一年級數(shù)學下冊《填數(shù)游戲》教學設計范文3篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那么什么樣的教學設計才是好的呢？下面是小編精心整理的一年級數(shù)學下冊《填數(shù)游戲》教學設計范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
一年級數(shù)學下冊《填數(shù)游戲》教學設計范文1
教材分析：
《填數(shù)游戲》是一年級“數(shù)學好玩”中的一個內(nèi)容，是根據(jù)“數(shù)獨游戲”改編的數(shù)學游戲�！皵�(shù)獨”的意思是“單獨的數(shù)字”或“只出現(xiàn)一次的數(shù)字”，它是18世紀的瑞士數(shù)學家歐拉發(fā)明的。本課完成的是3×3和5×5格的填數(shù)游戲。本課旨在通過簡單的填數(shù)游戲激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，鍛煉邏輯思維能力，同時積累思考經(jīng)驗，開闊眼界。
學生分析:
學生雖然是第一次接觸這一類型的知識，但以學生已有的認知水平和知識經(jīng)驗是能完成的。并能在簡單的3個數(shù)和5個數(shù)的填數(shù)練習中，經(jīng)歷“理解題意”“分析解答”“回顧反思”的解決問題的一般過程，初步學會分析解決此類問題的基本方法。填寫出正確的結果對于學生并不困難，但怎樣準確的表達自己的想法，學生還缺乏語言支撐，所以本課教學中教師將重點引導學生用完整、準確的語言表達自己的思維過程。
學習目標：
1.經(jīng)歷填數(shù)游戲活動，掌握填數(shù)游戲的基本方法，能正確完成簡單的填數(shù)游戲（3×3和5×5）。
2.能正確理解游戲規(guī)則，并合理的進行推理，豐富解決問題的策略。（根據(jù)已知兩個數(shù)填出第三個數(shù)。根據(jù)行、列的相關數(shù)據(jù)，確定空格中的數(shù)。）
3.能較完整、準確地表達自己的觀點。
4.能認真傾聽他人的發(fā)言，并進行簡單的評價。
5.在探索、嘗試、交流等活動中，體會填數(shù)游戲的樂趣，激發(fā)學習興趣。
學習重點：掌握填數(shù)游戲的基本方法，學會合理的推理。
學習難點：結合多種信息進行分析推理。
教學過程：
一、激趣導入
師：淘氣和笑笑想到數(shù)學王國做客，但路上會有很多游戲關卡，同學們愿意和他們一起玩游戲闖關嗎？闖關成功的小朋友將會獲得數(shù)學王國贈送的智慧星！
二、游戲活動，探索規(guī)律
游戲一：判斷位置，區(qū)分行列。
l介紹行和列。（想一想，自己在哪一行，哪一列？）
l聽老師的口令，指定的那一行（列）起立。
【設計意圖：認識行和列，為填數(shù)游戲做準備�！�
游戲二：填數(shù)游戲，合作闖關
1.理解游戲規(guī)則
出示游戲規(guī)則：（1）每個空格中只能填1,2,3中的一個。
�。�2）每一行、每一列的數(shù)字不能重復。
你知道這個游戲規(guī)則是什么意思？下面的填數(shù)符合規(guī)則嗎？為什么？
【設計意圖：結合具體的例子幫助學生理解規(guī)則。滲透檢查的方法�！�
2.探究方法
�。ǔ鍪纠�1）
�。�1）這么多個空格，你打算先填哪個？
【明確填數(shù)游戲的方法一：尋找突破口，優(yōu)先填寫只有一個空的那一行或列。（即先填能夠確定的數(shù)）】
�。�2）按照這個思路，你能接著往下填嗎？
自己獨立完成，跟同桌說一說，你是怎么填的？（同桌互說、全班匯報、檢查）
【指導學生用完整、準確的語言表述自己的想法。】
3.練一練
掌握了這個方法，你們能完成下面的填數(shù)游戲嗎？
（獨立完成，學生交流）
小結：同學們很會認真觀察，填數(shù)時懂得找出只有一個空格的行或者列開始填數(shù)，很好。
游戲三：填數(shù)游戲，更上一層
�。ǔ鍪纠�2）能自己嘗試填一填嗎？
你覺得和剛才的游戲比有什么不同？有困難嗎？
這一行和這一列中都有兩個數(shù)不知道，怎么辦？和同桌交流一下。
【明確填數(shù)游戲的方法二：當空格中的數(shù)字無法一次確定時，應該同時考慮行和列的其它數(shù)據(jù)，根據(jù)規(guī)則判斷結果�！�
