關(guān)于初一美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于初一美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎大家分享。
初一美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教材分析 （初中美術(shù)教案7年級(jí)上冊(cè)01課 你、我、他）
初中美術(shù)教案本單元依據(jù)國(guó)家美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的階段目標(biāo)設(shè)置，學(xué)生通過(guò)描述、分析、感受、嘗試來(lái)學(xué)習(xí)人物特征的表現(xiàn)方法。 初中美術(shù)教案7年級(jí)上冊(cè)01課 你、我、他
本課初中美術(shù)教案是入學(xué)后美術(shù)課的第一個(gè)教學(xué)單元，有意識(shí)讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、捕捉人物特征，關(guān)注身邊的新同學(xué)，幫助建立融洽的同學(xué)關(guān)系，并發(fā)展藝術(shù)力和造型表現(xiàn)能力。以往教學(xué)中的人物素描課側(cè)重學(xué)生對(duì)人物造型、比例、結(jié)構(gòu)的掌握，這個(gè)要求對(duì)初中學(xué)生而言有相當(dāng)難度。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)模糊學(xué)科界限，降低專(zhuān)業(yè)要求的，本課更為強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生捕捉和表現(xiàn)人物特征的能力，通過(guò)人物頭部的描畫(huà)來(lái)捕捉人物形象、性格、狀態(tài)等特征。
教材“活動(dòng)一”安排學(xué)生觀(guān)察、描述同學(xué)的相貌特征，嘗試用相機(jī)捕捉同學(xué)最有特征的瞬間，其目的讓學(xué)生細(xì)心觀(guān)察人物特征，形成一定的視覺(jué)感受。教材首頁(yè)呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活相關(guān)的圖片，具有親切感，以利于進(jìn)入教學(xué)情境。配合教學(xué)選擇宮六朝的人物頭像畫(huà)重點(diǎn)分析，引導(dǎo)學(xué)生感受畫(huà)家如可表現(xiàn)人物特征。
教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)幫助引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、分析人物特征，和學(xué)生一起探討人物特征的表現(xiàn)方法，有效地促使學(xué)生能較準(zhǔn)確地說(shuō)出身邊同學(xué)或繪畫(huà)作品人物特征。
教材學(xué)習(xí)活動(dòng)安排環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。在學(xué)習(xí)“活動(dòng)一”已有的基礎(chǔ)上設(shè)置第二個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，臨摹畫(huà)家的人物頭像作品，分析人物特征，體會(huì)用筆技巧，學(xué)生通過(guò)初步體驗(yàn)，感受人物頭像的基本畫(huà)法，為“活動(dòng)三”作準(zhǔn)備。教材提供利用多種材質(zhì)表現(xiàn)的范圖，使學(xué)生對(duì)不同媒材的表現(xiàn)效果有一定認(rèn)識(shí)，而且難度上適合學(xué)生的實(shí)際水平。
“活動(dòng)三”是本單元的重點(diǎn)，即讓學(xué)生自主表現(xiàn)，為自己或同學(xué)畫(huà)一張肖像畫(huà)。教材用設(shè)問(wèn)的形式引發(fā)學(xué)生對(duì)表現(xiàn)方法的思考，鼓勵(lì)其采用夸張的手法大膽表現(xiàn)，使學(xué)生感受造型的樂(lè)趣。教材所附學(xué)生作業(yè)有一定示范作用。
“評(píng)價(jià)”一欄對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感態(tài)度、知識(shí)技能的掌握提出相應(yīng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以供學(xué)生、教師參考。
資料庫(kù)對(duì)教材中出現(xiàn)的“肖像畫(huà)”概念作出解釋。
學(xué)習(xí)大空間中選擇了不司畫(huà)種的頭像作品，引發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)種類(lèi)、造型手段、表現(xiàn)效果的思考。
二、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能說(shuō)出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，初步了解表現(xiàn)人物特征的方法。
學(xué)生能?chē)L試運(yùn)用一定的方法，大膽地表現(xiàn)同學(xué)的特征。
學(xué)生能在交互活動(dòng)中關(guān)愛(ài)他人、培養(yǎng)尊重他人的品質(zhì)。
三、教學(xué)反思
