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      2. 小雨教學(xué)設(shè)計

        時間:2021-03-07 10:52:32 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        小雨教學(xué)設(shè)計(通用3篇)

          作為一名教學(xué)工作者,編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的,教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程,使之成為一種具有操作性的程序。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢?下面是小編精心整理的小雨教學(xué)設(shè)計,希望對大家有所幫助。

        小雨教學(xué)設(shè)計(通用3篇)

          小雨教學(xué)設(shè)計1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)會12個生字,結(jié)合圖片、實物理解郵遞員、打靶、一捆稻、一束麻等詞語;

          2、美讀詩歌、背誦課文,并在朗讀中拓展說話、抒發(fā)情感;

          3、補充學(xué)習(xí)兒歌,積累語言;

          4、通過朗讀感受詩中小朋友關(guān)心他人的美好心靈。

          教學(xué)重點:

          美讀詩歌,背誦詩歌,體驗情感。

          教學(xué)難點:

          理解一捆稻、一束麻

          教學(xué)過程:

          一、兒歌導(dǎo)入,啟動情感

         。薄⑺托∨笥岩皇變焊。

          出示兒歌:小雨淅瀝瀝,

          小雨沙啦啦,

          淅瀝瀝,

          沙啦啦,

          小雨小雨慢慢下,

          苗苗就是喜歡它。

          1)自己輕輕地讀一讀。

         。玻┱l愿意讀給大家聽。

         。常榱俗x起來好聽,我們習(xí)慣上把淅瀝瀝讀成xīlili,跟讀;

         。矗┟雷x兒歌

          淅瀝瀝,沙啦啦,這是下小雨的聲音,聽起來就好象小雨在唱歌。多好聽呀,小朋友也把這首兒歌讀好聽了!自己再試試。指名讀。

          指導(dǎo):A、小雨小雨慢慢下再慢一點就好了。

          B、雨滴聲再輕一點。

         。、你讀得真好聽,我好象聽到了小雨在唱歌。

          5)齊讀。

          2、小雨,會滋潤大地,會讓空氣更新鮮,苗苗喝了小雨滴還會慢慢長大!可有時,小雨也會帶來很多不方便。今天,我們要一起來學(xué)習(xí)一首兒童詩,它的題目也叫《小雨》。

          板書:小雨一起讀題

          二、初讀感知,體驗情感

         。薄⑦@首詩歌可有意思了。捧起書,自己讀讀,讀準(zhǔn)每一個字音。

          2、聽錄音。讓我們聽聽錄音機里小朋友是怎樣讀的。

         。场W(xué)著錄音機里小朋友的樣子自己再讀讀。

          4、檢查

         。ㄒ唬┏鍪驹~語:

          性急收起郵遞員然后最后等一等剝完解放軍打靶

         。保┩纼蓚小朋友互相幫助,你讀給我聽,我讀給你聽,會讀了舉手。

          2)開火車讀。正音:等děng后鼻音舌頭往后縮,跟讀。

          然rán這個翹舌音挺難讀的,跟讀,誰舌頭最靈,也能把然后讀準(zhǔn)。

          3)理解:

         。、郵遞員

          你知道郵遞員是干什么的嗎?(出示圖片)你瞧,這位叔叔就是郵遞員,每天上午7點、下午3點左右,郵遞員也會來到我們學(xué)校送來信和報紙。

         。隆⒋虬

         。ǔ鍪窘夥跑姶虬袌D片)誰在打靶?說話中糾正生字的讀音。

         。ㄈ纾航夥跑姶虬邪侔l(fā)百中。)

         。ǘ┏鍪揪渥樱

          等爸爸收起最后一捆稻,等媽媽剝完最后一束麻,

          過渡:小朋友讀詞語讀得很準(zhǔn),很棒,看來光讀詞語是難不倒大家的。林老師第一次讀這首詩歌時,發(fā)現(xiàn)有兩行詩句讀起來挺拗口的,自己練練,看誰的本領(lǐng)最大,也能讀準(zhǔn)。

         。保┲该x

          2)這兩行詩句里,這兩個詞語最難讀,把他們讀準(zhǔn)了,整行詩句自然就讀通了。跟讀:一捆稻一束麻

          3)理解詞語:

         。、(出示實物)老師手里拿的是一根稻,現(xiàn)在是一棵稻,(出示圖片)那爸爸手里拿的是一捆稻。指導(dǎo)讀準(zhǔn)一捆稻。

         。、你們知道麻是什么嗎?老師本來也想把麻找來給小朋友看看,可是我找了好多地方都沒找到,因為麻在我們這個地區(qū)比較少見。不過,麻曬干后可以做成麻繩、麻袋。你們回去可以向爸爸媽媽打聽麻繩、麻袋是怎么樣的?指導(dǎo)讀準(zhǔn)一束麻。

         。矗┻B起來讀詩句。自己試,指名讀。

          5)像這樣很長的句子,讀時還要注意句子中間的停頓。(師邊范讀邊劃停頓符)

