明暗程度改變，純凈度改變）
教師總結(jié)：色彩三要素包括色相、純度和明度。色相是每一種色彩的“相貌”，明度是色彩的明暗深淺程度，而純度則是色彩的飽和度。
2、色彩搭配方法
�、僬故緢D片《樹枝上的櫻桃》和《藍(lán)天下的麥苗》，提問：圖片中都有什么顏色？它們在色相環(huán)的什么位置？（紅色和綠色，色相環(huán)對應(yīng)180°；藍(lán)色和綠色，色相環(huán)相鄰90°以內(nèi)）
②繼續(xù)展示火焰和冰山圖片提問：圖片中主要有什么顏色？給人什么感覺？（火焰以紅色和黃色給人溫暖的感覺；白色和藍(lán)色的冰山讓人感覺寒冷）
教師總結(jié)：對比色帶給人強(qiáng)烈的感受，類似色帶給人和諧的感受；帶有紅色、橙色色調(diào)的色彩，給人以溫暖的感覺，一般稱為暖色，而以藍(lán)色、青色為主色調(diào)的色彩，給人寒冷的感受，一般稱為冷色。
�、蹖μ柸胱撼鍪救蚀钆鋱D片和詞語卡片（歡快、壓抑、休養(yǎng)），請學(xué)生參與圖與詞的對應(yīng)游戲，提問：三幅作品中面積最大的分別是什么顏色？用什么詞語形容？（左圖主色為紅色，代表歡快；中圖主色為黑色，代表壓抑；右圖主色為綠色，代表休養(yǎng)）
教師總結(jié)：色彩除了以上感受，還能給人前進(jìn)、后退等諸多感受。色彩之間通過互相搭配，能夠傳達(dá)出不同的情感，只要把握好搭配原理和方法，色彩就能變幻出無窮的魅力。
�。ㄈ┘挤ū憩F(xiàn)探究
教師以四季為主題，分析色彩，為學(xué)生演示搭配方法：
1、選取相同的造型和構(gòu)圖，形成一個系列；
2、根據(jù)季節(jié)選取合適的主色調(diào)，進(jìn)行色彩搭配。
（四）美術(shù)創(chuàng)意實踐
1、布置活動練習(xí)：制定主題，繪制能表達(dá)主觀感受的色彩畫面。
2、教師巡視輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要點：色彩搭配除了考慮三要素的變化，調(diào)節(jié)色調(diào)也可以豐富畫面。
�。ㄎ澹┒嘣故驹u價
設(shè)置“魔幻色彩碰撞大賽”的情境，請學(xué)生將作品貼在展示板上，并從色相對比和冷暖對比等多方面評價作業(yè)。
�。ā抖嗖释婢呤澜纭罚瑑煞嗤臉�(gòu)圖，采用造型簡括的玩具娃娃形象，將娃娃分別放置在絢麗溫暖的陽光下和幽靜清涼的樹林中，突出冷暖色調(diào)的對比，色彩之間運用明度變化進(jìn)行調(diào)和，強(qiáng)烈對比中又不失協(xié)調(diào)。）
�。┬〗Y(jié)升華作業(yè)
1、總結(jié)色彩的相關(guān)知識。
2、升華情感：色彩裝點和美化著我們的生活，也傳達(dá)著我們的情緒感受，合理利用色彩，讓我們的每一天就像色彩一樣絢麗多姿。
3、課后嘗試運用色彩表達(dá)情感的功能來記錄自己每一天的心情。
初一美術(shù)課《色彩的魅力》教學(xué)設(shè)計 3
一、教材分析
本課選擇色彩表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解色彩的本質(zhì)特征。色彩的象征意義和色彩的感情使學(xué)生產(chǎn)生的不同情感反應(yīng)，并運用色彩進(jìn)行自主表現(xiàn)。按課標(biāo)的有關(guān)要求，教材側(cè)重讓學(xué)生認(rèn)識色彩，了解色彩與自我表現(xiàn)的關(guān)系，努力培養(yǎng)學(xué)生對色彩的藝術(shù)感受。在美術(shù)活動中進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩知識，提高色彩表現(xiàn)力，在造型和色彩表現(xiàn)方面形成自己的感受和看法，能夠通過色彩傳達(dá)自己的思想和感情。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：通過觀察分析講授，讓學(xué)生了解掌握色彩的基本常識，讓學(xué)生體驗不同的色彩色調(diào)給人的感覺。
過程與方法：讓學(xué)生體驗大自然的色彩及色調(diào)給人的感受。讓學(xué)生嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受，用色彩的情感特征進(jìn)行大膽表現(xiàn)。情感、態(tài)度和價值觀：提高學(xué)生審美情趣和熱愛生活的`情感，讓學(xué)生發(fā)揮個性的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。
