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      2. 《草原上的鷹》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-03-30 13:56:24 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        小學(xué)三年級(jí)語文《草原上的鷹》教學(xué)設(shè)計(jì)

          作為一位杰出的老師,總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)三年級(jí)語文《草原上的鷹》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        小學(xué)三年級(jí)語文《草原上的鷹》教學(xué)設(shè)計(jì)

          (一)教學(xué)目標(biāo):

          1、讀通課文,會(huì)讀“旋、逝、塵、拳、雹、劈、卷、遼、闊、眺、潭”等生字,理解“狂風(fēng)翻卷、沙塵滾滾、劈頭蓋臉”等詞語。

          2、理解2、3兩段,知道草原上的鷹能為人們做些什么事。

          3、體會(huì)草原上的鷹是人們的好朋友。

          (二)教學(xué)重難點(diǎn):

          知道草原上的鷹能為人們報(bào)告天氣、指明方向,從而體會(huì)鷹是人們的好朋友。

          (三)教法學(xué)法:

          多媒體輔助教學(xué)、讀讀悟悟、自主學(xué)習(xí)

          (四)課前準(zhǔn)備:

          課件、課文重點(diǎn)句板貼卡片

          (五)教學(xué)過程:

          一、看圖說話,提示課題

          1、播放課件:大草原和鷹,配上音樂《牧民新歌》。

          談話:同學(xué)們,你們?nèi)ミ^大草原嗎?那就讓我們一起去吧!

          教師一邊操作課件一邊引敘第一段:當(dāng)你來到遼闊的大草原,首先見到的往往是鷹……

          2、這節(jié)課,就讓我們和草原上的鷹交個(gè)朋友吧!齊讀課題:草原上的鷹

          師激讀:草原上的鷹是多么勇猛呀!再讀

          二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞

          1、你想進(jìn)一步了解草原上的鷹嗎?打開書本自由朗讀課文。

          要求:把課文讀通順,讀準(zhǔn)確,碰到不會(huì)讀的字做一個(gè)記號(hào),也可以先問問同桌或老師。

          老師巡視,把課文給學(xué)生圈出不認(rèn)識(shí)的字。(做到生字讓學(xué)生確定)

          2、老師出示課文,讓學(xué)生讀不認(rèn)識(shí)的字。(學(xué)生能讀的讓學(xué)生讀,不能讀的老師注拼音讓學(xué)生讀。)

          3、分節(jié)讀課文。

          ①你覺得你能讀好哪段?指名讀一節(jié)。

         、谡l最想鍛煉一下?再指名讀。(通過多種形式指導(dǎo)學(xué)生讀通課文。)

          4、你們很會(huì)讀書,還想讀嗎?請(qǐng)你們用自己喜歡的方式讀課文。要求:哪一句話最能看出人們對(duì)草原上的鷹有著深厚的感情,邊讀邊劃出一個(gè)句子。

          5、指名說,并板貼句子:草原上的鷹,真是人們的好朋友。

          指導(dǎo)朗讀好這個(gè)句子,教師隨機(jī)評(píng)點(diǎn):老師感覺有點(diǎn)像好朋友了,再讀。

          三、讀讀悟悟,體會(huì)情感

          學(xué)習(xí)第二段

          1、(導(dǎo))為什么說草原上的鷹是人們的好朋友嗎?自由朗讀第二段,想一想:你從哪些句子中體會(huì)出鷹是人們的好朋友?

          2、指名說,隨機(jī)重點(diǎn)訓(xùn)練以下句子:

          (1)出示句子:

          果然,()在朝霞消逝的地方,出現(xiàn)了一片黃云,()狂風(fēng)翻卷,沙塵滾滾,拳手大的冰雹就劈頭蓋臉地打下來。

          A、天氣有怎樣的變化?學(xué)生說,老師出示以上句子。

          B、其實(shí)天氣變化是有一定先后順序的.。請(qǐng)你給這兩個(gè)句子加上表示先后順序的詞。(過不了多久、接著)

          讀一讀這兩個(gè)詞語,你有什么感覺?(體會(huì)天氣變化之快。)

          C、天氣的變化不僅快,而且越變?cè)綈毫印?/p>

          先看圖(配音)感受

          看了圖,你有什么感受?請(qǐng)你用書上的一兩個(gè)詞語來說一說這時(shí)候的天氣情況。(如:狂風(fēng)翻卷,沙塵滾滾,劈頭蓋臉)教師馬上指導(dǎo)讀好這幾個(gè)詞。

          你能通過讀把這惡劣的天氣展現(xiàn)出來嗎?自由練讀整句子→指名讀→評(píng)議→全班男同學(xué)讀、女同學(xué)讀(師點(diǎn):女同學(xué)要是能通過朗讀,把這惡劣的天氣展現(xiàn)出來,那真的很了不起)→齊讀。

          D、第一次激情引讀重點(diǎn)句:鷹為人們預(yù)告了這么惡劣的天氣,可以讓人們?cè)缱鰷?zhǔn)備,怪不得草原上的人們見到在草原上空飛翔的鷹會(huì)說—學(xué)生齊讀句子:草原上的鷹,真是人們的好朋友。

         。2)你還從哪里體會(huì)出鷹是人們的好朋友?

          指名說,再師生共同學(xué)習(xí)句子。

          A、先看圖,教師激情:瞧,月亮高高地掛在空中,清風(fēng)陣陣地吹著,多美麗的草原夜色,多寧靜的草原之夜呀!學(xué)生齊讀句子:晚上,月亮高高地掛在空中,清風(fēng)陣陣地吹著,草原上空不時(shí)傳來鷹的長(zhǎng)鳴,這是它在預(yù)告,明天天氣一定晴朗。

         。ㄒ菍W(xué)生讀不出來,老師再點(diǎn)撥:要是能再輕一點(diǎn),老師會(huì)感覺草原之夜更寧靜更美)。

          B、指導(dǎo)朗讀全段:男女同學(xué)分讀“早晨”“晚上”兩部分,特別要注意讀好這兩種不同的意境。

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