小雨教學(xué)設(shè)計(jì)(通用3篇)
作為一名教學(xué)工作者,編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的,教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程,使之成為一種具有操作性的程序。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編精心整理的小雨教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助。
小雨教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字,結(jié)合圖片、實(shí)物理解郵遞員、打靶、一捆稻、一束麻等詞語;
2、美讀詩歌、背誦課文,并在朗讀中拓展說話、抒發(fā)情感;
3、補(bǔ)充學(xué)習(xí)兒歌,積累語言;
4、通過朗讀感受詩中小朋友關(guān)心他人的美好心靈。
教學(xué)重點(diǎn):
美讀詩歌,背誦詩歌,體驗(yàn)情感。
教學(xué)難點(diǎn):
理解一捆稻、一束麻
教學(xué)過程:
一、兒歌導(dǎo)入,啟動(dòng)情感
1、送小朋友一首兒歌。
出示兒歌:小雨淅瀝瀝,
小雨沙啦啦,
淅瀝瀝,
沙啦啦,
小雨小雨慢慢下,
苗苗就是喜歡它。
。保┳约狠p輕地讀一讀。
。玻┱l愿意讀給大家聽。
3)為了讀起來好聽,我們習(xí)慣上把淅瀝瀝讀成xīlili,跟讀;
。矗┟雷x兒歌
淅瀝瀝,沙啦啦,這是下小雨的聲音,聽起來就好象小雨在唱歌。多好聽呀,小朋友也把這首兒歌讀好聽了!自己再試試。指名讀。
指導(dǎo):A、小雨小雨慢慢下再慢一點(diǎn)就好了。
。、雨滴聲再輕一點(diǎn)。
。谩⒛阕x得真好聽,我好象聽到了小雨在唱歌。
5)齊讀。
。、小雨,會(huì)滋潤(rùn)大地,會(huì)讓空氣更新鮮,苗苗喝了小雨滴還會(huì)慢慢長(zhǎng)大!可有時(shí),小雨也會(huì)帶來很多不方便。今天,我們要一起來學(xué)習(xí)一首兒童詩,它的題目也叫《小雨》。
板書:小雨一起讀題
二、初讀感知,體驗(yàn)情感
。薄⑦@首詩歌可有意思了。捧起書,自己讀讀,讀準(zhǔn)每一個(gè)字音。
。病⒙犱浺。讓我們聽聽錄音機(jī)里小朋友是怎樣讀的。
。、學(xué)著錄音機(jī)里小朋友的樣子自己再讀讀。
。、檢查
。ㄒ唬┏鍪驹~語:
性急收起郵遞員然后最后等一等剝完解放軍打靶
。保┩纼蓚(gè)小朋友互相幫助,你讀給我聽,我讀給你聽,會(huì)讀了舉手。
。玻╅_火車讀。正音:等děng后鼻音舌頭往后縮,跟讀。
然rán這個(gè)翹舌音挺難讀的,跟讀,誰舌頭最靈,也能把然后讀準(zhǔn)。
3)理解:
。痢⑧]遞員
你知道郵遞員是干什么的嗎?(出示圖片)你瞧,這位叔叔就是郵遞員,每天上午7點(diǎn)、下午3點(diǎn)左右,郵遞員也會(huì)來到我們學(xué)校送來信和報(bào)紙。
B、打靶
(出示解放軍打靶圖片)誰在打靶?說話中糾正生字的讀音。
(如:解放軍打靶百發(fā)百中。)
。ǘ┏鍪揪渥樱
等爸爸收起最后一捆稻,等媽媽剝完最后一束麻,
過渡:小朋友讀詞語讀得很準(zhǔn),很棒,看來光讀詞語是難不倒大家的。林老師第一次讀這首詩歌時(shí),發(fā)現(xiàn)有兩行詩句讀起來挺拗口的,自己練練,看誰的本領(lǐng)最大,也能讀準(zhǔn)。
。保┲该x
。玻┻@兩行詩句里,這兩個(gè)詞語最難讀,把他們讀準(zhǔn)了,整行詩句自然就讀通了。跟讀:一捆稻一束麻
。常├斫庠~語:
。、(出示實(shí)物)老師手里拿的是一根稻,現(xiàn)在是一棵稻,(出示圖片)那爸爸手里拿的是一捆稻。指導(dǎo)讀準(zhǔn)一捆稻。
。、你們知道麻是什么嗎?老師本來也想把麻找來給小朋友看看,可是我找了好多地方都沒找到,因?yàn)槁樵谖覀冞@個(gè)地區(qū)比較少見。不過,麻曬干后可以做成麻繩、麻袋。你們回去可以向爸爸媽媽打聽麻繩、麻袋是怎么樣的?指導(dǎo)讀準(zhǔn)一束麻。
。矗┻B起來讀詩句。自己試,指名讀。
。担┫襁@樣很長(zhǎng)的句子,讀時(shí)還要注意句子中間的停頓。(師邊范讀邊劃停頓符)
。叮┰僦该x。
。罚R讀。
(三)再出示句子:等郵遞員把信送到,等解放軍打完了靶,等小鳥飛回了窩,下班的人也回到了家,
。保┳铍y的兩行詩句小朋友都能讀準(zhǔn)了,老師想,這幾行詩句一定也難不倒大家,自己先試試。
2)指名讀。
。常⿴焺澩nD符,再指名讀。
。矗R讀。
三、美讀詩歌,領(lǐng)悟情感
[第一節(jié)]
1、到現(xiàn)在為止,小朋友不但會(huì)讀詞語,知道了詞語的意思,而且連詩句也能讀準(zhǔn)讀通了,收獲可真不少。讀詩歌光讀通還不夠,還要讀美。怎樣讀美,聽起來好聽呢?小朋友放開膽子,覺得怎樣讀好聽就怎樣讀!
