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      2. 《陋室銘》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2022-08-24 16:20:42 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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        《陋室銘》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用3篇)

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程,使之成為一種具有操作性的程序。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎?下面是小編為大家收集的《陋室銘》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用3篇),希望能夠幫助到大家。

        《陋室銘》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用3篇)

          《陋室銘》教學(xué)設(shè)計(jì)1

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、掌握文言實(shí)詞,正確翻譯全文。

          2、理解作者不慕榮利,安貧樂道的生活情趣。

          3、學(xué)習(xí)托物言志表現(xiàn)手法。

          二、教學(xué)重點(diǎn):

          1、托物言志手法。

          2、翻譯并背誦全文。

          三、教學(xué)難點(diǎn):

          體會(huì)作者不愛慕榮利的高尚情操和安貧樂道生活情趣。

          四、教學(xué)方法:

          朗讀法、點(diǎn)撥指導(dǎo)法

          五、教學(xué)過程:

         �。ㄒ唬┘ぐl(fā)導(dǎo)入

         �。ǘ┖喴私庾髡呒氨尘�

         �。ㄈ┳衷~積累

          (四)學(xué)生朗讀課文,教師點(diǎn)撥朗讀技巧。

          (五)學(xué)生結(jié)合注釋,正確的翻譯課文。

          1、自主翻譯

          2、合作交流

          3、提問并適當(dāng)點(diǎn)撥

          六、學(xué)生理解課文

          方法:問題啟示法

          1、文章開頭運(yùn)用什么手法引出“陋室”?

          2、作者從哪個(gè)方面寫出了陋室不陋?

          3、文章最后為什么要提‘諸葛廬’和‘子云亭’呢?

          4、作者在文章結(jié)尾引用孔子的話有什么作用?

          5、作者寫陋室表達(dá)怎樣的思想感情?

          七、作業(yè)

          1、正確翻譯課文,完成練習(xí)冊。

          2、背誦全文。

          《陋室銘》教學(xué)反思

          這是一堂文言文教學(xué)。我用了一課時(shí),上完后,自我感覺良好。認(rèn)為教學(xué)任務(wù)完成,教學(xué)順利。但是,今天改完基礎(chǔ)訓(xùn)練冊后發(fā)現(xiàn),許多學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤很多,字詞翻譯全班只有幾個(gè)同學(xué)全對。問答題有幾個(gè)沒寫的,中間對課文的.內(nèi)容掌握的也不夠好。我認(rèn)為這節(jié)課不太成功,原因有:

          1、課文朗讀少,課前預(yù)習(xí)不好。

          2、沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

          3、學(xué)生主動(dòng)思考積極性較差。所以以后設(shè)計(jì)問題要精,組織課堂能力要強(qiáng)。讓學(xué)生做好充分預(yù)習(xí),多讀課文,熟悉文本。

          《陋室銘》教學(xué)設(shè)計(jì)2

          【教學(xué)目的】

         �。�、理解托物言志的寫法。

         �。病Ⅲw會(huì)精妙新穎的構(gòu)思。

         �。场�(dāng)堂背誦全文

          【教學(xué)過程】

          一、導(dǎo)入,并板書課題《陋室銘》(劉禹錫)及教學(xué)目標(biāo)

          二、學(xué)習(xí)課文

         �。ㄒ蛔x 理清思路)(學(xué)生結(jié)合課文提示注解自由地大聲地朗讀課文)

          1、本文題目是什么意思?

          明確:文是唐朝文學(xué)家劉禹錫為自己簡陋的屋子寫的一篇散文。本文為駢體文,簡介駢體文的特點(diǎn)�!般憽保汗糯淘谄魑锷嫌脕砭渥约夯蛘叻Q述功德的文字,后成為一種文體,這種文體一般都是用韻的。

         �。病W(xué)生試讀課文。

         �。�、學(xué)生質(zhì)疑(由學(xué)生提出問題,然后盡量讓學(xué)生來解答,達(dá)到疏通課文字詞的目的)

         �。础⑷绻o課文分三個(gè)層次,該怎樣劃分?

          明確:第一層從開頭到“唯吾德馨”,第二層從“苔痕上階綠”到“無案牘之勞形”,第三層為文章結(jié)尾。

         �。ǘx 品析詩句)

          1、“山不在高”,“水不在深”類比什么?“有山則名”、“有龍則靈”暗喻什么?

