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      2. 《猜猜我有多愛(ài)你》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-03-21 16:45:06 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        《猜猜我有多愛(ài)你》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選3篇)

          作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢?以下是小編收集整理的《猜猜我有多愛(ài)你》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選3篇),希望能夠幫助到大家。

        《猜猜我有多愛(ài)你》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選3篇)

          《猜猜我有多愛(ài)你》教學(xué)設(shè)計(jì)1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能理解故事的內(nèi)容,感受作品中小兔子與大兔子之間愛(ài)的情感及愛(ài)的表達(dá)方式。

          2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家人,愛(ài)老師,愛(ài)同伴的情感。

          3、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)周圍人的愛(ài)。(包括父母、老師、伙伴)

          活動(dòng)重點(diǎn):

          培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力,懂得表達(dá)自己的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、繪本“猜猜我有多愛(ài)你”ppt課件,抒情音樂(lè)。

          2、圖片:大海、樹(shù)、山、月亮、星星等圖片;顒(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入:

          1、出示圖片:小白兔的圖片,你知道哪些關(guān)于小白兔的兒歌?同學(xué)們真棒,能說(shuō)出這么多關(guān)于小白兔的兒歌。今天,我們一起來(lái)分享一個(gè)關(guān)于小白兔的故事。

          2、在分享這個(gè)故事之前,老師有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)。小朋友,能說(shuō)說(shuō)你們愛(ài)誰(shuí)嗎?有多愛(ài)?說(shuō)了這么多,我們都想把有多愛(ài)說(shuō)清楚,能不能說(shuō)的更清楚呢?有一只小兔子和一只大兔子也在討論這個(gè)問(wèn)題,一起來(lái)欣賞故事《猜猜我有多愛(ài)你》。

          二、欣賞作品,感受愛(ài)的氛圍

          二、出示封面圖片:

          1、大家猜猜故事中的兩只兔子,一只小兔子,一只大兔子,他們會(huì)是什么關(guān)系呢?

          2、我們一起分享這個(gè)故事:小兔子該上床睡覺(jué)了,可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。他要媽媽好好聽(tīng)他說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”!班,這我可猜不出來(lái)”,兔媽媽說(shuō)。小兔子把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):媽媽,我愛(ài)你有這么多。媽媽一看,也把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō),我愛(ài)你有這么多,小兔子一看,哦,真多?

          提問(wèn):小兔子對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話?小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的?小白兔把手臂張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi),為什么要張開(kāi)?

          說(shuō)明心里的愛(ài)多。咱們也來(lái)當(dāng)當(dāng)這只小兔子。用了一個(gè)張開(kāi)雙臂的動(dòng)作,說(shuō)了什么話,大家都來(lái)表演一下。我可是兔媽媽喲,給媽媽說(shuō)一下吧。(教師好孩子一起表演)

          3、和媽媽來(lái)比一下吧,看誰(shuí)的愛(ài)更多。原來(lái)還是媽媽的愛(ài)多一些,這一次小兔子的愛(ài)沒(méi)有媽媽的愛(ài)多,那接下來(lái),小兔子又用什么來(lái)和媽媽比較的呢?我們接著來(lái)看:

          4、小兔子把手舉得高高的,直到無(wú)法再舉高,說(shuō):我愛(ài)你一直到我的手指頭,媽媽說(shuō),我愛(ài)你一直到我的手指頭,小兔子一看,真高。。ń處熀煤⒆右黄鸨硌荩

          5、接著看小兔子又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽愛(ài)的?

          倒立、跳高。

          老師來(lái)當(dāng)你們的媽媽,我們來(lái)比一比,把腳也踮起來(lái),請(qǐng)小朋友看看媽媽的愛(ài)多,還是你的愛(ài)多?)