         。叮┰僦该x。

         。罚R讀。

          (三)再出示句子:等郵遞員把信送到,等解放軍打完了靶,等小鳥飛回了窩,下班的人也回到了家,

         。保┳铍y的兩行詩句小朋友都能讀準(zhǔn)了,老師想,這幾行詩句一定也難不倒大家,自己先試試。

         。玻┲该x。

         。常⿴焺澩nD符,再指名讀。

         。矗R讀。

          三、美讀詩歌,領(lǐng)悟情感

          [第一節(jié)]

          1、到現(xiàn)在為止,小朋友不但會讀詞語,知道了詞語的意思,而且連詩句也能讀準(zhǔn)讀通了,收獲可真不少。讀詩歌光讀通還不夠,還要讀美。怎樣讀美,聽起來好聽呢?小朋友放開膽子,覺得怎樣讀好聽就怎樣讀!

          2、指導(dǎo)讀出節(jié)奏、變化、韻味

          A、詩句中間的停頓就像是歌曲里的節(jié)奏,你看,節(jié)奏是有變化的,有變化才美,你能不能也讀出變化呢?

          B、唱歌時,如果每個音都一樣高,那這首歌就不好聽了。讀詩歌就像唱歌一樣的,誰再來讀讀。

          C、范讀。自由練習(xí)。

          3、指導(dǎo)讀出感情

          A、如果下雨了,那會怎樣呢?這位小朋友看著小雨想到了那么多,多有愛心。∥覀円部梢赃呄脒呑x,讓同學(xué)們感覺到你的愛心。

          B、朗讀、評價、點撥。

          如:小雨下得還不夠輕,再試試。你讀得這么有愛心,小雨一定已經(jīng)聽到了。

          4、男生讀,女生讀。

          5、配樂讀。

          [第二節(jié)]

          1、出示第一節(jié):現(xiàn)在你也能這么有感情地讀讀第一節(jié)嗎?

          2、自由練習(xí)。

          3、指名朗讀,指導(dǎo):

          A、小雨下得這么早、這么快,小朋友看著小雨,心里會想些什么呢?

          B、怎么讀聽起來很著急,盼望小雨等一等再下。

          C、雨可能會越下越大,小朋友心里越來越著急,誰能把三個等一等讀好!

         。、小組賽讀。

         。、順勢引背第二節(jié)。

          五、背誦詩歌,積淀情感

          1、讓我們一起合起書,朗誦這首詩歌,如果忘了就打開課本偷偷地瞄一眼。

          2、配樂朗誦詩歌。(站起來也行。)

          六、拓展說話,抒發(fā)情感

          1、這位小朋友真有愛心,看著小雨想到了那么多人,還想到了小動物,你會想到誰呢?

          引導(dǎo):下雨會給哪些人、物帶來不方便呢?還有誰也在外面工作、行走呢?田野、院子、馬路、大街

          2、我們也來學(xué)做小詩人,用文中句式等來說說。

          小雨教學(xué)設(shè)計2

          一、活動目標(biāo)

          1、通過教師示范后,能理解詩歌內(nèi)容,能準(zhǔn)確讀出“沙,在,張,嘴,上,池”的讀音,能理解動詞“張,搖,拔”

          2、通過直觀教具演示,能帶有感情的朗讀詩歌。

          3、通過教師的指導(dǎo),激發(fā)幼兒觀察事物的興趣,發(fā)展幼兒的思考能力,讓幼兒進行詩歌仿編。

          二、活動準(zhǔn)備

          1、在小黑板上寫上詩歌

          2、編一個手指操(雙手向上舉起,讀到“小雨點,沙沙沙”時,手掌向下甩動)

          3、找一些關(guān)于下雨自然圖片,有目的引導(dǎo)幼兒觀察

          三、活動過程

         。ㄒ唬┦种覆賹(dǎo)入:教師一邊讀這首兒歌一邊做手指操。

          (二)對幼兒說:我們今天來學(xué)習(xí)一首關(guān)于雨的兒歌,題目叫做《小雨點》

         。ㄈ榱颂岣哂變簩W(xué)習(xí)的積極性,教會幼兒簡單的手指操,并在教師的示范下進行:

          ①教師泛讀兒歌,幼兒小聲跟讀

         、谕礁x

          ③教師和幼兒一起一邊做簡單的手指操一邊讀

         、苣信∨笥逊纸M讀

         。ㄋ模┨釂栍變海

         、俳裉煳覀儗W(xué)習(xí)什么詩歌?

          ②小雨點落下來是什么樣的聲音呢?

          ③小雨點都落到哪里去了?