          明確:前二句類比“陋室”,后兩句暗喻自己。

          2、陋室內(nèi)外是什么顏色?景色美不美?有何特點(diǎn),用一個(gè)詞(字)概括。

          明確:綠色,青色,景色別致幽雅(幽)

         �。�、與作者交往的人有何特點(diǎn)?

          明確:鴻儒,無白�。ㄑ牛�

         �。础⒆髡呱砭勇业纳钍鞘裁�?有何特點(diǎn)?

          調(diào)素琴,閱金經(jīng),無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。(安)

          5、作者用什么來類比自己的陋室?

          明確:南陽諸葛廬,西蜀子云亭。

         �。丁⑵肺觥吧稀�、“入”二字的妙用,明確:“上”、“入”二字生動(dòng)傳神,以靜為動(dòng),不僅使景物人格化,活躍而有生氣,而且流露了作者對這景色的喜愛之情,我們可以想象出這是一個(gè)多么幽靜安寧的環(huán)境。

          7、“鴻儒”可否換成“群儒”?

          不能。“群儒”則無“大”之義,顯得太多了。

         �。ㄈx領(lǐng)悟內(nèi)涵)(男、女生分角色各讀一遍)

          1、“往來無白丁”含什么感情?

          清高自賞(含輕視勞動(dòng)人民的思想,作者的階級局限性所決定)

          2、能否將“閱金經(jīng)”改為“閱五經(jīng)”,為什么?

          明確:不能。因?yàn)樽髡弋?dāng)時(shí)受貶,思想上有些消沉,想從佛經(jīng)中找到某種寄托,“閱金經(jīng)”正是作者當(dāng)時(shí)思想感情的折射。

         �。�、首尾句有何關(guān)系?

          首句用了比興寫法,尾句與首自互相呼應(yīng)。

          4、本文題目為“陋室銘”,文章又說“何陋之有”?這些不矛盾嗎?

          不矛盾。題中之“陋”為房屋的形陋,尾句的`“陋”為“鄙俗”之義,指屋中主人的“德馨”不鄙俗。

         �。�、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全文的構(gòu)思。全文起于比興,繼而對陋室中的景色、社交、生活加以描寫,再通過類比,巧妙地表現(xiàn)自己的生活感受和情趣。

         �。�、文章托物言志(借陋室以言志),表現(xiàn)作者不貪戀富貴榮華,不與統(tǒng)治階級同流合污,重視自身修養(yǎng)的思想感情。(文章主旨)

          三、教學(xué)小結(jié)(略)

          四、全班競背

         �。á賹W(xué)生自由背,②小組中相互背,③全班競背)

          《陋室銘》教學(xué)設(shè)計(jì)3

          教學(xué)目標(biāo)

          1.朗讀、背誦《愛蓮說》,把握詞、語句,疏通文意。

          2.學(xué)習(xí)本文托物言志和襯托的手法。

          3.學(xué)習(xí)蓮花高潔的品質(zhì),培養(yǎng)“出淤泥而不染”的良好的道德品質(zhì)。

          教學(xué)重點(diǎn)

          學(xué)習(xí)本文托物言志和襯托的手法。

          教學(xué)難點(diǎn)

          理解文章的.主旨。

          課前準(zhǔn)備

          課前收集有關(guān)詠蓮詩句。

          課時(shí)安排

          1課時(shí)

          教學(xué)過程

          一、導(dǎo)入,培養(yǎng)興趣,強(qiáng)化動(dòng)機(jī)

          1.欣賞蓮花圖片,師生共同給它們命名或配以詩文名句。

          2.由許多人都喜歡蓮花,引出課本�!霸诠湃斯P下,蓮花,或與天真純潔的少女結(jié)下不解之緣,或被用作清高脫俗的象征,或被贊為百美并陳、無私奉獻(xiàn)的化身。對蓮的喜愛,可以說已成為我國人民一種文化心態(tài)�!�

          最喜歡蓮花的當(dāng)數(shù)宋代的周敦頤,他寫了一篇短文——《愛蓮說》,雖然只有119個(gè)字,卻是千古傳誦的名篇(板書課題、作者)。

          二、檢查預(yù)習(xí)任務(wù)

          1.讀課文,標(biāo)出生字詞。

          2.注音:頤 蕃 淤 濯 漣 褻 鮮 噫

          3.口述課文大意,翻譯下列句子

          (1)予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖。

          (2)中通外直,不蔓不枝。

         �。�3)香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植。

         �。�4)可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

         �。�5)予謂菊,花之隱逸也。

          (6)菊之愛,陶后鮮有聞。

         �。�7)蓮之愛,同予者何人?

