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      2. 小學(xué)語文《贈汪倫》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時間:2021-03-13 19:41:03 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        小學(xué)語文《贈汪倫》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選3篇)

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)語文《贈汪倫》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選3篇),歡迎大家分享。

        小學(xué)語文《贈汪倫》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選3篇)

          小學(xué)語文《贈汪倫》教學(xué)設(shè)計(jì)1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)學(xué)生自讀古詩,理解字詞,讀懂詩意。

          2、體會詩中所表達(dá)的作者與朋友的深厚友誼。練習(xí)感情朗讀古詩。

          3、掌握學(xué)習(xí)古詩的一般方法,并學(xué)會積累古詩。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          體會詩中作者運(yùn)用夸張、比喻的方法表達(dá)感情的方法。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          學(xué)生課前收集描寫送別的古詩。

          教學(xué)過程:

          一、揭題,導(dǎo)入新課:

          1、我們今天一起來學(xué)習(xí)一首古詩《贈汪倫》,出示古詩:

          贈汪倫·唐李白

          李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。

          桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。

          2、你知道“贈”是什么意思嗎?

          3、請說一說題目的意思。

          二、學(xué)習(xí)古詩

          1、初讀,學(xué)生自由讀古詩,思考:

          這是一首描寫什么的詩?(送別)

          2、再讀古詩,想一想,誰送誰,誰別誰?

          根據(jù)學(xué)生回答板書。

          3、有誰知道李白是誰、汪倫是誰嗎?

          學(xué)生介紹有關(guān)背景。

          教師過渡,他們一個是大名鼎鼎的詩人,一個是普普通通的村民,他們之間是怎以聯(lián)系起來的呢?(學(xué)生說故事)

          4、是啊,天下沒有散的筵席,再好的朋友也要分別,同學(xué)們再讀一讀詩句,看看分別時的情景怎能樣?

          5、自讀,說詩意。

          你認(rèn)為哪一句還可以怎么說?(修正詩意、注意關(guān)鍵字詞。)

          6、你還有什么不理解的?(學(xué)生質(zhì)疑)

         。ǜ鶕(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況體會朋友之間的深厚情意。)

          朗讀。

          7、小結(jié):這首詩是以歌聲來送別朋友,其實(shí)古時候還有許多詩,我們看一下,古人還會以什么來送別朋友?

          三、課外練習(xí):

          收集送別詩,舉行一次吟詩會。

          板書設(shè)計(jì):

          主板書:

          贈汪倫

          李白 深情厚誼 汪倫

          踏歌聲

          小學(xué)語文《贈汪倫》教學(xué)設(shè)計(jì)2

          教學(xué)目標(biāo):

          1.根據(jù)注釋自學(xué)、了解詩句的意思,體會詩人表達(dá)的思想感情。

          2.能有感情地朗讀和背誦這首詩。

          3.根據(jù)喜好選擇一首送別詩,自學(xué)并交流匯報(bào)自學(xué)成果。

          教學(xué)重點(diǎn):通過有感情地朗讀古詩,了解詩意、體會詩情。

          教學(xué)難點(diǎn):理解桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情的含義。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、自制課件。

          2、學(xué)生課前查閱相關(guān)資料。

          教學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

          同學(xué)們,你們喜歡古詩嗎?古詩是我國文學(xué)藝術(shù)寶庫中的瑰寶,大家學(xué)習(xí)背誦了很多古詩,在學(xué)校古詩背誦活動中表現(xiàn)得特別出色,你們愿意展示一下自己的學(xué)習(xí)成果嗎?

          出示[課件一]

          1.看誰最聰明,能讓動物巧進(jìn)詩句籠。

          自在(嬌鶯)恰恰啼

          一行(白鷺)上青天

          早有(蜻蜓)立上頭

          柴門聞(犬)吠

          北風(fēng)吹(雁)雪紛紛

          2.世上顏色千般好,看你填哪一種最妙?