三、重難點
了解色彩基礎(chǔ)知識，體驗大自然的色彩及色調(diào)給人的感受。運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，用色彩的情感特征進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
色彩豐富的圖片、色相環(huán)教具、多媒體課件
五、教學(xué)過程
（一）引導(dǎo)階段
放映一組色彩豐富的圖片（背景音樂），激發(fā)學(xué)生對色彩的興趣，導(dǎo)入新課：色彩的魅力（板書）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1了解色彩基礎(chǔ)知識2體驗感受色彩3嘗試運用色彩來描寫不同的情感（板書）
�。ㄗ寣W(xué)生對本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)一目了然）
�。ǘ┌l(fā)展認(rèn)知階段
色彩常識（PPT）
三原色紅黃藍(lán)三間色綠橙紫極色：黑白
對比色類似色（色相環(huán)教具演示）
色彩的三要素：色相（顏色的相貌）明度（色的明暗深淺的程度，更亮或更暗的顏色調(diào)和提高降低明度）純度（顏色調(diào)和后純度降低）
播放一組圖片，讓學(xué)生觀察室類似色還是對比色的圖片（強(qiáng)化學(xué)生對色彩知識的掌握）
提問幾名學(xué)生有關(guān)三原色、三間色、色彩三要素（了解學(xué)生對色彩常識的掌握情況）
�。ㄈ┱J(rèn)知鞏固階段
體驗感受色彩（PPT）（自主探究合作學(xué)習(xí)）
色調(diào)：暖色調(diào)：紅黃橙（進(jìn)色）冷色調(diào)：藍(lán)紫青（退色）中間色調(diào)：綠
讓學(xué)生了解色調(diào)的冷暖進(jìn)退。
學(xué)生活動1、根據(jù)所學(xué)知識，讓學(xué)生針對課本12頁中表現(xiàn)活力、壓抑、修養(yǎng)、遙遠(yuǎn)、寒冷、溫暖的六福畫，分六個組進(jìn)行探究討論合作學(xué)習(xí)，為什么畫面的色彩給人這樣的心理感受？（PPT出示）
教師引導(dǎo)：畫面中有什么顏色、以什么色調(diào)為主、什么色調(diào)為輔、色調(diào)在畫面中所占的比例大小，結(jié)合所學(xué)色彩常識從這幾個方面分析。
學(xué)生分組討論后，每組選出一名同學(xué)來講解（其他同學(xué)可作補(bǔ)充）
教師總結(jié)完善，強(qiáng)化學(xué)生的感受。
學(xué)生活動2、在春夏秋冬四幅圖中招出互為類似色對比色，互為冷色調(diào)暖色調(diào)的圖，學(xué)生分組討論
教師引導(dǎo)：首先看圖中有什么樣的顏色，根據(jù)所學(xué)色彩常識定義
學(xué)生回答問題
�。ㄋ模w驗與實踐
學(xué)習(xí)了色彩知識與分析感受了不同色色彩效果，同學(xué)們是不是也想自己創(chuàng)造一幅表現(xiàn)情感的色彩圖片呢？（激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情）
出示作業(yè)：根據(jù)色彩常識結(jié)合自己對色彩的分析感受，嘗試創(chuàng)作一幅表達(dá)思想情感或心理感受的圖片，如：歡快、沉靜、熱烈、神秘等。
學(xué)生先討論構(gòu)思，然后進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
�。ㄎ澹┱故九c講評
學(xué)生展示，講解自己的作品，談創(chuàng)作思路。自評、互評，教師總結(jié)評價（學(xué)生自評互評是一個不斷自我完善與提高的過程，使每一個學(xué)生愉快積極而有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)）
六、小結(jié)
跟學(xué)生共同回顧本課所學(xué)后作出總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了色彩，了解色彩與表現(xiàn)自我的關(guān)系，會用色彩表現(xiàn)自己的主觀感受，能夠通過色彩傳達(dá)自己的思想和感情，提高色彩的表現(xiàn)力。
七、課后拓展
自主創(chuàng)作一幅表達(dá)思想情感或心理感受的色彩作品。
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