         �。�8)牡丹之愛,宜乎眾矣。

          三、疏通文意

          方法:

         �。�1)盡量譯出每一個(gè)字;

         �。�2)補(bǔ)出省略成分;

          (3)通暢,準(zhǔn)確。

          然后每個(gè)“老師”(即學(xué)生)一句,先朗讀,再口譯,再解答“學(xué)生”(即老師)一兩個(gè)問題。問題以字詞解釋為主。同時(shí)師生評判、討論、辯誤。

          教師重點(diǎn)講學(xué)生難懂兩個(gè)文言句式:

         �。�1)“予謂菊,花之隱逸者也”,判斷句,翻譯時(shí)加“是”字。其下面的“牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也�!眱删渑c此相同。

         �。�2)“菊之愛”,賓語前置,譯為“愛菊”�!吧徶異邸�、“牡丹之愛”與此相同�!昂巫镏小薄ⅰ拔├菆D”也與此相同。

          四、齊讀課文,正音

          教師指導(dǎo)語氣、語調(diào)、停頓、快慢。

          五、深入閱讀,理解文旨

          1.寫“愛蓮”,為什么寫“愛菊”和“愛牡丹”?

          明確:是襯托手法,其中,愛菊是正襯,愛牡丹是反襯。

          2.蓮花“出淤泥而不染,濯清漣而不妖……可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”的形象有什么象征意義?

          明確:主要象征在污濁的社會(huì)潔身自好,保持正直堅(jiān)貞的節(jié)操。

          3.作者將菊花、牡丹、蓮花一一擬人,表達(dá)什么思想?

         �。�1)婉曲地批判當(dāng)時(shí)趨炎附勢、追求富貴的世風(fēng)。

         �。�2)用具有高潔品格的“蓮”自況,表示自己在污濁的社會(huì)潔身自好,保持正直堅(jiān)貞節(jié)操的生活態(tài)度。

          六、拓展練習(xí)

          你喜歡什么花草樹木?為什么喜歡?請口述一篇“愛______說”,要求有思想,有知識(shí),有文采。

          七、朗讀并背誦本文

          八、布置作業(yè)

          1.背誦,默寫。

          2.完成課后練習(xí)。

        《《陋室銘》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用3篇).doc》
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          2. 《陋室銘》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用3篇)

              作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程,使之成為一種具有操作性的程序。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎?下面是小編為大家收集的《陋室銘》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用3篇),希望能夠幫助到大家。

            《陋室銘》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用3篇)

              《陋室銘》教學(xué)設(shè)計(jì)1

              一、教學(xué)目標(biāo):

              1、掌握文言實(shí)詞,正確翻譯全文。

              2、理解作者不慕榮利,安貧樂道的生活情趣。

              3、學(xué)習(xí)托物言志表現(xiàn)手法。

              二、教學(xué)重點(diǎn):

              1、托物言志手法。

              2、翻譯并背誦全文。

              三、教學(xué)難點(diǎn):

              體會(huì)作者不愛慕榮利的高尚情操和安貧樂道生活情趣。

              四、教學(xué)方法:

              朗讀法、點(diǎn)撥指導(dǎo)法

              五、教學(xué)過程:

             �。ㄒ唬┘ぐl(fā)導(dǎo)入

             �。ǘ┖喴私庾髡呒氨尘�

             �。ㄈ┳衷~積累

              (四)學(xué)生朗讀課文,教師點(diǎn)撥朗讀技巧。

              (五)學(xué)生結(jié)合注釋,正確的翻譯課文。

              1、自主翻譯

              2、合作交流

              3、提問并適當(dāng)點(diǎn)撥

              六、學(xué)生理解課文

              方法:問題啟示法

              1、文章開頭運(yùn)用什么手法引出“陋室”?

              2、作者從哪個(gè)方面寫出了陋室不陋?

              3、文章最后為什么要提‘諸葛廬’和‘子云亭’呢?

              4、作者在文章結(jié)尾引用孔子的話有什么作用?

              5、作者寫陋室表達(dá)怎樣的思想感情?

