日字教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？以下是小編整理的日字教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
日字教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解日字旁和酉字旁的造字規(guī)律，結(jié)構(gòu)原則。
2、根據(jù)所學(xué)偏旁的變化規(guī)律，寫好課本例字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
同學(xué)們?cè)趯懭兆峙赃@個(gè)筆畫時(shí)，能夠做到日字旁內(nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、檢查課前準(zhǔn)備情況。
2、進(jìn)入新課題。
二、講授新知識(shí)
1、今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：日字旁。提示：“日”字做左偏旁時(shí)，形態(tài)窄長(zhǎng)，“日”中的短橫均勻分布。
2、教師示范書寫“時(shí)”，邊寫邊講解書寫要領(lǐng)。
3、學(xué)生在方格本上用鋼筆書寫“舊、旺、映”三個(gè)字各四遍，體會(huì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。。
4、教師巡視輔導(dǎo)， 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
5、講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)大家刻苦學(xué)習(xí)，課余時(shí)間應(yīng)主動(dòng)安排書寫練習(xí)。
第二課時(shí)
一、自主學(xué)習(xí)人字旁
1、學(xué)生讀文中說(shuō)明性文字，觀察例字。
2、學(xué)生演示 由幾名同學(xué)上臺(tái)演示“休、位”。
3、引入：全班同學(xué)開始寫這幾個(gè)字，四個(gè)小組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)組的代表寫得最好。注意觀察，隨即在書本上描紅出該字。
4、修正：由同桌上臺(tái)再寫一次同樣的字。
5、比較：全班同學(xué)來(lái)看一看，比一比，兩個(gè)同樣的，哪個(gè)寫得好，為什么？
二、學(xué)生評(píng)價(jià)
三、課堂練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
四、總結(jié)：
1、提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？
2、希望同學(xué)們課后多加練習(xí)。
日字教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、理解掌握旁的書寫方法。
（1）掌握旁筆畫的具體形態(tài)及其相互關(guān)系；
�。�2）掌握各自筆畫的起筆、行筆與收筆。
2、認(rèn)識(shí)帶旁的字形體特征，掌握旁與字右部的合理搭配。
（1）清楚三個(gè)例字中旁形態(tài)、位置及其與右部的不同關(guān)系
�。�2）通過(guò)臨摹加深認(rèn)識(shí)與記憶。
3、了解旁在篆隸草楷行五種書體中的形態(tài)變化與特征。
�。�1）了解旁在隸草楷行諸體中的特點(diǎn)。
二、重難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)五體書中的旁。
2、掌握旁的書寫方法。
3、認(rèn)識(shí)帶旁字的形體特征，掌握旁與字右部的合理搭配。
三、學(xué)習(xí)過(guò)程
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)
要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生城緒。
�。ǘ⿲�(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)正確的坐姿：頭正 臂開 肩平 身直 足安
五指執(zhí)筆法：指實(shí) 掌虛 掌豎 管直
2、導(dǎo)入新課。
�。�1）猜謎：“畫時(shí)圓 寫時(shí)方 冬時(shí)短 夏時(shí)長(zhǎng)”答案：日。視頻播放日的演變過(guò)程。
�。�2）我們來(lái)欣賞5種不同碑帖中的的寫法。請(qǐng)同學(xué)來(lái)講臺(tái)試著粉筆描摹這五個(gè)字，限定2分鐘時(shí)間。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)其中有哪些不同？
�。ń鹞摹叭铡陛喞裉�(yáng)的圓形，點(diǎn)表示太陽(yáng)的光；隸書字形扁平；楷書字形嚴(yán)謹(jǐn)，方塊字；行書行筆連貫，銜接會(huì)有牽絲帶出；草書在行書的基礎(chǔ)上更加連貫）
3、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)左偏旁的寫法。
�。�1）播放“日”字左偏旁寫法視頻，學(xué)生回答。
（2）總結(jié)①“日”字做為左側(cè)的偏旁時(shí)，會(huì)變得狹長(zhǎng)起來(lái)。
②旁的下部變化較多，一般會(huì)加長(zhǎng)右豎，末橫變?yōu)樘�，中間的橫有時(shí)會(huì)變?yōu)辄c(diǎn)。
�、叟员旧磔^短，與右部組合的時(shí)候，應(yīng)寫得靠上一些。
�。ㄈ┡岳值臅鴮懛椒�
1、旁“時(shí)”的書寫要點(diǎn)（高低相稱）
�。�1）視頻示范 “時(shí)”，分析其用筆與結(jié)構(gòu)特征