         、苄∮挈c落到花園里,花兒怎么樣了?(重點引導(dǎo)幼兒理解“張嘴巴)

          問完這個問題接著問:除了花兒會樂得張嘴巴還有什么也是樂得張嘴巴?(激發(fā)幼兒想象)

          ⑤小雨點落到魚池里,魚兒又怎么樣了?(重點引導(dǎo)幼兒理解“搖尾巴”)

          ⑥小雨點落到田野里,麥苗怎么樣了?(重點引導(dǎo)幼兒理解“向上拔”)

          問完這個問題接著問:除了麥苗會樂得向上拔,還有什么也是會向上拔呢?

          (五)教師結(jié)合剛才的問題然后說:小雨點,沙沙沙,有的落到了花園里,花園的花兒樂得張嘴巴,它多開心。挥械穆涞搅顺靥晾,池塘的小魚樂得搖尾巴,小魚多高興;有的落到田野里,田里的麥苗樂得向上拔,麥苗它要長高了!那么小朋友們知道小雨點還能落在什么地方嗎?(這時借助下雨的圖片,讓小朋友們觀察)

          (六)教師結(jié)合下雨的圖片示范仿編一段

          例:小雨點,沙沙沙,落在泥土里,種子樂得發(fā)了芽。

          小雨點,沙沙沙,落在池塘里,青蛙樂得呱呱呱。

          示例完后對小朋友說:小朋友們都觀察到什么了,小雨點還能落到哪里去,誰又會怎么樣呢?剛才老師模仿了一段,有哪個小朋友可以把自己觀察到的說出來呢?

          然后引導(dǎo)幼兒大膽,合乎邏輯的想象。

          A、讓幼兒自由說

          B、請個別幼兒說

          之后引導(dǎo)幼兒把新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容

         。ㄆ撸┙處熜〗Y(jié),評價幼兒仿編的表現(xiàn),鼓勵幼兒課后繼續(xù)仿編。

          小雨教學(xué)設(shè)計3

          活動目標(biāo):

          1、通過對詞語的理解,感受散文詩的優(yōu)美語句和小雨滴頑皮的形象。

          2、發(fā)揮想象,大膽猜測,并用語言表述畫面的意境。

          3、體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          圖片,配樂散文詩;小雨滴的音樂磁帶,多媒體制作的課件〈頑皮的小雨滴〉;背景音樂,錄音機。學(xué)具:油畫棒。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入部分:

          1、欣賞歌曲"小雨滴",引出課題。并出示小雨滴娃娃,問好,

          2、談話討論:滴答、滴答下小雨啦!小朋友,你們喜歡小雨滴嗎?(為什么?)小雨滴會到什么地方去呢?(結(jié)合生活經(jīng)驗進行講述)各抒己見(要求用完整的語言表達自己的觀點)

          二、基本過程:

          (一)觀察圖片,大膽講述:

          1、小雨滴到過那么多地方,今天小雨滴娃娃會到哪里呢?出示圖片,觀察是什么地方?樹上,屋頂上,草叢里,小雨滴娃娃特別的.淘氣,調(diào)皮,你瞧,小雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱,一個一個跳到樹上,落到房頂上,擠到草叢里,那你覺得小雨滴娃娃是個什么樣的孩子呢?用一個詞來形容就是"頑皮"(二)分段欣賞課件:

          提問:這么多頑皮的小雨滴娃娃會到什么地方去玩呢?做了什么調(diào)皮的事呢?

          1、第一個畫面:完整的看第一部分課件(無聲)頑皮的小雨滴到了妹妹的傘上,小雨滴會怎么下來呢?它會把妹妹的傘當(dāng)成什么呢?就象我們玩滑梯一樣,骨碌骨碌滾下來。

          2、第二個畫面:這么頑皮的小雨滴竟然把妹妹的傘當(dāng)滑梯,那它還會去什么地方玩呢?完整的看第二部分課件來到了青青的池塘里,小雨滴這么頑皮,它會把池塘當(dāng)成什么呢?想當(dāng)運動員去游泳,它還會把池塘當(dāng)成什么呢?跳水的游泳池,縱身一跳,水面上會留下什么呢?圈圈漣漪(細小的波紋)。

          3、第三個畫面:小雨滴真是頑皮,竟然把池塘當(dāng)成了游泳池,那它還會到什么地方去,做什么頑皮的事呢?完整的看第三部分課件,躲在路邊的土坑里,車開過會發(fā)生什么事?小雨滴會怎么樣?蹦的高高的,過路人會怎么樣?濺得路人一身泥。)4、第四個畫面:小雨滴真是頑皮,還愿意跟人一起做小雨滴還去了哪些地方小雨滴,落進了柔柔的沙灘上,小雨滴落進了沙灘后會怎么樣呢?到哪里去了?

          5、集體表演。

          三、完整的欣賞散文詩《頑皮的小雨滴》

          四、續(xù)編作品小雨滴這么頑皮,它還會到哪兒去玩?又做了哪些調(diào)皮的事?(結(jié)合生活經(jīng)驗)幼兒作畫:可以把你想的畫到紙上給大家一起分享。

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