         。ㄉ旄呤直郏簨寢屛覑(ài)你一直到我的手指頭)

         。ㄌ撸何姨挠卸喔呔陀卸鄲(ài)你)

          6、小兔子用自己的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的愛(ài),小兔子實(shí)在想不出來(lái)啦,它看著遠(yuǎn)處的風(fēng)景,忽然發(fā)現(xiàn),眼前的景色好美呀,小兔子大叫:“我愛(ài)你,像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。”大兔子大叫:“我愛(ài)你,遠(yuǎn)到跨過(guò)小河,再翻過(guò)山丘!

          7、小兔子想,那真的好遠(yuǎn)。他揉揉紅紅的眼睛,開(kāi)始困了,想不出來(lái)了;他抬頭看著樹(shù)叢后面那一大片的黑夜,覺(jué)得再也沒(méi)有任何東西比天空更遠(yuǎn)了。小兔子閉上了眼睛,在進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)前,他說(shuō):“我愛(ài)你,從這里一直到月亮那里!贝笸米诱f(shuō):“那真的非常遠(yuǎn)!贝笸米虞p輕將小兔子放到用葉子鋪成的床上,低下頭來(lái),親親他,祝他晚安。然后,大兔子躺在小兔子的旁邊,輕聲地微笑著說(shuō):“我愛(ài)你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)。”

          三、欣賞完整的配樂(lè)故事

          播放柔和的音樂(lè),小朋友們雙手支著頭,靜靜地欣賞一遍完完整整的故事。

          四、拓展延伸

          1、師提問(wèn):兔媽媽真的很愛(ài)小兔子,在生活中有沒(méi)有像兔媽媽一樣愛(ài)你們的人呢?他們是怎么愛(ài)你的?

          2、說(shuō)一說(shuō),我對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。

          教師出示大海、大山、大樹(shù)、星星、月亮等圖片,先請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前來(lái)選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。

          用句式說(shuō)句子:( )有( ),我就有多愛(ài)你。

          師小結(jié):小朋友們這么愛(ài)爸爸媽媽,爸爸媽媽也會(huì)用這么多的愛(ài)來(lái)愛(ài)你們哦。

          3、說(shuō)一說(shuō)對(duì)老師、同伴的愛(ài)。

          生活中,除了爸爸媽媽愛(ài)我們,還有爺爺奶奶、老師和同學(xué),老師和小伙伴也很愛(ài)你們,那我們也來(lái)表示一下對(duì)老師和小伙伴的愛(ài),我們可以大聲地說(shuō)出來(lái),那除了大聲地說(shuō),我們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示自己和愛(ài)老師很小伙伴呢?記住,愛(ài)是需要表達(dá)的。

          五、總結(jié)

          小朋友們,生活中有那么多的人,這么的愛(ài)我們,我們應(yīng)該做一些事情來(lái)表達(dá)一下我們對(duì)他們的愛(ài)。我們?cè)撟鲂┦裁茨兀?/p>

          《猜猜我有多愛(ài)你》教學(xué)設(shè)計(jì)2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)閱讀圖文并茂的“圖畫(huà)書(shū)”。

          2、激發(fā)學(xué)生對(duì)“繪本”的閱讀興趣。

          3、懂得怎樣把心里的愛(ài)表達(dá)出來(lái),學(xué)會(huì)愛(ài)他人。

          教學(xué)重點(diǎn):

          學(xué)會(huì)閱讀圖文并茂的“圖畫(huà)書(shū)”;激發(fā)學(xué)生對(duì)“繪本”的閱讀興趣。

          教學(xué)難點(diǎn):

          懂得怎樣把心里的愛(ài)表達(dá)出來(lái),學(xué)會(huì)愛(ài)他人。

          一、激趣導(dǎo)入,觀察封面。

          1、今天,老師帶來(lái)了一本好看的圖畫(huà)書(shū)想和你們分享。(出示封面)

          2、這是這本書(shū)的封面,請(qǐng)仔細(xì)觀察,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?

