《復習一》教學設計
在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教學設計的準備工作，借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那么應當如何寫教學設計呢？下面是小編收集整理的《復習一》教學設計，希望對大家有所幫助。
《復習一》教學設計篇1
一、教學內容
人教版義務教育課程標準實驗教科書第一冊漢語拼音《復習一》第一題和第二題的教學設計。
二、教學目標
通過學生動腦想一想、動手做一做、動口說一說的形式，進一步強化和鞏固所學過的拼音的音與形及其相同點和不同點。
三、教學準備
1．讓學生準備一些小木棍，幾條小繩子和幾粒大小一樣的小圓點。
2．一塊四線格小黑板和一塊展示臺。
3．一些用來獎勵的五角星。
四、教學過程
1．分小組一齊動手將所學過的拼音用小木棍、小繩子和小圓點組合起來，但不能重復。（哪一組擺得多，擺得快，擺得認真的獎一顆星星）
2．每組推薦一位同學把你們組擺出來的拼音讀給大家聽。（發(fā)音標準的獎一顆星星）
3．每個小組的同學將自己組的拼音讀一讀，也可以邀請其他組的同學來讀。
4．請一個小組將自己組的作品展示出來，然后推薦一位同學帶領全班同學一齊讀一讀，然后開火車讀。
5．把形狀相似的拼音擺在一起，然后小組討論一下哪里相同，哪里不相同？自己又是怎么區(qū)別的？將你的方法向全班同學介紹一下。（哪組討論得熱烈獎一顆星星，哪個同學能大膽地將自己記拼音的方法介紹給其他同學的`獎兩顆星星）
6．把形狀相似的拼音在四線格寫一寫、比一比、讀一讀，然后考考別人。（認真的小組獎勵一顆星星）
7．請一些同學將自己的學習成果向全班同學展示出來。
《復習一》教學設計篇2
【教學目標】
１、知識目標：
能區(qū)分形近字母，能正確分辨音節(jié)的聲母和韻母，較熟練地拼讀。
�。�、能力目標：
培養(yǎng)學生綜合運用拼音的能力。
３、情感目標：
繼續(xù)培養(yǎng)學生對學習拼音的興趣。
【教學重難點】
指導學生理解題意。
【活動方式】
游戲。
【教學準備】
幻燈片、聲韻母開片。
【教學時間】
兩課時。
【教學過程】
第一課時
一、我會讀
�。�、指導學生明確題意。
�。�、指導學生用不同方法練讀。
二、我會寫
�。�、指導學生區(qū)別形近字母。
�。�、開動腦筋，說說每組字母的樣子用什么相同點和不同點？
３、自己寫一寫。
�。�、展覽。
三、看看讀讀
�。�、觀察圖畫。
�。病⒊樽x音節(jié)詞。
３、用詞說話。
活動：看圖編故事。
第二課時
一、我會連
１、看圖說話。
�。�、看圖讀音節(jié)。
�。�、看圖連線。
�。�、看著連好的圖畫練習說一、兩句話。
二、我會認
�。�、指名開片上的字、詞。
�。病⒈荣愖x。
�。�、用“大、土、米、我、馬、地”組詞或說話；用“爸爸、媽媽”說話。
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