蝶兒飛飛教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇）
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的蝶兒飛飛教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
蝶兒飛飛教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、增強(qiáng)欣賞自然美的意識(shí)，激發(fā)兒童熱愛(ài)創(chuàng)造活動(dòng)。
2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱(chēng)美和色彩美。
3、制作一只能飛動(dòng)的紙蝴蝶，并進(jìn)行游樂(lè)活動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解對(duì)稱(chēng)、設(shè)計(jì)蝴蝶外形并運(yùn)用線(xiàn)條和色塊大膽添畫(huà)花紋。
難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一只新穎、色彩絢麗、能飛動(dòng)的蝴蝶。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：水彩筆、油畫(huà)棒等。
學(xué)具：水彩筆、油畫(huà)棒等。
教學(xué)過(guò)程：
一、引出課題：
1、師：“在美麗的花叢中，有許多可愛(ài)的蝴蝶，它們快樂(lè)的飛舞、你追我趕著做游戲，瞧，它們都飛到這里來(lái)做客了！”
1）拿出蝴蝶貼在黑板上；
2）讓蝴蝶從室內(nèi)飛過(guò)；
3）手拿蝴蝶晃動(dòng)。
2、學(xué)生：感受蝴蝶在花叢中飛舞的氛圍。
3、師出示作品（紙蝴蝶）：誰(shuí)想和它們玩一玩？我們來(lái)比比看，哪只蝴蝶飛的最高！舞姿最優(yōu)美！
4、學(xué)生：部分學(xué)生參與活動(dòng)（配樂(lè)）
5、教師小結(jié)：
這些同學(xué)表現(xiàn)真好，老師把這些蝴蝶獎(jiǎng)給你們！誰(shuí)還想來(lái)？
可是老師做的蝴蝶不夠呀，怎么辦呢？
6、教師出示課題：蝶兒飛飛。
二、講授新課：
1、欣賞圖片、找特點(diǎn)
那么一只美麗的蝴蝶有什么特點(diǎn)呢？我們來(lái)看一看吧！
�。ǘ嗝襟w播放真實(shí)蝴蝶圖片）
2、講解外形：蝴蝶的外形要新穎，它可以概括成多種形狀：三角形、方形、園形、長(zhǎng)方形。
學(xué)生觀看蝴蝶的外形，并進(jìn)行小組交流，匯報(bào)觀察結(jié)果。
3、講解花紋：蝴蝶的花紋要美麗，顏色要漂亮，你們看！
（播放課件并放大蝴蝶花紋的局部）
學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)蝴蝶花紋的特點(diǎn)和色彩特點(diǎn)。
4、講解對(duì)稱(chēng)：
1）蝴蝶還有一個(gè)最大的特點(diǎn)！叫做“對(duì)稱(chēng)�！眱蛇吺且荒Ｒ粯拥模�
2）比如蜻蜓就也是對(duì)稱(chēng)的小動(dòng)物！你們還能說(shuō)出哪些對(duì)稱(chēng)的現(xiàn)象呢？
3）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出多種對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。
5、師：現(xiàn)在我來(lái)考考你們，你認(rèn)為這些蝴蝶可以用什么方法來(lái)完成呢？
6、學(xué)生自由討論蝴蝶的制作方法，并根據(jù)自己小組的材料大膽設(shè)想蝴蝶的不同的制作方法。
三、加工蝴蝶：
1、師：好吧！我們來(lái)動(dòng)手試一試！每一小組都有很多材料。我用我的方法，你們也可以用你們的方法，注意外形的設(shè)計(jì)與顏色花紋的搭配！
2、師生用不同方法開(kāi)始制作比賽。（配樂(lè)）
四、蝴蝶游戲：
1、師：蝴蝶飛舞的樣子最好看！怎樣讓我們做的蝴蝶飛起來(lái)，展示它的美麗呢？
2、學(xué)生大膽發(fā)言：用線(xiàn)拴著飛！用鐵絲！讓風(fēng)吹——
3、師：好！同學(xué)們可以讓你的蝴蝶飛起來(lái)，跳起來(lái)�。ㄅ錁�(lè)）
4、現(xiàn)在請(qǐng)花兒姐姐來(lái)當(dāng)裁判，（教師戴上花兒頭飾）看看哪只蝴蝶最美麗！舞姿最動(dòng)人！
5、師生共舞放音樂(lè)。
五、總結(jié)教學(xué)：
1、師：今天老師感到很為難，因?yàn)椤昂保ㄖ笇W(xué)生）表現(xiàn)都很好，這些花朵獎(jiǎng)給誰(shuí)呢？只好請(qǐng)同學(xué)們幫忙了，你們認(rèn)為今天哪只蝴蝶最美麗！舞姿最優(yōu)美呢？
2、學(xué)生大膽自由發(fā)言，積極互評(píng)價(jià)。
3、教師小結(jié)：今天這節(jié)課同學(xué)們完成的很好，都做出了美麗的蝴蝶！蝴蝶很美麗，希望你們以后要愛(ài)護(hù)它，讓我們的環(huán)境更美好！
課后反思：