小結：當有幾個空不知道的時候，既要看行，也要看列。
三、鞏固應用
搶答游戲（9×9）
說說你填哪個空？為什么？
【設計意圖：進一步掌握填數(shù)游戲的基本方法，由于數(shù)據(jù)更多更復雜，采取全班搶答的.形式，提高興趣，降低難度�！�
四、全課小結
剛才我們玩了那么多的填數(shù)游戲，誰告訴我玩好填數(shù)游戲，有什么秘訣？
五、介紹數(shù)獨
其實填數(shù)游戲，我們還可以把它叫做——數(shù)獨游戲。（介紹數(shù)獨、欣賞圖片）
一年級數(shù)學下冊《填數(shù)游戲》教學設計范文2
一、教材依據(jù):
《填數(shù)游戲》是北師大版一年級下冊數(shù)學第五章“加與減(二)”第八節(jié)“數(shù)學好玩”中的第二個內(nèi)容。
二、教材分析:
本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動——“填數(shù)游戲”，是根據(jù)數(shù)獨游戲改編的填數(shù)游戲,旨在訓練孩子的邏輯思維能力和觀察能力,獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力。領略數(shù)學的奧妙，感受數(shù)學的樂趣，并通過數(shù)學游戲滲透數(shù)學文化。
三、教學目標：
知識與技能：通過填數(shù)游戲積累推理的經(jīng)驗，初步提高學生的分析推理能力。
過程與方法：在探索、嘗試、交流等活動中，體會填數(shù)游戲的樂趣，激發(fā)學習興趣。
情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生觀察、語言表達、動手和初步運用數(shù)學解決問題的能力，體會數(shù)學歷史的源遠流長，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。
四、教學重難點:
重點:經(jīng)歷填數(shù)游戲活動，初步提高學生分析推理能力以及認真檢查的習慣，感受數(shù)學知識在生活中的應用。
難點:培養(yǎng)學生喜愛數(shù)學的情感，以及學好數(shù)學的信心。
五、教學過程
師：同學們喜歡玩游戲嗎?最近羊村的小羊們特別喜歡玩一種游戲，叫“填數(shù)游戲”，咱們今天去和他們一起玩,好不好?
生：好!
師：老師把他們請來了,看看都有誰?你發(fā)現(xiàn)卻少了誰?懶羊羊到哪里去了呢?
新知學習
第一關:巧過小河
師：原來懶羊羊被灰太狼抓到狼堡里去了,小羊們要去救懶羊羊,一條小河擋住了他們的去路,這時灰太狼設置的一個關卡。
師：讀闖關規(guī)則:1.每個空格中只能填1,2,3中的一個;2.每一橫行、每一豎行的數(shù)字都不能重復。
師：讀了這個規(guī)則，你覺得在填數(shù)時,需要提醒同學們注意點什么呀?
生：空格只能填寫1,2,3中的一個。
生:每一橫行的數(shù)不能重復,每一豎行的數(shù)不能重復。(你觀察的真仔細)
師:和老師一起筆劃什么是橫行,什么是豎行。
師：如果請你填，你第一個數(shù)想填在哪個格里呢?為什么呢?拿出答題紙來填一填。
師：想好了，請舉起小手，誰來說一說?第一個空格填在哪里?
生：上臺指一指，講一講。
師：為了讓其他同學能夠聽清楚，所以你上來之后都先告訴同學們：你是怎么觀察的,行嗎?
生：邊說邊填，邊解釋，(有困難時教師在旁邊加以幫助)
生可能情況：
師:能解釋為什么要填這個空格,在這里填3?
師：可是，有同學不是從這一格開始填的，是嗎?你能告訴我你是從哪一個開始填的嗎?
生：……
師：那老師有一個問題，同樣一個游戲，為什么我們可以從這個格子開始填，也可以從這個格子開始填呢?
師生小結：觀察從只有一個空格的地方開始填。
第二關:穿越森林
師：羊羊們過了小河,他們被一片森林擋住了去路,原來灰太狼在這里設置了第二道關卡,這次,灰太狼沒有說規(guī)則是什么?你能猜出游戲規(guī)則是什么呢?注意觀察!
師：他真會觀察啊，快給他點掌聲吧。
師：那有這么多個空格，你想先從哪里開始填呢?有想法了嗎?試著在你的作業(yè)紙上做一做。
生：動手做。(教師巡視，及時鼓勵)
師：好，停，同學們，我看大部分同學都做出來了，看到同學們都愿意先填這個空格，填5，這個空格，填5，然后這個格填3。
師：你們?yōu)槭裁炊枷忍钸@三個格呀?為什么呢?