              七、作業(yè)

              1、正確翻譯課文,完成練習(xí)冊。

              2、背誦全文。

              《陋室銘》教學(xué)反思

              這是一堂文言文教學(xué)。我用了一課時(shí),上完后,自我感覺良好。認(rèn)為教學(xué)任務(wù)完成,教學(xué)順利。但是,今天改完基礎(chǔ)訓(xùn)練冊后發(fā)現(xiàn),許多學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤很多,字詞翻譯全班只有幾個(gè)同學(xué)全對。問答題有幾個(gè)沒寫的,中間對課文的.內(nèi)容掌握的也不夠好。我認(rèn)為這節(jié)課不太成功,原因有:

              1、課文朗讀少,課前預(yù)習(xí)不好。

              2、沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

              3、學(xué)生主動(dòng)思考積極性較差。所以以后設(shè)計(jì)問題要精,組織課堂能力要強(qiáng)。讓學(xué)生做好充分預(yù)習(xí),多讀課文,熟悉文本。

              《陋室銘》教學(xué)設(shè)計(jì)2

              【教學(xué)目的】

             �。�、理解托物言志的寫法。

             �。病Ⅲw會(huì)精妙新穎的構(gòu)思。

             �。场�(dāng)堂背誦全文

              【教學(xué)過程】

              一、導(dǎo)入,并板書課題《陋室銘》(劉禹錫)及教學(xué)目標(biāo)

              二、學(xué)習(xí)課文

             �。ㄒ蛔x 理清思路)(學(xué)生結(jié)合課文提示注解自由地大聲地朗讀課文)

              1、本文題目是什么意思?

              明確:文是唐朝文學(xué)家劉禹錫為自己簡陋的屋子寫的一篇散文。本文為駢體文,簡介駢體文的特點(diǎn)�!般憽保汗糯淘谄魑锷嫌脕砭渥约夯蛘叻Q述功德的文字,后成為一種文體,這種文體一般都是用韻的。

             �。病W(xué)生試讀課文。

             �。�、學(xué)生質(zhì)疑(由學(xué)生提出問題,然后盡量讓學(xué)生來解答,達(dá)到疏通課文字詞的目的)

             �。础⑷绻o課文分三個(gè)層次,該怎樣劃分?

              明確:第一層從開頭到“唯吾德馨”,第二層從“苔痕上階綠”到“無案牘之勞形”,第三層為文章結(jié)尾。

             �。ǘx 品析詩句)

              1、“山不在高”,“水不在深”類比什么?“有山則名”、“有龍則靈”暗喻什么?

              明確:前二句類比“陋室”,后兩句暗喻自己。

              2、陋室內(nèi)外是什么顏色?景色美不美?有何特點(diǎn),用一個(gè)詞(字)概括。

              明確:綠色,青色,景色別致幽雅(幽)

             �。�、與作者交往的人有何特點(diǎn)?

              明確:鴻儒,無白�。ㄑ牛�

             �。础⒆髡呱砭勇业纳钍鞘裁�?有何特點(diǎn)?

              調(diào)素琴,閱金經(jīng),無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。(安)

              5、作者用什么來類比自己的陋室?

              明確:南陽諸葛廬,西蜀子云亭。

             �。丁⑵肺觥吧稀�、“入”二字的妙用,明確:“上”、“入”二字生動(dòng)傳神,以靜為動(dòng),不僅使景物人格化,活躍而有生氣,而且流露了作者對這景色的喜愛之情,我們可以想象出這是一個(gè)多么幽靜安寧的環(huán)境。

              7、“鴻儒”可否換成“群儒”?

              不能。“群儒”則無“大”之義,顯得太多了。

             �。ㄈx領(lǐng)悟內(nèi)涵)(男、女生分角色各讀一遍)

              1、“往來無白丁”含什么感情?

              清高自賞(含輕視勞動(dòng)人民的思想,作者的階級局限性所決定)

              2、能否將“閱金經(jīng)”改為“閱五經(jīng)”,為什么?

              明確:不能。因?yàn)樽髡弋?dāng)時(shí)受貶,思想上有些消沉,想從佛經(jīng)中找到某種寄托,“閱金經(jīng)”正是作者當(dāng)時(shí)思想感情的折射。

             �。�、首尾句有何關(guān)系?

              首句用了比興寫法,尾句與首自互相呼應(yīng)。

              4、本文題目為“陋室銘”,文章又說“何陋之有”?這些不矛盾嗎?

