《望大陸》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名老師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？以下是小編為大家收集的《望大陸》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力
1.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會詩中所表達(dá)出的于右任先生濃濃的愛國情感。
2.使促學(xué)生獨(dú)立認(rèn)識“兮、殤”2個(gè)生字;能正確、熟練并有感情地背誦全首詩。
過程與方法
重點(diǎn)品析。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
感受作者濃濃的愛國情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會詩中所表達(dá)出的于右任先生濃濃的.愛國情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解詩人為什么要“望我故鄉(xiāng)”“望我大陸”，體會詩人的愛國情感。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)課
1.板書課題，齊讀課題。
2.認(rèn)識詩人。簡介詩人生平及寫作本詩的背景。
二、新授
(一)自學(xué)生字，品析詩歌
1.注意字的音和形。(學(xué)生自學(xué)后教師針對個(gè)別字再詳細(xì)講解。)
“兮”“殤”都是一聲;“殤”是翹舌音。
2.自己讀課文，注意把詩讀正確、流利，了解每一小節(jié)詩的大意。
3.體會詩歌感情。
(1)默讀課文，思考：詩人有什么囑咐?
(等詩人死后，要把他埋葬在高山之上，他可以隨時(shí)望大陸。)
(2)說一說詩人為什么要“望我故鄉(xiāng)”“望我大陸”?
(因?yàn)樵娙说墓枢l(xiāng)是中國大陸，他深深懷念大陸，思念故鄉(xiāng)和親友，可是在他有生之年卻回不到中國大陸。)
(3)有感情地朗讀一二節(jié)。
(4)齊讀第三小節(jié)：詩人都望到了什么?
(見到“天”“地”的景象：天是深藍(lán)色的，在天幕籠罩下的大地，茫茫一片，望不到邊，給人以視野寬大、心胸開闊的感覺。)
(5)指導(dǎo)學(xué)生看文中的插圖，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
你從中體會到了什么?
(6)理解：“山之上，國有殤”。
(體會詩人愿以身許國的情懷。體會詩中所表達(dá)出的于右任先生濃濃的愛國情感。)
(7)指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀全文。
(二)引導(dǎo)學(xué)生閱讀“學(xué)習(xí)鏈接”
體會詩人強(qiáng)烈期望兩岸統(tǒng)一的情感和渴望回歸大陸的心情，體會他在有生之年未能實(shí)現(xiàn)心中期望的失望情感，以及他未能回到大陸、回到故鄉(xiāng)、與故鄉(xiāng)親人相見的痛楚。
(三)指導(dǎo)朗讀、背誦
1.帶著感情自己讀讀這首詩。
2.在規(guī)定的時(shí)間里讓學(xué)生朗讀，然后比一比誰先背下來。
三、練習(xí)
(一)解釋下劃線的字
1.葬我于( )高山之上兮，望我故鄉(xiāng)。
2.山之上，國有殤( )!
( 二)選擇正確的解釋
望：①向遠(yuǎn)處看;②探望;③盼望、希望;④名望
1.重陽節(jié)那天，爺爺帶我登山望遠(yuǎn)。( )
2.今年風(fēng)調(diào)雨順，豐收在望。( )
3.那位抗日英雄是當(dāng)?shù)氐赂咄氐睦先恕? )
4.每個(gè)星期天，我都要去看望奶奶。( )
故：①緣故、原因;②原來的、舊的;③事故;④死亡
5.故地重游，他感到格外親切。( )
6.李爺爺今年8月病故，終年八十九歲。( )
7.霧太大，為防止事故，高速公路暫時(shí)關(guān)閉。( )
8.會議準(zhǔn)時(shí)舉行，無故缺席者將通報(bào)批評。 ( )
課后小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們從文中得知于右任先生具有濃濃的愛國情感，學(xué)習(xí)課文后，我們也應(yīng)該熱愛自己的祖國。
板書設(shè)計(jì)：
望大陸
望故鄉(xiāng)
山之上，國有殤 (愛國)
望大陸