生：這3個橫行都缺1個數(shù)，所以你可以確定填寫幾。
師：再來看看，這幾個格子的數(shù)能確定下來嗎?
師：誰來說說這4個格你是怎么想的?并告訴同學我觀察的是哪里?
師：(學生有困難，教師加以引導)觀察這一橫行，這個格子可能填幾呢?有1，3，5，可能填2，4。
師小結：回顧一下，他是怎么填的?先觀察這1格可能填幾啊?(2、4)，為什么選擇2呢?你知道嗎?
生：這一行有4，就只能填2。
師：填了2，就可以填哪里了?
生:填2的右邊和下面。
師：他說得好嗎?謝謝你!同學們，填完了，填的對不對,我們一起按規(guī)則快速檢查一下。看看每個空格中是不是只有1,2,3,4,5這5個數(shù)中的一個，每一橫行、每一豎行中的數(shù)有沒有重復，這一橫行……這一豎行……(師生一起快速檢查)。
師：在不能確定填寫幾的情況下,我們可以嘗試著去填,不要害怕出錯,填的不合理,我們在進行修改,在嘗試著修改的過程中,我們會找到合適的數(shù)。
師生總結:觀察的時候既要觀察橫行，又要觀察豎行。
第三關:勇闖狼堡
師：羊羊們穿過了森林,太陽已經(jīng)落山了,他們走到狼堡聽到懶羊羊的聲音,他們決定勇闖狼堡,灰太狼在這里設置了一個關卡,我們來看看規(guī)則:按照數(shù)的順序從51數(shù)到100，你們行嗎?
師：會從51按順序數(shù)到100,在這個迷宮當中，從51開始，是迷宮的入口，按照數(shù)的順序，只能走橫著和豎著走，不能斜著走，一個格子也不能重復走，一直走，走……走到這里結束，是迷宮的出口，喜羊羊找到了入口,我們來看一看。
師：橫著走到53之后，兩邊都有54，為什么你往上面走?(畫路線，課件演示)
生:上面的54,能找到55。
師：接下去我們按照橫行、豎行，從51到100的行走路線，遇到空格要填一個數(shù)才能通過，遇到空格要填一個數(shù)才能通過，填不下去，就掉進陷阱里了。你行嗎?拿出作業(yè)紙，試著畫一畫，幫幫羊村長。
師：誰愿意到前面給同學展示下你是怎么想的.
生：上臺演示。
師：你們真了不起!幫羊羊走出迷宮了。
課堂小結
回顧一下,我們今天做了什么游戲?(板書:填數(shù)游戲),我們在游戲的過程中幫懶羊羊逃出了狼堡,羊羊們在離開狼堡的時候發(fā)現(xiàn)了一本書,這本書上記錄了古代經(jīng)典的一種數(shù)學游戲:九宮格
課堂延伸:九宮格介紹
游戲規(guī)則：
1.把1—9這9個數(shù)字填到下面的方格中。
2.使每一橫行、每一豎行以及斜行上的3個數(shù)之和都為15。
一年級數(shù)學下冊《填數(shù)游戲》教學設計范文3
學習目標
1、經(jīng)歷填數(shù)游戲的活動，初步提高分析推理能力。
2、在探索、嘗試、交流等活動中，體會填數(shù)游戲的樂趣，激發(fā)學習的興趣。教學重難點：培養(yǎng)學生有序思維的能力及學習數(shù)學的興趣。
教具準備
課件，填數(shù)游戲的表格，作業(yè)紙1，作業(yè)紙2，作業(yè)紙3
教學過程
一、復習導入
師：同學們,老師知道大家特別喜歡玩游戲，今天我們一起來玩一個數(shù)數(shù)的游戲。
1.從65開始一個一個的數(shù)，連數(shù)三個數(shù)。
2.從8開始兩個兩個的數(shù)，連數(shù)5個數(shù)。
1.從15開始5個5個的數(shù)，數(shù)到30為止。
師：同學們的反應可真快，接下來我們來玩一些更有挑戰(zhàn)性的游戲填數(shù)游戲。（板書填數(shù)游戲）
二、探究新知
1.獨立填數(shù)
師：我們來看第一個游戲（出示第一個表格），請看游戲規(guī)則（課件出示游戲規(guī)則）（教師讀）（游戲規(guī)則1.每個空格中只能填1,2,3中的一個。2.每一橫行，每一豎行的數(shù)字不能重復）（讀規(guī)則的時候語速緩）同學們可聽得真認真，你覺得在填數(shù)時需要注意什么？