          霜葉(紅)于二月花

          萬條垂下(綠)絲絳

          兩個黃鸝鳴(翠)柳

          千里(黃)云(白)日曛

          春來江水(綠)如(藍(lán))

          萬(紫)千(紅)總是春

          3.李白詩句垂千古,看誰馬上吟得出?

          ①(不敢高聲語)

         、诎装l(fā)三千丈

         、郏ㄅe頭望明月)恐驚天上人(緣愁似個長)低頭思故鄉(xiāng)

         、埽ǔo白帝彩云間)

         、蒿w流直下三千尺。千里江陵一日還(疑是銀河落九天)

          [設(shè)計(jì)意圖]復(fù)習(xí)背誦過的古詩,重在復(fù)習(xí)學(xué)過的李白的詩句,激發(fā)學(xué)習(xí)新詩的興趣。

          二、交流資料

          我們剛才吟誦了李白的詩句,通過以前的學(xué)習(xí),你對李白有哪些了解?(學(xué)生簡介李白的生平)李白一生寫下了許多膾炙人口的詩,今天咱們再學(xué)習(xí)一首,請大家齊讀詩題——《贈汪倫》。

          課前我們已經(jīng)查閱了和課文有關(guān)的資料,誰能結(jié)合你查閱的資料談?wù)勀銓ν魝惖牧私猓浚▽W(xué)生交流有關(guān)資料)

          老師也查閱了一些資料,在這本《中國名勝大辭典》中,我知道李白和汪倫能成為好朋友,還有一個非常有趣的小故事,你們想聽嗎?(師講故事):

          [內(nèi)容簡介]李白一生既喜歡做詩,也很喜歡喝酒和游歷名川大山,汪倫非常仰慕他的才華,很想與他結(jié)為朋友。于是就寫了一封信托人帶給李白,上面寫道:先生,您喜歡游覽嗎?這里有十里桃花;您喜歡喝酒嗎?這里有萬家酒店。李白一看,呀!這么好的地方,我得去看看?墒堑搅四抢铮炔灰娛锾一,也不見萬家酒店,李白疑惑不解。汪倫解釋說:十里桃花是十里外有個桃花渡口,萬家酒店是有個姓萬的`人開了一家酒店,并不是一萬家酒店。李白恍然大悟,他不但沒有生氣,反而被汪倫的幽默與風(fēng)趣逗得哈哈大笑起來,兩人一見如故。在以后的幾天里,汪倫每天盛情款待李白,并帶他游遍了當(dāng)?shù)氐拿絼倬,他們一起飲酒作詩,情趣相投,短短幾天就結(jié)下了深厚的友誼。臨別時,汪倫踏歌相送,李白被他的真誠深深地感動了,即興吟詩一首——《贈汪倫》。

          [設(shè)計(jì)意圖]通過資源共享,使學(xué)生對李白與汪倫有進(jìn)一步的了解,并產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

          三、學(xué)習(xí)古詩

          這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感呢?下面我們就來學(xué)習(xí)這首詩。

          1.按自學(xué)提示自學(xué)古詩:出示[課件三]

         、僬_流利地朗讀這首詩。

         、诮Y(jié)合資料和注釋,理解詩句的意思。

         、厶岢霾欢膯栴}。

          2.組內(nèi)交流

          [設(shè)計(jì)意圖]使學(xué)生掌握自學(xué)方法,并能借助工具書和自己的積累,初步理解詩句的意思,通過小組交流討論,發(fā)表自己的見解,訓(xùn)練學(xué)生自學(xué)和口語表達(dá)能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

          3.檢查自學(xué)情況:

         、偌m正字音:指名讀詩句,其他同學(xué)認(rèn)真聽,看他是否做到正確流利。

         、哿私庠娨猓褐该米约旱脑捳f說詩句的意思,其他同學(xué)糾正或補(bǔ)充。

          ④質(zhì)疑解答,重點(diǎn)理解深千尺、踏歌聲和最后兩句詩的意思。

          深千尺:夸張,說明桃花潭的水很深。

          踏歌:一邊用腳打節(jié)拍,一邊唱歌。(哪個同學(xué)愿意到前面表演,幫助學(xué)生理解?)