這節(jié)課，學(xué)生了解了蝴蝶的基本特征，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱(chēng)美和色彩美。能夠制作出一只能飛動(dòng)的紙蝴蝶，個(gè)別學(xué)生的作品很有特點(diǎn)。
蝶兒飛飛教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教材分析
根據(jù)《課標(biāo)》重視孩子的興趣、情趣、態(tài)度的要求，我們要積極關(guān)注孩子的情趣、關(guān)注引導(dǎo)，而不是驅(qū)使孩子們被動(dòng)的去學(xué)習(xí)。美術(shù)課堂的教學(xué)形式應(yīng)靈活多樣、生動(dòng)活潑。讓學(xué)生在觀察中感知、積累生動(dòng)的表象，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)參與，表現(xiàn)生活美和美化生活的探究精神與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，增加對(duì)大自然和人類(lèi)社會(huì)的熱愛(ài)，利于學(xué)生主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)。
《蝶兒飛飛》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)美術(shù)（湘版）一年級(jí)小冊(cè)的第六冊(cè)，蝴蝶是大自然中美的“小精靈”，也是學(xué)生們熟悉并且喜愛(ài)的一種昆蟲(chóng)。它所具備的外形美，色彩美，對(duì)稱(chēng)美和動(dòng)態(tài)美在眾多動(dòng)物中非常具有代表性。本科教材以制作會(huì)飛舞的蝴蝶為知識(shí)技能目標(biāo)，以欣賞蝴蝶的美來(lái)培養(yǎng)熱愛(ài)大自然為情感目標(biāo)。
二、學(xué)生分析
1、蝴蝶是小學(xué)生喜愛(ài)并熟悉的一種昆蟲(chóng)，很多學(xué)生喜歡畫(huà)它，因此不用老師輔導(dǎo)就能在紙上描繪蝴蝶，但是這就造就了蝴蝶在他們的印象中概念化。教師要從這一點(diǎn)入手，既要講授蝴蝶的特征，又要打破僵化的思維，拓寬學(xué)生的想象空間。
2、低年級(jí)學(xué)生是健康人格的塑造早期，在美術(shù)教育教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中，培養(yǎng)情感性是一個(gè)關(guān)鍵所在。因此，本科教學(xué)在設(shè)計(jì)時(shí)，教師始終以情感性貫穿全課。
三、設(shè)計(jì)理念
根據(jù)《課標(biāo)》重視孩子的興趣、情趣、態(tài)度的要求，我們要積極關(guān)注孩子的情趣、關(guān)注引導(dǎo)，而不是驅(qū)使孩子們被動(dòng)的去學(xué)習(xí)。美術(shù)課堂的教學(xué)形式應(yīng)靈活多樣、生動(dòng)活潑。讓學(xué)生在觀察中感知、積累生動(dòng)的表象，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)參與，表現(xiàn)生活美和美化生活的探究精神與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，增加對(duì)大自然和人類(lèi)社會(huì)的熱愛(ài)，利于學(xué)生主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)。
四、設(shè)計(jì)思路
在本節(jié)課的實(shí)際與教學(xué)中，我認(rèn)為從教學(xué)整體構(gòu)思的唯美性、教學(xué)氛圍創(chuàng)設(shè)的情趣性和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的高效性三方面來(lái)設(shè)計(jì)更突出。
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在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)《簍子里的青蟲(chóng)》的故事，插入班德瑞《清晨》，接著，通過(guò)學(xué)生的觀察、欣賞、討論歸納，進(jìn)而繪畫(huà)剪貼出美麗的蝴蝶形象，插入《蝴蝶泉邊》，在低回、悠揚(yáng)的葫蘆絲聲里，學(xué)生們主動(dòng)地投入到創(chuàng)作中去。最后運(yùn)用肢體語(yǔ)言表演，在歡快、活潑的小虎隊(duì)的《蝴蝶飛呀》歌聲里，紙蝴蝶翩翩起舞。整個(gè)環(huán)節(jié)憑借多媒體課件，創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的與之相應(yīng)的藝術(shù)教學(xué)氛圍，構(gòu)建一個(gè)美麗的自然的蝴蝶故事。
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二年級(jí)的孩子一上課就沉浸到教學(xué)氛圍中，運(yùn)用故事是個(gè)好辦法。講述《簍子里的青蟲(chóng)》的故事，迅速將孩子的情緒帶入課堂教學(xué)之中，激發(fā)他們學(xué)習(xí)本課的興趣，以情生趣。