學生回答
師：評價你真會思考，誰再來說一說？
學生回答
師：真棒，說明你剛才聽的很認真。也就是說我們在填數(shù)的時候應該注意每一橫行（手勢緩慢的指出橫行和豎行，讓學生看清楚）的數(shù)字只能填123，而且不能重復，每一豎行的數(shù)字也只能填123，并且也不能重復。
師：同學們，有這么多的空格，我們該怎么填呢？請大家先安靜的想一想。（等幾秒）想好的同學給老師點點頭。那同學們拿出手中作業(yè)紙1，試著填一填吧。
�。ń處煱训谝粋�表格和需要的數(shù)貼到黑板上）
教師巡視（巡視時注意后邊的學生也要照顧到，最好一周）。
（學生獨立完成）
師：填完的同學請坐端，用你的坐姿告訴老師你已經(jīng)完成了。那我們來看看，有這么多的空格，你第一個數(shù)填到那個空格了？為什么？誰愿意說一說？那個同學你來。其他同學認真傾聽，為了讓同學們能聽清楚，填數(shù)之前都先告訴同學們，我觀察的是這一橫行還是觀察的這一豎行？好嗎？你第一句話就告訴同學我觀察的是這一橫行還是這一豎行。
學生上臺貼。
學生匯報。
�。▽W生很可能會填第一橫行的第二個空或第一豎行最下邊的空）
你觀察的是這一橫|豎行，這確定能填3嗎？為什么這里能確定？
學生回答。
師：他的話誰聽懂了舉手？這么多都聽懂了，謝謝你，你真會思考。誰能把他的話到前面再給同學講一遍？好，你來。
誰能接著填？
來，請你邊填邊把你這樣填的理由告訴大家。
師：大家聽明白了嗎？那我們除了可以先從這個格開始填之外，還可以先填那個格？為什么？
學生匯報。
師：表達的真清楚，把老師想說的話都說出來了。
師：那你能接著往下填嗎？請你邊貼別把你這樣填的理由告訴大家，試試吧。學生上臺貼
師：同學們填完了，填的對嗎？那填的對不對得怎么辦��？是不是得檢查檢查。我們該怎么檢查呀？
學生回答。
師：那我們快速檢查一下吧。（教師手勢檢查）
師：那老師有一個問題，同樣一個填數(shù)游戲，為什么我可以從這個空格開始填也可以從這個空格開始填呢？你來說
謝謝你，請坐，你們聽懂了嗎？也就是說在填數(shù)的時候我們可以從只有一個空格的橫行或者豎行開始填數(shù)。你們可真有辦法。
這個游戲難不住你們。接下來有一個更有挑戰(zhàn)性的游戲，誰準備好了，請坐端。
2.同桌合作填
師：請看這個游戲，（出示第二個表格）同學們來猜一猜游戲規(guī)則是會什么。學生發(fā)言。
師：我們來看一看和我們猜的一樣不一樣？老師師請一位同學大聲讀一下。（出示游戲規(guī)則）
學生讀
師:聲音真洪亮，而且同學們也猜對了游戲規(guī)則。
那有這么多個空格，先從哪里填呢？先想一想。老師看到有的同學皺起了眉，看來這個游戲還是有一定難度的，那我們就同桌合作來完成這個游戲。先來看合作要求（出示合作要求）：
1.拿出作業(yè)紙2。
2.同桌合作填表。
3.對照游戲規(guī)則檢查。（錄音讀）
好，聽清楚了嗎？那同桌合作開始吧。
�。ń處煱训诙䝼�表格和需要的數(shù)貼到黑板上）
教師巡視。
師：老師發(fā)現(xiàn)這兩位同學已經(jīng)在對照游戲規(guī)則開始檢查了。
好，123（我坐端）
師：同學們，老師轉了一圈，看到大家都是先從這三個空格開始填的，老師想知道為什么從這三個格開始填呀？
學生匯報
�。ó斢袑W生的發(fā)言非常精彩的時候，一定要大力表揚如：你說的太棒了孩子，比老師說的都清楚。）
師：這三橫行都只缺一個數(shù)，所以這3個位置都很容易推斷出填幾，那這四個空格呢？橫著看缺2個數(shù)，豎著看也缺兩個數(shù)，該怎么辦呢？
學生匯報
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