          問:大家見過這樣的送別方式嗎?大家想一想,平常家里來了客人,我們是怎樣送人的?可現(xiàn)在李白走了,汪倫把他送出村口、送上船,還用這種特殊的方式為他送行,從這里你感受到了什么?(汪倫與李白的情誼特別深)試著讀出你的感受。(練讀—指讀—齊讀)

          [設(shè)計(jì)意圖]通過踏歌一詞,體會送別方式的特別,從而感受李白和汪倫二人情誼的深厚,并通過反復(fù)吟誦,加深理解。

          問:桃花潭水深與汪倫送我的情誼有什么關(guān)系?(學(xué)生討論回答)

          師小結(jié):這是用水深比喻情深(板書:水深——情深),是。】v然桃花潭的水再深,也比不上汪倫與李白的情誼深啊!讓我們通過讀來表達(dá)他們之間那種濃濃的深情。

          自由朗讀——指名讀——評讀——再指讀——齊讀——師生輪讀。

          [設(shè)計(jì)意圖]在理解詩意之后,通過詩文的聲調(diào)和節(jié)奏,進(jìn)一步體味作品的意境,達(dá)到熟讀成誦。

          4.配樂背誦出示[課件四]

          一首詩就是一幅美麗的畫,一首詩就是一曲動聽的歌。此時此刻你就是李白,此時你就站在船頭,讓我們把對好友的深情盡情表達(dá)出來吧。ㄉ吙磮D邊自由朗讀——指讀——評讀。)

          [設(shè)計(jì)意圖]為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,使他們進(jìn)一步感受古詩的韻律美、情境美和情感美。

          5.哪些同學(xué)可以背誦?(指名背誦——會背的齊背。)

          四、擴(kuò)展學(xué)習(xí)

         。保篱g離別情萬種,多有詩人訴心聲。除了這首《贈汪倫》以外,還有許多感人肺腑的離別詩,請你選擇其中幾首,用你喜歡的方式來學(xué)習(xí)。

          如:《送元二使安西》、《曉出凈慈寺送林子方》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送杜少府之任蜀川》、《白雪歌送武判官歸京》、《別董大》。

          [設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式,使不同層次的學(xué)生都能根據(jù)自己的喜好自由選擇,有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲,從而使學(xué)生的個性有所發(fā)展。

          2.匯報(bào)學(xué)習(xí)成果(或朗讀、或背誦、或說詩意、或講故事。)

          小學(xué)語文《贈汪倫》教學(xué)設(shè)計(jì)3

          教學(xué)目標(biāo)

          1、識記本首詩中的生字詞。

          2、通過有感情的朗讀古詩,體會詩人表達(dá)的真情實(shí)感。

          3、初步感知友情的重要性,讓學(xué)會懂得珍惜友情。

          教學(xué)重點(diǎn):

          通過有感情地朗讀古詩,體會詩中的思想感情。

          教學(xué)難點(diǎn):

          體會“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”表達(dá)的感情。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          多媒體課件

          教學(xué)過程

          一、談話導(dǎo)入

          1、師板書:朋友。問:孩子們,相信我們每個人心中都有自己的好朋友,你愿意告訴老師你的好朋友是誰嗎?你為什么喜歡和他做好朋友呢?

          2、好朋友之間就要互相關(guān)心,互相幫助,這樣才能使你們之間的友情更加真摯,更加深厚、這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首和朋友有關(guān)的古詩,大家齊讀課題……贈汪倫。

          二、初讀古詩、整體感悟

          1、解釋題目

         。1)大家看,題目中的“贈”就是送給的意思、例如某同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué),宋老師贈給他一本書做紀(jì)念、相機(jī)識記“贈”(曾經(jīng)的寶貝給了別人就是贈)。這首詩就是李白作為一份禮物贈給汪倫的,寫給汪倫的一首詩、