          發(fā)現(xiàn)一:書(shū)名

          相機(jī)板書(shū)書(shū)名,指導(dǎo)學(xué)生把書(shū)名讀好。

          發(fā)現(xiàn)二:兩只兔子

          猜想這本書(shū)講的是誰(shuí)和誰(shuí)的故事?

          發(fā)現(xiàn)三:作者

          文/山姆·麥克布雷尼 圖/安妮塔·捷朗 翻譯/梅子涵

          發(fā)現(xiàn)四:出版社

          少年兒童出版社

          3、過(guò)渡:你們從書(shū)的封面就發(fā)現(xiàn)了這么多,看來(lái)仔細(xì)觀察封面也是我們了解一本書(shū)的好方法。說(shuō)了這么多,我想你們此時(shí)一定已經(jīng)迫不及待想看這本書(shū)了,現(xiàn)在,就讓我們用掌聲有請(qǐng)書(shū)中的兩位主角上場(chǎng)。(板貼兩只兔子的圖片)

          二、初聽(tīng)故事,感知內(nèi)容。

          1、教師講故事,學(xué)生初次走進(jìn)故事。

          2、聽(tīng)了一遍故事,你知道了什么?指名說(shuō)一說(shuō)。

          三、圖文結(jié)合,浸潤(rùn)心靈。

          第一回合比“愛(ài)”:

          (一)出示圖畫(huà)和句子:小栗色兔子該上床睡覺(jué)了,可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長(zhǎng)耳朵不放。他要大兔子好好聽(tīng)他說(shuō)!安虏挛矣卸鄲(ài)你!彼f(shuō)。大兔子說(shuō):“哦,這我可猜不出來(lái)。”

          1、老師讀故事。

          2、理解“栗色”(出示栗子圖)

          3、請(qǐng)學(xué)生讀讀小兔子的話。

          4、小兔子有多愛(ài)大兔子呢?他們第一次比賽,還記得嗎?我們一起來(lái)看看小兔子的答案吧!

         。ǘ┏鍪緢D文:“這么多!彼咽直蹚堥_(kāi),開(kāi)得不能再開(kāi)。

          1、教師引導(dǎo)學(xué)生讀故事。

          2、看看小兔子的表情,他在想什么?(并不是想超過(guò)大兔子,只是想更愛(ài)大兔子。)

          3、教師讀故事,學(xué)生做動(dòng)作。

          4、大兔子怎樣和小兔子比的?(師生共演)

          5、指導(dǎo)朗讀。

          第二回合比“愛(ài)”:

          1、第一次誰(shuí)贏了?小兔子認(rèn)輸了嗎?小兔子又怎么做的呢?(指名回答)

          2、出示圖文:“我的手舉得有多高,我就有多愛(ài)你!毙⊥米诱f(shuō)。

         。1)老師讀故事。

          (2)跟著老師一起演一演:“我的手舉得有多高,我就有多愛(ài)你!

          3、大兔子怎樣和小兔子比的?(師生共演)

          第三、第四、第五回合比“愛(ài)”:

          1、出示其余畫(huà)面,幫助學(xué)生記憶。

          小兔子絞盡腦汁,又想了哪些辦法向大兔子表達(dá)對(duì)他的愛(ài),大兔子又是如何做的?請(qǐng)你仔細(xì)看看這些圖片,想一想。

          2、學(xué)生看圖說(shuō)話,相機(jī)出示文字,指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊表演。

          四、拓展延伸,升華情感。

          1、小兔子太困了,終于閉上眼睛睡著了。直到最后,小兔子的愛(ài)也沒(méi)能超過(guò)大兔子。同學(xué)們,誰(shuí)是你的大兔子呢?

          2、請(qǐng)把你的愛(ài)告訴給你的大兔子。出示事物畫(huà)面,啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出更多的“愛(ài)”。

          用上句式:( ),( )有多( ),我就有多愛(ài)你!