2、指導(dǎo)讀出節(jié)奏、變化、韻味
A、詩句中間的停頓就像是歌曲里的節(jié)奏,你看,節(jié)奏是有變化的,有變化才美,你能不能也讀出變化呢?
B、唱歌時(shí),如果每個(gè)音都一樣高,那這首歌就不好聽了。讀詩歌就像唱歌一樣的,誰再來讀讀。
C、范讀。自由練習(xí)。
3、指導(dǎo)讀出感情
A、如果下雨了,那會(huì)怎樣呢?這位小朋友看著小雨想到了那么多,多有愛心。∥覀円部梢赃呄脒呑x,讓同學(xué)們感覺到你的愛心。
B、朗讀、評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥。
如:小雨下得還不夠輕,再試試。你讀得這么有愛心,小雨一定已經(jīng)聽到了。
4、男生讀,女生讀。
5、配樂讀。
[第二節(jié)]
1、出示第一節(jié):現(xiàn)在你也能這么有感情地讀讀第一節(jié)嗎?
2、自由練習(xí)。
3、指名朗讀,指導(dǎo):
A、小雨下得這么早、這么快,小朋友看著小雨,心里會(huì)想些什么呢?
B、怎么讀聽起來很著急,盼望小雨等一等再下。
C、雨可能會(huì)越下越大,小朋友心里越來越著急,誰能把三個(gè)等一等讀好!
。怠⑿〗M賽讀。
。、順勢(shì)引背第二節(jié)。
五、背誦詩歌,積淀情感
1、讓我們一起合起書,朗誦這首詩歌,如果忘了就打開課本偷偷地瞄一眼。
2、配樂朗誦詩歌。(站起來也行。)
六、拓展說話,抒發(fā)情感
1、這位小朋友真有愛心,看著小雨想到了那么多人,還想到了小動(dòng)物,你會(huì)想到誰呢?
引導(dǎo):下雨會(huì)給哪些人、物帶來不方便呢?還有誰也在外面工作、行走呢?田野、院子、馬路、大街
2、我們也來學(xué)做小詩人,用文中句式等來說說。
小雨教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過教師示范后,能理解詩歌內(nèi)容,能準(zhǔn)確讀出“沙,在,張,嘴,上,池”的讀音,能理解動(dòng)詞“張,搖,拔”
2、通過直觀教具演示,能帶有感情的朗讀詩歌。
3、通過教師的指導(dǎo),激發(fā)幼兒觀察事物的興趣,發(fā)展幼兒的思考能力,讓幼兒進(jìn)行詩歌仿編。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在小黑板上寫上詩歌
2、編一個(gè)手指操(雙手向上舉起,讀到“小雨點(diǎn),沙沙沙”時(shí),手掌向下甩動(dòng))
3、找一些關(guān)于下雨自然圖片,有目的引導(dǎo)幼兒觀察
三、活動(dòng)過程
。ㄒ唬┦种覆賹(dǎo)入:教師一邊讀這首兒歌一邊做手指操。
。ǘ⿲(duì)幼兒說:我們今天來學(xué)習(xí)一首關(guān)于雨的兒歌,題目叫做《小雨點(diǎn)》
。ㄈ榱颂岣哂變簩W(xué)習(xí)的積極性,教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的手指操,并在教師的示范下進(jìn)行:
①教師泛讀兒歌,幼兒小聲跟讀
②同步跟讀
、劢處熀陀變阂黄鹨贿呑龊(jiǎn)單的手指操一邊讀
、苣信∨笥逊纸M讀
。ㄋ模┨釂栍變海
、俳裉煳覀儗W(xué)習(xí)什么詩歌?
②小雨點(diǎn)落下來是什么樣的聲音呢?
、坌∮挈c(diǎn)都落到哪里去了?
、苄∮挈c(diǎn)落到花園里,花兒怎么樣了?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解“張嘴巴)
問完這個(gè)問題接著問:除了花兒會(huì)樂得張嘴巴還有什么也是樂得張嘴巴?(激發(fā)幼兒想象)
⑤小雨點(diǎn)落到魚池里,魚兒又怎么樣了?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解“搖尾巴”)
、扌∮挈c(diǎn)落到田野里,麥苗怎么樣了?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解“向上拔”)
問完這個(gè)問題接著問:除了麥苗會(huì)樂得向上拔,還有什么也是會(huì)向上拔呢?