         。2)識記“汪”,組詞,師解釋。大家再讀課題。

          2、作者簡介

          這首詩的作者是李白,以前我們學(xué)過很多李白的詩,你能簡單的介紹一下李白嗎?(課件出示有關(guān)李白的資料)

          3、范讀古詩

          李白究竟為汪倫寫下了怎樣的一首詩呢?課件出示課文范讀,要求學(xué)生邊聽邊想邊看。

          4、生自由讀古詩

          請同學(xué)們自己讀讀這首古詩,自由自在地讀,無拘無束地讀,搖頭晃腦地讀,并找出詩中的生字詞,有不懂的地方,可以同桌交流交流,也可以待會兒提出來大家共同解決。

          5、課件出示古詩,指出書中易讀錯的生字,學(xué)生識記“舟、欲、踏、潭”,并讀課件中含有生字的詞語。(識記“舟”:視頻出示字理演變。踏:上體育課原地踏步踏。)

          6、指名讀古詩:誰愿意為大家展示一下?

          7、指導(dǎo)朗讀:

          孩子們,古詩雖然篇幅短小,但是誦讀古詩時一定要講究停頓。課件出示帶停頓符號的古詩,大家讀到劃線處要稍微停頓一下,大家再練一練。

          8、多種形式展示讀:小組展示讀、男生讀、女生讀。

          三、細(xì)讀古詩,理解感悟

          1、過渡:同學(xué)們,詩歌中誰和誰是好朋友?誰走?誰送?師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生看課件中插圖,認(rèn)識詩中人物。(師相機(jī)板書“李白、汪倫”)李白和汪倫能成為好朋友,還有一個非常有趣的小故事呢,你們想聽嗎?

          2、教師配樂講故事,課件(4):出示故事(十里桃花,萬家酒店)

          李白是唐朝非常有名的詩人、汪倫非常仰慕他的才華,希望能和李白成為好朋友、可自己只是個普普通通的小村民,想見到李白都不容易,怎么才能和李白成為好朋友呢?于是汪倫就想了一個辦法,他寫了一封信托人帶給李白,上面寫道:"先生,您喜歡游覽嗎這里有十里桃花;您喜歡喝酒嗎這里有萬家酒店、"李白接到這樣的信,立刻高高興興的趕來了、一見到汪倫,便要去看"十里桃花,萬家酒店",汪倫微笑著告訴他:"桃花是這里潭水的名字,桃花潭方圓十里,但并沒有桃花、萬家酒店呢是有個姓萬的人開了一家酒店,并不是一萬家酒店、"李白聽了,先是一愣,接著哈哈大笑起來、雖然汪倫是用計(jì)策將李白騙來,但是李白不但沒有生氣,反而被汪倫的一片真情所深深的感動了!在以后的幾天里,汪倫對李白盛情款待,他們一起飲酒,作詩,游覽,結(jié)下了深厚的情意,分別時,汪倫踏歌相送,于是李白日后便寫下了這首——《贈汪倫》。)

          我們再來看看詩的前兩句。

          3、前兩句疑難解析

         。1)孩子們現(xiàn)在請你默讀古詩的前兩句,誰來說說你讀懂了哪個詞的意思。

          舟就是指小船、乘就是坐的意思、例如乘車,乘飛機(jī)就是坐車,坐飛機(jī)的意思、乘舟就是坐船的意思、

          (2)“聞”的本意是指用鼻子聞一聞,在這里“聞”是聽到的意思、踏歌聲:是指一邊唱歌一邊用腳打節(jié)拍、

         。3)你們真了不起,讀懂了這么多詞語的意思、大家再讀前兩句,找出你不理解的字詞、哪個詞不懂,大膽的說出來“將欲行”師解釋將:即將,將要、行:離開、將欲行的意思就是即將要離開,但是還沒有離開。)

         。4)當(dāng)李白坐船要離開的時候,汪倫一邊用腳打節(jié)拍一邊唱歌以這種特殊的方式為李白送行,這能說明李白與汪倫之間的感情怎樣?