教材篇首提供的學(xué)生照片不是范圖，只是在教學(xué)過(guò)程中起提示作用，引發(fā)學(xué)生的共鳴，在活動(dòng)一的環(huán)節(jié)教師可組織學(xué)生自己拍攝照片，在課堂流。人物頭部特征主要通過(guò)臉型、五官、發(fā)式表現(xiàn)是教材突顯的知識(shí)要點(diǎn)，教材提供了畫(huà)家的頭像素描范作，以及局部放大圖例，教學(xué)過(guò)程中可選擇重點(diǎn)分析。通過(guò)交流、欣賞、分析進(jìn)入活動(dòng)二的臨摹，教材提供難度適宜的素描頭像范例，在表現(xiàn)手法上提供不同樣式以供學(xué)生參考。在教學(xué)提示和活動(dòng)三的要求中提到夸張手法的運(yùn)用，可以通過(guò)教材圖例分析，還要選擇有典型代表性的作品。教材中提到肖像畫(huà)這一概念，以及提供的半身、的人物畫(huà)范圖，只是給學(xué)生提供選擇的空間，重點(diǎn)還是強(qiáng)調(diào)人物頭部特征的捕捉。
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教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解一部分勞動(dòng)的場(chǎng)景，通過(guò)欣賞這些場(chǎng)景來(lái)認(rèn)識(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造世界。勞動(dòng)是古今中外許多藝術(shù)家表現(xiàn)的重要題材之一。
教學(xué)方法：
1、欣賞
2、討論
3、動(dòng)手畫(huà)勞動(dòng)場(chǎng)景
一、導(dǎo)入新課：
1、簡(jiǎn)介本屆學(xué)生是基礎(chǔ)教育課程改革青島實(shí)驗(yàn)區(qū)第一屆，師生共同參與、積極配合來(lái)完成教改任務(wù)。
2、本節(jié)課為欣賞課。
3、觀(guān)看勞動(dòng)的場(chǎng)景畫(huà)面
4、把學(xué)生分成 四個(gè)組。
搶答問(wèn)題：觀(guān)看1———2頁(yè)的五個(gè)畫(huà)面
1：你是否知道和理解這些美術(shù)作品所表現(xiàn)的勞動(dòng)性質(zhì)和情節(jié)？
二、新授課：
教師活動(dòng)：
1：根據(jù)座次分成四個(gè)組。
2：提出活動(dòng)一的第一個(gè)問(wèn)題。
3：教師在黑板上分四個(gè)記分牌，分別記分。
4：活動(dòng)一（2）、（3）問(wèn)題根據(jù)時(shí)間再定。
5：教師布置畫(huà)一幅“表現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)景的畫(huà)”。
學(xué)生活動(dòng)：
1：分成四個(gè)組，自己選隊(duì)長(zhǎng)，起隊(duì)名。
2：搶答問(wèn)題。
3：選代表作總結(jié)。
4：學(xué)生動(dòng)手畫(huà)“表現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)景的畫(huà)”。
能力要求：通過(guò)學(xué)生回答問(wèn)題培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
三、布置下節(jié)課的內(nèi)容：
對(duì)課本3、4頁(yè)問(wèn)題找出一、二個(gè)來(lái)論述，寫(xiě)成小短文下節(jié)課交流。
資料來(lái)源提示：互聯(lián)網(wǎng)、圖書(shū)館
課后記：
新教材的實(shí)施，新的教學(xué)理念給我們提出了更新的要求。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性激發(fā)學(xué)生求知欲，需要我們認(rèn)真探索。
1、教師要以平等的身份組織和參與討論。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新、探索，注意對(duì)有創(chuàng)見(jiàn)觀(guān)點(diǎn)的學(xué)生充分肯定。
3、對(duì)課本中的知識(shí)點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)清楚。
4、師生共同運(yùn)用現(xiàn)代科技手段學(xué)習(xí)。
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教材分析：
蔡元培說(shuō)：“美育可用它來(lái)陶冶人的感情，培養(yǎng)高尚的人格，發(fā)揮偉大的行為�！边@說(shuō)明美術(shù)教學(xué)能提高學(xué)生感知能力、創(chuàng)造能力和欣賞能力。在《多彩的學(xué)習(xí)生活》教學(xué)設(shè)計(jì)中，通過(guò)直觀(guān)教學(xué)模式，指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察認(rèn)識(shí)和感受不同校園色彩風(fēng)景的變化，提高學(xué)生對(duì)色彩的感知力，激發(fā)學(xué)生對(duì)水彩畫(huà)形式美感的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)水彩風(fēng)景藝術(shù)的欣賞能力。
教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬� 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，要求教師在教學(xué)過(guò)程中作到給學(xué)生提供最適宜的創(chuàng)造活動(dòng)環(huán)境。
1、 教學(xué)過(guò)程中要有情趣，有利于吸引學(xué)生的注意力。
2、 表現(xiàn)活動(dòng)的自由性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主性和獨(dú)立性。
3、 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
�。ǘ� 培養(yǎng)學(xué)生的感知能力，要求教師在教學(xué)中作到以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)。
