六年級品德《密切聯(lián)系的世界》教學(xué)設(shè)計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標(biāo)進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的六年級品德《密切聯(lián)系的世界》教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
一、單元目標(biāo)
態(tài)度：通過了解我國古代絲綢之路、鄭和平下西洋等歷史事實，以及老子、孔子的主要思想，使學(xué)生感受我國悠久的歷史和燦爛的文化；通過了解我國在世界經(jīng)濟文化交流中的地位和作用，增強學(xué)生的民族自豪感；通過了解古今中外的著名思想家、航海家克服困難、自強不息的故事，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和科學(xué)態(tài)度。
能力：初步培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理資料的能力，觀察地圖與綜合分析問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生一分為二、辯證看待問題的觀念，以及與他人合作的意識。
知識：了解我國歷史上的`絲綢之路、鄭和下西洋等中外文化交流事件；知道為中外經(jīng)濟文化做出突出貢獻的人物；了解世界貿(mào)易組織的基本概況及我國加入該組織的意義；理解當(dāng)今世界經(jīng)濟發(fā)展相互聯(lián)系和平相互協(xié)作的特點；體會我國經(jīng)濟文化在世界中的重要地位和作用；了解目前在國際事務(wù)中發(fā)揮重要作用的中際組織概況。
二、單元內(nèi)容
1、從絲綢之路到wTo；
2、熠熠生輝的中西文化；
3、風(fēng)靡海外的中國制造；
4、廣泛合作與交流。
三、單元教學(xué)基本思路
本單元內(nèi)容主要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的“走近世界”部分的第2條、第4條而設(shè)置，目的是使學(xué)生簡要了解人類的文明遺產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對世界歷史文化的興趣；通過日常生活用品的變化，體會世界經(jīng)濟的發(fā)展與聯(lián)系給人們生活帶來的影響。其中，讓學(xué)生感受世界經(jīng)濟文化的發(fā)展與聯(lián)系，了解古今中外經(jīng)濟文化的交流狀況，是本單元的重點和難點。
本單元教材在編寫過程中突出了以下幾個特點：
1、圖文并茂，將文字與圖片有機地結(jié)合起來，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)提供了條件。
2、設(shè)計大量的學(xué)生活動，讓學(xué)生根據(jù)教材所提供的情境和相關(guān)知識，通過相互之間發(fā)表見解，逐步提高自己對知識的理解；通過探究活動，讓學(xué)生自己獲得新的知識。
3、將地理、歷史知識與思想教育有機地融為一體，突出了《品德與社會》的綜合特點。
本單元內(nèi)容主要以歷史、地理知識為主，為促進本單元的學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生用綜合的、歷史的觀點認(rèn)識這些內(nèi)容，注意利用學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，提倡學(xué)生通過各種途徑去收集、整理并相互交流資料。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，教師不必過多地去追求某些知識的完整性和系統(tǒng)性，而是要在理解課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求上下功夫，注意控制與歷史、地理有關(guān)的知識難度。
教材最后安排了選學(xué)活動“廣泛合作與交流。教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合本校本班學(xué)生的實際情況，指導(dǎo)學(xué)生充分利用傳媒手段收集資料，引導(dǎo)學(xué)生對所收集的資料進行必要的整理，組織學(xué)生開展相互的交流活動。
四、單元教學(xué)指導(dǎo)建議
1、教材中呈現(xiàn)的內(nèi)容只是一些案例，因此在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，對教學(xué)內(nèi)容進行重新設(shè)計和再創(chuàng)造，注意拓展、充實教學(xué)內(nèi)容。
2、在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生活動的指導(dǎo)者、支持者和合作者，教師的主要任務(wù)不是講解教科書，而是要創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合生活實際培養(yǎng)學(xué)生的品德與習(xí)慣，保護學(xué)生的好奇心，引發(fā)學(xué)生的探索欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。
3、以生活為主線，從現(xiàn)實生活中選取鮮活的事實，對學(xué)生進行富有感染力與說服力的教育。
4、通過小組討論、社會調(diào)查、探究思考等方式，使學(xué)生在活動中學(xué)到知識，提高能力，接受教育。
5、教師要引導(dǎo)學(xué)生利用多種途徑收集豐富而準(zhǔn)確的信息資料，并對這些資料進行簡單的處理和分析。
6、根據(jù)小學(xué)生年齡和認(rèn)知發(fā)展的特點，寓品德教育于教學(xué)活動之中。教學(xué)中要注重滲透對學(xué)生進行情感、態(tài)度和價值觀教育，重視學(xué)生良好品德與行為習(xí)慣的養(yǎng)成。此外，應(yīng)多采取學(xué)生易于接受、生動活潑的游戲活動形式，讓學(xué)生在活動中感受道德沖突，進行道德選擇，從而實現(xiàn)自我的、主動的教育過程，將道德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的道德行為。
五、單元教學(xué)評價建議
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。發(fā)揮評價的教育功能，促進學(xué)生在原有水平上的發(fā)展�！备鶕�(jù)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，本單元教學(xué)評價應(yīng)體現(xiàn)以下五個“關(guān)注”：
1、關(guān)注學(xué)生在活動中的表現(xiàn)。
2、關(guān)注學(xué)生運用所學(xué)知識解釋生活現(xiàn)象、在生活中運用所學(xué)知識的能力。
3、關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀。
4、關(guān)注知識的獲得和發(fā)展。
5、關(guān)注評價的方式和方法。
六、單元教學(xué)活動指導(dǎo)
略
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