              不矛盾。題中之“陋”為房屋的形陋,尾句的`“陋”為“鄙俗”之義,指屋中主人的“德馨”不鄙俗。

             �。�、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全文的構(gòu)思。全文起于比興,繼而對陋室中的景色、社交、生活加以描寫,再通過類比,巧妙地表現(xiàn)自己的生活感受和情趣。

             �。�、文章托物言志(借陋室以言志),表現(xiàn)作者不貪戀富貴榮華,不與統(tǒng)治階級同流合污,重視自身修養(yǎng)的思想感情。(文章主旨)

              三、教學(xué)小結(jié)(略)

              四、全班競背

             �。á賹W(xué)生自由背,②小組中相互背,③全班競背)

              《陋室銘》教學(xué)設(shè)計(jì)3

              教學(xué)目標(biāo)

              1.朗讀、背誦《愛蓮說》,把握詞、語句,疏通文意。

              2.學(xué)習(xí)本文托物言志和襯托的手法。

              3.學(xué)習(xí)蓮花高潔的品質(zhì),培養(yǎng)“出淤泥而不染”的良好的道德品質(zhì)。

              教學(xué)重點(diǎn)

              學(xué)習(xí)本文托物言志和襯托的手法。

              教學(xué)難點(diǎn)

              理解文章的.主旨。

              課前準(zhǔn)備

              課前收集有關(guān)詠蓮詩句。

              課時(shí)安排

              1課時(shí)

              教學(xué)過程

              一、導(dǎo)入,培養(yǎng)興趣,強(qiáng)化動(dòng)機(jī)

              1.欣賞蓮花圖片,師生共同給它們命名或配以詩文名句。

              2.由許多人都喜歡蓮花,引出課本�!霸诠湃斯P下,蓮花,或與天真純潔的少女結(jié)下不解之緣,或被用作清高脫俗的象征,或被贊為百美并陳、無私奉獻(xiàn)的化身。對蓮的喜愛,可以說已成為我國人民一種文化心態(tài)�!�

              最喜歡蓮花的當(dāng)數(shù)宋代的周敦頤,他寫了一篇短文——《愛蓮說》,雖然只有119個(gè)字,卻是千古傳誦的名篇(板書課題、作者)。

              二、檢查預(yù)習(xí)任務(wù)

              1.讀課文,標(biāo)出生字詞。

              2.注音:頤 蕃 淤 濯 漣 褻 鮮 噫

              3.口述課文大意,翻譯下列句子

              (1)予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖。

              (2)中通外直,不蔓不枝。

             �。�3)香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植。

             �。�4)可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

             �。�5)予謂菊,花之隱逸也。

              (6)菊之愛,陶后鮮有聞。

             �。�7)蓮之愛,同予者何人?

             �。�8)牡丹之愛,宜乎眾矣。

              三、疏通文意

              方法:

             �。�1)盡量譯出每一個(gè)字;

             �。�2)補(bǔ)出省略成分;

              (3)通暢,準(zhǔn)確。

              然后每個(gè)“老師”(即學(xué)生)一句,先朗讀,再口譯,再解答“學(xué)生”(即老師)一兩個(gè)問題。問題以字詞解釋為主。同時(shí)師生評判、討論、辯誤。

              教師重點(diǎn)講學(xué)生難懂兩個(gè)文言句式:

             �。�1)“予謂菊,花之隱逸者也”,判斷句,翻譯時(shí)加“是”字。其下面的“牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也�!眱删渑c此相同。

             �。�2)“菊之愛”,賓語前置,譯為“愛菊”�!吧徶異邸�、“牡丹之愛”與此相同�!昂巫镏小薄ⅰ拔├菆D”也與此相同。

              四、齊讀課文,正音

              教師指導(dǎo)語氣、語調(diào)、停頓、快慢。

              五、深入閱讀,理解文旨

              1.寫“愛蓮”,為什么寫“愛菊”和“愛牡丹”?

              明確:是襯托手法,其中,愛菊是正襯,愛牡丹是反襯。

              2.蓮花“出淤泥而不染,濯清漣而不妖……可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”的形象有什么象征意義?

              明確:主要象征在污濁的社會(huì)潔身自好,保持正直堅(jiān)貞的節(jié)操。

              3.作者將菊花、牡丹、蓮花一一擬人,表達(dá)什么思想?

             �。�1)婉曲地批判當(dāng)時(shí)趨炎附勢、追求富貴的世風(fēng)。

             �。�2)用具有高潔品格的“蓮”自況,表示自己在污濁的社會(huì)潔身自好,保持正直堅(jiān)貞節(jié)操的生活態(tài)度。

              六、拓展練習(xí)

              你喜歡什么花草樹木?為什么喜歡?請口述一篇“愛______說”,要求有思想,有知識(shí),有文采。

              七、朗讀并背誦本文

              八、布置作業(yè)

              1.背誦,默寫。

              2.完成課后練習(xí)。