1、 語(yǔ)言的表述要形象生動(dòng)、口齒清楚，能深入淺出，簡(jiǎn)明扼要。
2、 采用只觀(guān)的教學(xué)手段，如實(shí)物直觀(guān)、師范直觀(guān)等。
現(xiàn)在初中課堂教學(xué)存在的直接問(wèn)題是環(huán)境小、學(xué)生多、時(shí)間短，因而開(kāi)展以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)的美術(shù)活動(dòng)受到一定限制。例如外出參觀(guān)，個(gè)別輔導(dǎo)等。
�。ㄈ� 培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，要求教師善講精講。
讓學(xué)生多接觸，多欣賞各式各樣的繪畫(huà)藝術(shù)。通過(guò)對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)中表現(xiàn)出來(lái)的點(diǎn)、線(xiàn)、面、色彩等形式要素的欣賞，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)這些形式要素，促進(jìn)學(xué)生的審美能力發(fā)展。例如《多彩的`學(xué)習(xí)生活》教學(xué)中讓學(xué)生欣賞其他學(xué)校的風(fēng)景作比較，通過(guò)比較激發(fā)他們對(duì)自己學(xué)校的熱愛(ài)之情。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、 課時(shí)安排：一課時(shí)
二、 教學(xué)準(zhǔn)備：本校校園錄象，其他校園風(fēng)景圖片，繪畫(huà)工具，多媒體設(shè)備。
三、 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞、評(píng)析、討論作品，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力、形象思維能力和創(chuàng)造力。
四、 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的運(yùn)用，要作到理論聯(lián)系實(shí)際。
五、 教學(xué)目的：
1、 通過(guò)參觀(guān)校園和錄象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的思想情感；
2、 通過(guò)欣賞、評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的欣賞能力和感知能力；
3、 通過(guò)練習(xí)發(fā)展學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng)造能力。
課題：《多彩的學(xué)習(xí)生活》
類(lèi)別：繪畫(huà)
課型：綜合課
教學(xué)目的
1、通過(guò)參觀(guān)校園和錄象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的思想情感。
2、通過(guò)欣賞、評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的欣賞能力和感知能力。
3、通過(guò)練習(xí)發(fā)展學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng)造能力。
教材分析
重點(diǎn)
通過(guò)欣賞、評(píng)析、討論作品，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力、形象思維能力和創(chuàng)造力。
難點(diǎn)
學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的運(yùn)用，要作到理論聯(lián)系實(shí)際。
課前準(zhǔn)備
本校校園錄象，其他校園風(fēng)景圖片，繪畫(huà)工具，多媒體設(shè)備。
教學(xué)過(guò)程
一、音樂(lè)導(dǎo)入，展示圖片
1、你能找到我們的學(xué)校嗎？
2、我們的校園標(biāo)志性建筑是什么？
3、你認(rèn)為哪個(gè)部分或角度最美？
二、播放錄象
三、感受作品
師生共同分析作品：
1、作品的構(gòu)圖有何差異？
2、作品的色彩有何差異，應(yīng)如何處理？
四、在欣賞與查閱中，提高對(duì)作品的認(rèn)知度
總結(jié)：
水彩畫(huà)中常見(jiàn)的幾個(gè)問(wèn)題：
1、臟 2、灰 3、花 4、亂
五、通過(guò)演示鞏固知識(shí)
共同回顧步驟：
1、構(gòu)圖
2、落幅
3、調(diào)整
學(xué)生參與思考、體現(xiàn)教學(xué)中的主動(dòng)性。
觀(guān)看后，參觀(guān)校園，分小組討論問(wèn)題。
學(xué)生評(píng)價(jià)主動(dòng)參與。
幫助學(xué)生拓展知識(shí)面，在復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)中完成繪畫(huà)作品，并鞏固以前知識(shí)。
激發(fā)學(xué)生輕松、愉悅的學(xué)習(xí)心情。
加深對(duì)校園美麗風(fēng)景的印象，激起創(chuàng)作欲。
運(yùn)用設(shè)問(wèn)，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的主題。
欣賞可以提高學(xué)生 對(duì)作品的表現(xiàn)風(fēng)格的理解。
直觀(guān)演示教學(xué)，增加學(xué)生的感性表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。
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