          五、拓展閱讀 , 激發(fā)興趣。

          同學(xué)們,這節(jié)課通過(guò)閱讀《猜猜我有多愛(ài)你》,我們送出了愛(ài),也收獲了愛(ài)。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中,我們班同學(xué)能繼續(xù)把愛(ài)傳遞,讓愛(ài)之花,開(kāi)在家里,開(kāi)在校園里,開(kāi)在每一個(gè)春夏秋冬里。其實(shí),像這樣的好書(shū)還有很多,比如:《離家小兔》《好愛(ài)好愛(ài)你》《愛(ài)心樹(shù)》……可以請(qǐng)你們家的大兔子幫你購(gòu)買。

          《猜猜我有多愛(ài)你》教學(xué)設(shè)計(jì)3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解繪本書(shū),能讀懂書(shū)中的故事內(nèi)容。

          2、以繪本為載體,引導(dǎo)學(xué)生看圖、讀文、想像、感悟,在師生共讀中享受閱讀的樂(lè)趣,從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

          活動(dòng)重、難點(diǎn):

          體,引導(dǎo)學(xué)生看圖、讀文、想像、感悟,在培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力,感受長(zhǎng)輩無(wú)私、偉大的愛(ài)以繪本為載。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件及柔美的背景音樂(lè)。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、封面激趣導(dǎo)入。

          師:同學(xué)們,這節(jié)課是我們的校本課,本學(xué)期我們要用的校本書(shū)你們準(zhǔn)備好了嗎?舉起來(lái),老師看一看!

          真棒!看來(lái),你們都是愛(ài)讀書(shū)的好孩子。

          看看你們手中的書(shū),有什么不同嗎?

          生觀察回答。

          (師順勢(shì)講解普通版和精裝版的區(qū)別)

          那你們的書(shū)都是從哪里啊的呀?

          (引導(dǎo)學(xué)生正確看待書(shū)籍)

          請(qǐng)同學(xué)們,打開(kāi)書(shū),簡(jiǎn)單的瀏覽一下書(shū)的內(nèi)容,看看這本書(shū)有什么特點(diǎn)?

         。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生了解繪本類的特點(diǎn))

          二、欣賞故事,感受愛(ài)的氛圍

          師:今天,我們就一起分享一下這本繪本書(shū)。

          師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的觀察一下書(shū)皮封面上的內(nèi)容。你看到了什么?

          (師順勢(shì)介紹封面上的圖畫(huà)、文字。了解作者,了解出版社的內(nèi)容,意思。)

          師:我們一起分享這個(gè)故事:小兔子該上床睡覺(jué)了,可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。 你們來(lái)猜一猜,小兔子想干什么?

         。▽W(xué)生猜想,然后去書(shū)中印證)

          師:我們一起去書(shū)中讀一讀吧!

          他要媽媽好好聽(tīng)他說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”。“喔,這我可猜不出來(lái)”,兔媽媽說(shuō)。

          師:同學(xué)們,你們來(lái)猜一猜,小兔子有多愛(ài)大兔子。

          師:我們看一看小兔子是如何說(shuō)的.。

          小兔子把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):媽媽,我愛(ài)你有這么多。媽媽一看,也把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō),我愛(ài)你有這么多,小兔子一看,哦,真多。

          師:小兔子是怎樣表達(dá)他的對(duì)媽媽的愛(ài)的?

          生:小兔子把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):媽媽,我愛(ài)你有這么多。

          師:出示:我愛(ài)你,有這么多。

          師:誰(shuí)愿意來(lái)做一下(把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)的時(shí)候),他做的時(shí)候別的小朋友來(lái)說(shuō):“我愛(ài)你有這么多”。

          師:現(xiàn)在,老師就是你們的兔媽媽,我們來(lái)比一比,看誰(shuí)的愛(ài)更多。(教師和孩子一起表演,比一比。)

          師:讀到這時(shí),你們發(fā)現(xiàn)了什么?或是明白了什么?