         。5)重點(diǎn)理解詞語“忽”:

          “忽”是什么意思?忽然突然的意思、孩子們,如果你和你的好朋友即將分別,當(dāng)你坐在火車上,隨著汽笛的鳴叫,火車馬上就要開走了,就在這時,你的好朋友忽然出現(xiàn)在你的面前,你的心情又是什么樣的?

          (6)指導(dǎo)朗讀前兩句

          豪放的李白不想傷感,便留下書信一封,想要不辭而別。可是想到當(dāng)日與孟夫子一別,便十幾年不能相見;想到自己一生漂泊,行蹤不定,只怕今后再也沒有與汪倫重逢的時候,李白又多么想再見汪倫一面。≌谶@時,李白忽然聽到岸上傳來伴著節(jié)拍唱歌的聲音。此時的李白,又會是怎樣的心情呢?(必定會有一份意料之外的驚喜。)

          a、教師指導(dǎo):你們知道嗎?可以踏而歌之的,必定是昂揚(yáng)激越,或是輕松歡快的。望著踏歌趕來相送的汪倫,李白不禁又想起了……

          b、有人說,汪倫其實(shí)早已知道李白的行程,卻故意裝作不知,為的就是想用這種特別的方式來為李白送行,給李白一個驚喜。誰來讀讀這一句,讀出這種驚喜的語氣?

          4、后兩句理解感悟

         。1)欣賞桃花潭圖片,理解“千”尺。

          這就是李白詩中的桃花潭水,課件出示桃花潭水圖片:你能用詩中的一個詞來形容一下桃花潭水嗎?“深千尺”這里運(yùn)用了夸張的寫作手法,“千”和“百聞不如一見”中的“百”都是虛指詞,不表示具體的數(shù)字,在這里千尺表示水很深很深。

         。2)重點(diǎn)理解“不及”。

          不及就是不如的意思。這里是拿桃花潭的水深和汪倫送李白的情意做比較、雖然桃花潭水很深很深,但是也不如……

          即使桃花潭水深千尺,也不如……

          縱然桃花潭水有千尺深,也不如……

         。3)然而,相聚的日子總是過得那么快,李白不得不離去了。站在船頭,那湛藍(lán)的桃花潭水,更觸動了詩人的離別情懷。于是,李白情不自禁的用水深來比喻情深。

         。4)同學(xué)們,李白哪里是想說水深,他分明是想說……

         。5)是啊,縱然桃花潭的水再深,也比不上汪倫對我的情誼深。≌媸撬,情更深。

         。6)在李白看來,桃花潭水的深沉、清澈,正好比汪倫對自己的情誼一樣,又深厚,又真摯。誰能通過朗讀把這樣深厚的感情,表現(xiàn)出來?

          讓我們一起通過朗讀,把李白對好友的深情盡情地表達(dá)出來吧!

          四、配樂真情誦讀

          課件出示畫面:現(xiàn)在李白與他的好朋友就要分別了,今日一別,不知什么時候才能再見面、大家想一想,此時此刻,他們的心中是多么的難舍難分啊!正因?yàn)楦星樯詈瘢噪x別時才覺得留戀,舍不得!

          大家齊讀古詩,用心去體會去感受李白與汪倫之間的深厚友情、(配樂讀、配上動作表演讀)。

          五、知識拓展

          送別詩拓展

          《贈汪倫》是一首送別詩,我們學(xué)過了很多古詩,你還知道哪些古詩也是送別詩呢?師出示課件,學(xué)生齊讀《別董大》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

          六、書寫生字:乘、舟。

          七、課后小結(jié),情感教育,升華主題。

          1、師:同學(xué)們應(yīng)該像李白與汪倫一樣珍惜朋友之間的真情,在學(xué)校團(tuán)結(jié)友愛,讓我們大家都成為好朋友!

          2、在歌曲《贈汪倫》中結(jié)束此課。

          板書設(shè)計(jì):

          贈汪倫

          李白

          李白——朋友——汪倫

          水深情更深

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