�。�2）總結(jié)：“時(shí)”字整體看，最高點(diǎn)和最低點(diǎn)的位置及其與左旁日的位置關(guān)系；右半部注意橫細(xì)豎粗。
2、旁“暉”的書寫要點(diǎn)（相依相偎）
（1）視頻示范“暉”，分析其用筆與結(jié)構(gòu)特征。
�。�2）總結(jié)：“暉”字左旁日要寫的瘦小，與右旁形成鮮明的對(duì)比。右旁的禿寶蓋兒下面要寫小，最后一橫要寫長(zhǎng)，主筆豎要寫粗。
3、旁“曠”的書寫要點(diǎn)（主輔相諧）。
�。�1）視頻示范“曠”，分析其用筆與結(jié)構(gòu)特征。
�。�2）總結(jié)：左旁寫得靠上些，且日中間的橫可以變?yōu)辄c(diǎn)。左邊筆畫少用筆重，右邊筆畫多用筆輕。橫要寫細(xì)，且下部草字頭的第二橫要寫長(zhǎng)。
4、學(xué)生在練習(xí)冊(cè)頁(yè)上書寫。
�。ㄋ模┚毩�(xí)冊(cè)頁(yè)臨寫部分完成，展評(píng)
教師選出一些具有代表性的學(xué)生習(xí)作向全班展示（選取作業(yè)時(shí)要有梯度，優(yōu)秀的、一般的、較差的要兼顧），并對(duì)學(xué)生習(xí)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式應(yīng)力求多樣化，師評(píng)、互評(píng)、自評(píng)相結(jié)合，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主的原則。
�。ㄎ澹┯懻�
例字中“日”字旁的`橫畫分別與右部的哪些筆畫相對(duì)應(yīng)？
�。┱n內(nèi)拓展
了解“摩崖”
本節(jié)課整體效果差強(qiáng)人意，現(xiàn)反思如下：
一、課前準(zhǔn)備情況
書法工具的準(zhǔn)備一直以來(lái)是一個(gè)很令人頭疼的問(wèn)題，無(wú)論怎么要求，學(xué)生的準(zhǔn)備情況都不盡如人意。今天這節(jié)課是下午第一節(jié)，早早進(jìn)了教室，提醒學(xué)生課前準(zhǔn)備，可是學(xué)生仍然沉浸在之前“演講臺(tái)”的興奮里，不可自拔。同時(shí)學(xué)生的意識(shí)較懶散。上課鈴響了之后，還是有相當(dāng)一部分學(xué)生磨磨嘰嘰的，工具是拿出來(lái)了，卻總是擺不到位，很是讓人困擾。唯一覺(jué)得有進(jìn)步的地方是，沒(méi)帶工具的同學(xué)知道提前去其他班級(jí)借用。
關(guān)于書法課工具的準(zhǔn)備及擺放，應(yīng)該是一個(gè)常抓不懈的工作。一周只有一節(jié)課，班級(jí)較多，應(yīng)該與班主任緊密結(jié)合，同時(shí)發(fā)揮課代表，小組長(zhǎng)的作用，讓學(xué)生意識(shí)到課堂時(shí)間的珍貴，不能無(wú)所事事混一節(jié)。工具準(zhǔn)備是一方面，擺放到位也是同樣重要。好的行為養(yǎng)成習(xí)慣，對(duì)下一步的學(xué)習(xí)是非常重要的。
二、課堂
環(huán)節(jié)一，謎語(yǔ)導(dǎo)入引出“日”字，播放“日”演變?yōu)楹?jiǎn)化字的過(guò)程視頻；環(huán)節(jié)二，引出新課內(nèi)容“日”在五種碑帖中不同書體的寫法，學(xué)生上臺(tái)描�。画h(huán)節(jié)三，開始“日”字左偏旁的寫法學(xué)習(xí)，先播放左偏旁楷書書寫視頻，學(xué)生總結(jié)自己書寫時(shí)的要點(diǎn)，接著白板出示學(xué)生齊讀；環(huán)節(jié)四，旁3個(gè)例字的寫法；先播放視頻，學(xué)生初步感知，總結(jié)自己書寫時(shí)需要注意的方面，然后師總結(jié)書寫要點(diǎn)。接著學(xué)生動(dòng)手書寫。環(huán)節(jié)五，展評(píng)。課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是合理的。之前不斷的備課、調(diào)整、預(yù)設(shè)，結(jié)果一到課堂上，真是一把辛酸淚。同時(shí)班班通功能也沒(méi)發(fā)揮好�？目慕O絆的一節(jié)課，勉強(qiáng)的上完，展評(píng)環(huán)節(jié)匆忙收尾。
三、改進(jìn)方面
應(yīng)該說(shuō)“學(xué)生虐我千百遍，我?guī)W(xué)生如初戀”，不管怎樣，還是要認(rèn)真對(duì)待工作的。尤其是細(xì)節(jié)還是需要不斷的調(diào)整：在環(huán)節(jié)二部分學(xué)生上講臺(tái)描摹的時(shí)候，時(shí)間拖沓了，應(yīng)該給學(xué)生限定2分鐘的時(shí)間完成。環(huán)節(jié)三看完示范視頻總結(jié)完書寫要點(diǎn)后，有學(xué)生就自己開始動(dòng)手寫，自顧自的沉浸在自己的世界里不聽了，這一點(diǎn)很成問(wèn)題，學(xué)生的心收不回來(lái)。需好好思考，怎樣能準(zhǔn)確的把握學(xué)生的思維方式；環(huán)節(jié)四部分，學(xué)生一動(dòng)手書寫，就肆意任性起來(lái)了，他們不愿意聽老師講重點(diǎn)，當(dāng)然這跟教師的能力也有關(guān)系，語(yǔ)言不夠精煉。多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)；由于環(huán)節(jié)四的啰嗦，到環(huán)節(jié)五部分進(jìn)行的很粗糙，而且評(píng)價(jià)指標(biāo)也有待推敲。
四、今后努力方向
書法課，小學(xué)生上起來(lái)很容易枯燥，但是要想有趣，課堂氣氛一活躍，學(xué)生又靜不下心來(lái)書寫。這是很矛盾的，今后要不斷的多多嘗試，使我們的書法課能逐步受到更多學(xué)生的喜歡。
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