          生:我發(fā)現(xiàn)了還是媽媽的愛(ài)多一些。(對(duì)學(xué)生予以表?yè)P(yáng))

          師:這一次小兔子的愛(ài)沒(méi)有媽媽的愛(ài)多,那接下來(lái),小兔子又用什么來(lái)和媽媽比較的呢?

          師:請(qǐng)同學(xué)們靜下心來(lái),認(rèn)真讀一讀書(shū)上的內(nèi)容

          師:我們來(lái)交流一下你都讀到了什么?

          生:小兔子說(shuō):我的手舉得有多高,我就有多愛(ài)你。

          師:如果你是大兔子,你怎么說(shuō)呀!

          生發(fā)表自己的意見(jiàn)。

          師:我們看看大兔子是怎么說(shuō)的。一起來(lái)讀一讀。

          師:小兔子太想表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)啦。小兔子還想到了什么辦法來(lái)和媽媽比較?

          生:我愛(ài)你一直到我的腳趾頭,小兔子說(shuō)。

          師:小兔子真聰明,我們一起看看大兔子是怎么說(shuō)的,讀一讀。

          生:讀書(shū),品味。

          師:老師把小兔子的話放在一起,我們來(lái)讀一讀。你有什么發(fā)現(xiàn)?

          生:小兔子都是在用動(dòng)作來(lái)形容自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

          師:你們說(shuō)的真好,那你能照樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō),做一做,來(lái)表達(dá)你的愛(ài)嗎?

          師:小兔子真聰明,用自己的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的愛(ài),

          師:那兔子?jì)寢層质窃趺幢磉_(dá)自己的愛(ài)呢?我們一起來(lái)讀一讀。

          生:兔子?jì)寢屢埠托⊥米右粯佑脛?dòng)作來(lái)表達(dá)愛(ài)的。

          師:讓我們把大兔子和小兔子的話讓在一起,來(lái)品讀一下。你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

          生:大兔子的話和小兔子的話有一部分是一樣的,但是大兔子最后表達(dá)的愛(ài)比小兔子要多。

          師:你們說(shuō)的真好。

          師:讓我們?cè)僖淮沃販匾幌滦⊥米雍痛笸米訍?ài)的表達(dá)。我們記住小兔子的天真可愛(ài)和大兔子的深情愛(ài)意。(伴著柔和的音樂(lè),師生共讀欣賞,感受愛(ài))

          師:同學(xué)們,你能像他們一樣表達(dá)一下你的愛(ài)嗎?

          生:交流

          師:孩子們,生活中我們的爸爸媽媽也像大兔子一樣愛(ài)著我們,不信,你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

          師:播放家長(zhǎng)給孩子的錄音,通過(guò)聆聽(tīng)父母的錄音,孩子再次體驗(yàn)并感悟父母愛(ài)的方式,實(shí)現(xiàn)父母與孩子心靈上的對(duì)話。加深孩子們對(duì)于大兔子和小兔子愛(ài)的理解。

          師:父母表達(dá)愛(ài)的方式有很多種,需要我們?cè)谏钪杏眯捏w會(huì),請(qǐng)堅(jiān)信:不管發(fā)生什么,爸爸媽媽都是最愛(ài)我們的,他們的愛(ài),不會(huì)因?yàn)楹⒆臃敢淮五e(cuò)或者成績(jī)的一次失利而發(fā)生改變,他們的愛(ài)是一種不求回報(bào)的付出,他們的愛(ài)是無(wú)人能及的,無(wú)法替代的。

          、課堂延伸(播放背景音樂(lè)

          孩子們,生活中有那么多的人愛(ài)著愛(ài)我們,我們是不是應(yīng)該做一些事情來(lái)表達(dá)一下我們對(duì)他們的愛(ài)。下課后或是回到家后,別忘了大聲和愛(ài)你的那個(gè)人說(shuō):**,( )有多( ),我就有多愛(ài)你。

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