向誰學(xué)教學(xué)設(shè)計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的向誰學(xué)教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
【教材分析】
《向“誰”學(xué)》是人教版《品德與社會》三年級上冊第二單元《我在學(xué)習(xí)中長大》主題下設(shè)的第二個活動主題。
品社學(xué)科是一門新課程，它要求教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，強調(diào)學(xué)生用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。本課教材呈現(xiàn)的具體內(nèi)容是感受學(xué)習(xí)的多種途徑和方法，愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗。從而體會到生活處處有學(xué)問，只要做學(xué)習(xí)的有心人，就會學(xué)到很多東西。
【學(xué)情分析】
三年級學(xué)生社會生活范圍不斷擴大，學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)興趣、實際接受能力以及所處的地域特點都有了很大變化。他們的年齡特點決定了本節(jié)課的學(xué)習(xí)主要以體驗和直觀形象感知的學(xué)習(xí)活動為主。為此我把教學(xué)重點放在了引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中體會學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。從而增強學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。力圖通過一系列活動，培養(yǎng)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗。從而實現(xiàn)教學(xué)目標。
【設(shè)計思路】
品德與社會是一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進兒童良好品德形成和發(fā)展的綜合課程，該課程強調(diào)回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性。所以，在組織本課教學(xué)時，主要是讓學(xué)生在活動中進行生活體驗，引導(dǎo)學(xué)生對生活進行觀察，感受學(xué)習(xí)的多種途徑和方法，愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗。從而體會到生活處處有學(xué)問，只要做學(xué)習(xí)的有心人，就會學(xué)到很多東西。教學(xué)的主要形式為：創(chuàng)設(shè)情境，組織活動，促進師生互動、生生互動，在表演中體驗和學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)教學(xué)目標。
【活動目標】
認知目標：
1、體會生活處處有學(xué)問，只要做學(xué)習(xí)的有心人，學(xué)到很多東西。
2、感受學(xué)習(xí)的多種途徑和方法，愿意學(xué)習(xí)他人的好經(jīng)驗。
行為目標：
懂得在學(xué)習(xí)中談討學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。
【教學(xué)重點】
1、懂得在實際生活中體會學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。
2、教學(xué)難點：增強學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。
3、教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)他人的好經(jīng)驗。
【課前準備】
1、教學(xué)課件。
2、學(xué)生“學(xué)一學(xué)”“做一做”所需的材料。
【活動過程】
一、游戲?qū)�，激發(fā)情感
1、學(xué)劉謙變手指魔術(shù)師：老師剛才所做的手指魔術(shù)想學(xué)嗎？想師：向“誰”學(xué)？劉謙可能嗎？（不可能，向老師學(xué)。）
2、學(xué)生認真跟老師學(xué)習(xí)手指魔術(shù)。
3、那么在課外你都學(xué)了什么？都是向“誰”學(xué)（板書課題：向“誰”學(xué)）。
【設(shè)計意圖：從感興趣的話題入手，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為課堂教學(xué)做鋪墊。既有目標，又有情趣，緊扣主題。】
二、活動體驗，達成目標
（一）解題明理，經(jīng)驗交流
1、大家看，老師的題目有什么不同？（有引號）你懂嗎？
2、解課題“誰”（生踴躍發(fā)言）
3、請學(xué)生分小組討論，在課外你都學(xué)到了些什么？都是向“誰”學(xué)的？
4、同學(xué)們都在課外學(xué)到了很多知識，除了向他人學(xué)以外，還有很多途徑讓我們學(xué)到知識。你能說說嗎？生：（暢所欲言）
【設(shè)計意圖：用學(xué)生的親身經(jīng)歷激發(fā)學(xué)生的興趣。把書本還原于生活，學(xué)生很樂意將原有經(jīng)驗進行交流】
�。ǘ┓独容^，由靜到動
1、多媒體出示課文插圖
師：請同學(xué)們對照一下，書中的小朋友學(xué)知識懂道理的方式是不是和我們一樣。
生：認真看書，說出不同之處。
2、多媒體出示音樂及案例：下雪了，同學(xué)們開心地在玩雪花，玩�。⊥姘。『芏嘈∨笥讯紳L到了雪地里。一位小女孩想:地下為什么這么滑？后來他們發(fā)現(xiàn)了什么？（生認真看圖）
師：圖中的小女孩算不算生活中的有心人？（算，她能從生活中發(fā)現(xiàn)問題。）
【設(shè)計意圖：借助文本的典型案例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使文本與課堂活動相結(jié)合，使案例由靜到動，學(xué)生得到感官教學(xué)�！�
�。ㄈ┬〗M討論，明白道理
1、說說他們的這些本領(lǐng)是向“誰”學(xué)的？從什么途徑去學(xué)習(xí)？
2、學(xué)生小組交流，明確可以向書本、媒體學(xué)，可以向他人學(xué)，還可以自己動手觀察，向生活學(xué)?