。ㄎ澹┙處熃Y(jié)合剛才的問題然后說:小雨點(diǎn),沙沙沙,有的落到了花園里,花園的花兒樂得張嘴巴,它多開心;有的落到了池塘里,池塘的小魚樂得搖尾巴,小魚多高興啊;有的落到田野里,田里的麥苗樂得向上拔,麥苗它要長(zhǎng)高了!那么小朋友們知道小雨點(diǎn)還能落在什么地方嗎?(這時(shí)借助下雨的圖片,讓小朋友們觀察)
。┙處熃Y(jié)合下雨的圖片示范仿編一段
例:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在泥土里,種子樂得發(fā)了芽。
小雨點(diǎn),沙沙沙,落在池塘里,青蛙樂得呱呱呱。
示例完后對(duì)小朋友說:小朋友們都觀察到什么了,小雨點(diǎn)還能落到哪里去,誰又會(huì)怎么樣呢?剛才老師模仿了一段,有哪個(gè)小朋友可以把自己觀察到的說出來呢?
然后引導(dǎo)幼兒大膽,合乎邏輯的想象。
A、讓幼兒自由說
B、請(qǐng)個(gè)別幼兒說
之后引導(dǎo)幼兒把新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容
。ㄆ撸┙處熜〗Y(jié),評(píng)價(jià)幼兒仿編的表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒課后繼續(xù)仿編。
小雨教學(xué)設(shè)計(jì)3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過對(duì)詞語的理解,感受散文詩的優(yōu)美語句和小雨滴頑皮的形象。
2、發(fā)揮想象,大膽猜測(cè),并用語言表述畫面的意境。
3、體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片,配樂散文詩;小雨滴的音樂磁帶,多媒體制作的課件〈頑皮的小雨滴〉;背景音樂,錄音機(jī)。學(xué)具:油畫棒。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分:
1、欣賞歌曲"小雨滴",引出課題。并出示小雨滴娃娃,問好,
2、談話討論:滴答、滴答下小雨啦!小朋友,你們喜歡小雨滴嗎?(為什么?)小雨滴會(huì)到什么地方去呢?(結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述)各抒己見(要求用完整的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn))
二、基本過程:
。ㄒ唬┯^察圖片,大膽講述:
1、小雨滴到過那么多地方,今天小雨滴娃娃會(huì)到哪里呢?出示圖片,觀察是什么地方?樹上,屋頂上,草叢里,小雨滴娃娃特別的.淘氣,調(diào)皮,你瞧,小雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱,一個(gè)一個(gè)跳到樹上,落到房頂上,擠到草叢里,那你覺得小雨滴娃娃是個(gè)什么樣的孩子呢?用一個(gè)詞來形容就是"頑皮"(二)分段欣賞課件:
提問:這么多頑皮的小雨滴娃娃會(huì)到什么地方去玩呢?做了什么調(diào)皮的事呢?
1、第一個(gè)畫面:完整的看第一部分課件(無聲)頑皮的小雨滴到了妹妹的傘上,小雨滴會(huì)怎么下來呢?它會(huì)把妹妹的傘當(dāng)成什么呢?就象我們玩滑梯一樣,骨碌骨碌滾下來。
2、第二個(gè)畫面:這么頑皮的小雨滴竟然把妹妹的傘當(dāng)滑梯,那它還會(huì)去什么地方玩呢?完整的看第二部分課件來到了青青的池塘里,小雨滴這么頑皮,它會(huì)把池塘當(dāng)成什么呢?想當(dāng)運(yùn)動(dòng)員去游泳,它還會(huì)把池塘當(dāng)成什么呢?跳水的游泳池,縱身一跳,水面上會(huì)留下什么呢?圈圈漣漪(細(xì)小的波紋)。
3、第三個(gè)畫面:小雨滴真是頑皮,竟然把池塘當(dāng)成了游泳池,那它還會(huì)到什么地方去,做什么頑皮的事呢?完整的看第三部分課件,躲在路邊的土坑里,車開過會(huì)發(fā)生什么事?小雨滴會(huì)怎么樣?蹦的高高的,過路人會(huì)怎么樣?濺得路人一身泥。)4、第四個(gè)畫面:小雨滴真是頑皮,還愿意跟人一起做小雨滴還去了哪些地方小雨滴,落進(jìn)了柔柔的沙灘上,小雨滴落進(jìn)了沙灘后會(huì)怎么樣呢?到哪里去了?
5、集體表演。
三、完整的欣賞散文詩《頑皮的小雨滴》
四、續(xù)編作品小雨滴這么頑皮,它還會(huì)到哪兒去玩?又做了哪些調(diào)皮的事?(結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn))幼兒作畫:可以把你想的畫到紙上給大家一起分享。
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