3、教師小結(jié)，相機板書
4、齊聲朗讀課文31頁方框的內(nèi)容。
【設(shè)計意圖：小組學(xué)習(xí)討論，明白道理。讓學(xué)生懂得知識時時學(xué)、處處學(xué)及向他人學(xué)、親人學(xué)，這樣才能豐富知識，懂得道理�！�
（四）動手體驗，向他人學(xué)
1、播放歌曲《飛得更高》，讓學(xué)生學(xué)做紙飛機。
�。�1）分小組，每人疊一只紙飛機。
（2）請做得好的同學(xué)教教其他同學(xué)，大家也可以相互學(xué)習(xí)，再疊一只紙飛機看看有什么進步。
2、舉行“飛機博覽會”。
（1）各組找出組內(nèi)疊得最好的一只紙飛機向大家展示。并說出設(shè)計的獨特之處。（飛天、嫦娥奔月?）（多媒體展示“神舟”七號載人航天飛船升空圖片，并表示要向科學(xué)家學(xué)習(xí)。）
�。�2）各組進行比賽師：飛機放飛，“1號、2號、3號”起飛，飛機著陸后撿回來。
�。�3）采訪優(yōu)勝者師：你的`飛機飛得較遠又有特點，是向“誰”學(xué)的？
生：（介紹）
3、我也參加討論
�。�1）電腦出示插圖，讓學(xué)生仿照圖片，分小組討論在生活中你向“誰”學(xué)會了什么？
（2）班內(nèi)共同交流，在老師的引導(dǎo)下總結(jié)出我們主要的學(xué)習(xí)途徑。
�。�3）齊聲朗讀32頁方框的內(nèi)容。
【設(shè)計意圖：動手體驗，向他人學(xué)。抓住學(xué)生的興奮點，舉行“飛機博覽會”，不在于評價學(xué)生飛機飛得遠，飛得好，而在于學(xué)生體驗了、參與了。準確把握課程的要求，以學(xué)生生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，延伸到生活處處可學(xué)習(xí)�！�
�。ㄎ澹⿲嵺`檢驗，學(xué)習(xí)活動
1、跟我學(xué)快板多媒體出示：快板《學(xué)問在哪》學(xué)問在眼睛，你要看一看。學(xué)問在嘴巴，你要問一問。學(xué)問在耳朵，你要聽一聽。學(xué)問在大腦，你要想一想。學(xué)問在手腳，你要動一動。古今中外，東西南北。前后左右，天上地下。處處留心，處處有學(xué)問。處處留心，處處有學(xué)問。
生：多種形式讀（齊讀，女生讀，邊拍手、邊快節(jié)奏讀?）
學(xué)生跟老師學(xué)。
�。�3）你知道老師向“誰”學(xué)？
2、師生互動師：聽說永定的土樓很有名。現(xiàn)在我就是游客，在去之前，我要先了解土樓，那我要向“誰”學(xué)？多媒體出示問題：
（1）哪些地方的土樓有特色？離永定縣城有多少公里？
�。�2）要不要門票？
�。�3）里面的東西貴不貴，要不要自己帶飲料、干糧等？
（4）怎么去？乘車去要多少錢？到哪里乘車？
�。�5）土樓有哪些景點？有什么好玩的項目？
�。�6）到土樓玩，要注意什么？要帶哪些備用的東西呢？
生：積極性高漲，紛紛向我指點迷津。
3、總結(jié)：誰是老師，我們就向“誰”學(xué)。（多媒體出示這句話）
【設(shè)計意圖：用實踐檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)目標有否達成。其實是老師向?qū)W生學(xué)，這樣的互動升華到生活中處處有學(xué)問。誰有本領(lǐng)，誰就是我們的老師，我們就向“誰”學(xué)�！�
�。┥罨瘜�(dǎo)行，品德內(nèi)化
1、多媒體出示插圖，讓學(xué)生結(jié)合插圖，想一想、說一說，該學(xué)什么，不該學(xué)什么？
【設(shè)計意圖：抓住品德的養(yǎng)成教育，促進學(xué)生良好的品德形成和社會性發(fā)展�！�
三、總結(jié)學(xué)了這篇課文，讓我們懂得了什么？（板書：留心觀察、善于思考、學(xué)到很多東西。）
四、布置作業(yè)：課后，全班同學(xué)應(yīng)多做學(xué)習(xí)的有心人，留心觀察，學(xué)會更多的東西。
板書設(shè)計
他人
向書本
生活、向“誰”學(xué)留心觀察、媒體、學(xué)學(xué)到很多東西、善于思考
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