到最后，蝴蝶游戲把學(xué)生帶入尾聲，孩子們制作好美麗的蝴蝶，讓他們離開(kāi)座位，三五成群，將手臂上下左右的舞動(dòng)，增加對(duì)大自然和人類(lèi)社會(huì)的熱愛(ài)，以趣激情。
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在本課中，首先引導(dǎo)孩子觀察發(fā)現(xiàn)蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征，形狀色紋的差異。在欣賞圖片中，感受蝴蝶翅形的千姿百態(tài)，能畫(huà)出蝴蝶的外形，鞏固重點(diǎn)。接著引導(dǎo)學(xué)生了解用點(diǎn)、線(xiàn)、面、色設(shè)計(jì)花紋的方法，有效地突破難點(diǎn)。由于二年級(jí)孩子年齡偏小，造型能力弱，構(gòu)圖意識(shí)不強(qiáng)，我根據(jù)蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征安排帶畫(huà)，但讓孩子自行設(shè)計(jì)雙翅的形狀、色彩、花紋，激發(fā)孩子的求異思維，發(fā)展其個(gè)性。課后拓展環(huán)節(jié)，以進(jìn)一步了解蝴蝶相關(guān)知識(shí)為要求，使學(xué)生從書(shū)本的學(xué)習(xí)走向生活的學(xué)習(xí)。整堂課在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生積極參與感受蝴蝶美，尋找蝴蝶美，表現(xiàn)蝴蝶美。
五、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1、了解蝴蝶的基本特征，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱(chēng)美和色彩美。
2、制作一只會(huì)飛的蝴蝶，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性。
3、增強(qiáng)欣賞自然美的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)創(chuàng)造活動(dòng)。
�。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)：繪制出美觀、獨(dú)特的蝴蝶，并讓它飛起來(lái)。
�。ㄈ┙虒W(xué)準(zhǔn)備：課件、范畫(huà)
（四）學(xué)生準(zhǔn)備：作業(yè)本、彩筆
（五）課業(yè)類(lèi)型：繪畫(huà)課
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入興趣激發(fā)
1、我給大家講一個(gè)故事《簍子里的青蟲(chóng)》，比一比誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真？附故事：
在一個(gè)菜園子里，生長(zhǎng)著許多青菜，可是菜葉上蝴蝶產(chǎn)下一堆堆的蟲(chóng)卵。不久，這些卵就變成了一條條小青蟲(chóng)。它們大口大口地吃著菜葉，淅淅的長(zhǎng)大了，可憐的大青菜被青蟲(chóng)咬
得破破爛爛的。
雞媽媽帶著小雞們到菜地捉蟲(chóng)來(lái)了，大大小小的青蟲(chóng)真多啊！小雞最?lèi)?ài)吃了。有只小花雞越吃越有味道，心想：把這些小青蟲(chóng)藏起來(lái)，慢慢吃，該多好啊。于是，它捉了好多好多青蟲(chóng)，放在一只簍子里，又悄悄地把簍子放進(jìn)樹(shù)洞里。過(guò)了幾天，小花雞想：我該美美地吃一頓了！它走到樹(shù)洞里取出簍子，打開(kāi)蓋子，簍子滾出好多豆粒兒那么大的空殼殼，別的什么也沒(méi)有了。小青蟲(chóng)呢？它們到哪兒去了？小朋友知道嗎？
2、生回答，教師鼓勵(lì)回答正確的小朋友。
3、揭示課題：原來(lái)，青蟲(chóng)變成了蝴蝶飛走了！
【設(shè)計(jì)意圖】教師以一個(gè)《簍子里的青蟲(chóng)》的故事入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，并積極的去探索故事里的科學(xué)秘密。
�。ǘ┬蕾p探究、觀察體驗(yàn)
1、現(xiàn)在，我們一起來(lái)觀察青蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程？（播放課件？）
教師解說(shuō)變化過(guò)程：
這是小青蟲(chóng)的卵、小青蟲(chóng)慢慢地長(zhǎng)大了、青蟲(chóng)越長(zhǎng)越胖青蟲(chóng)變成了蛹后來(lái)，蛹破了，伸出一只翅膀蝴蝶從蛹里鉆出來(lái)青蟲(chóng)可以變成各種各樣的花蝴蝶了。
2、瞧！蝴蝶的變化多神奇呀！
3、說(shuō)說(shuō)，你在哪里見(jiàn)過(guò)蝴蝶？
生：蝴蝶喜歡在花叢里飛來(lái)飛去。
4、你見(jiàn)到的蝴蝶是什么樣子的？
生：蝴蝶有頭、觸角、身體和翅膀
生：蝴蝶有各種各樣的形狀的
生：蝴蝶翅膀上的花紋很美
生：蝴蝶翅膀的顏色非常鮮艷
5、今天，花蝴蝶都飛到我們的教室來(lái)了，我們一起來(lái)仔細(xì)觀察觀察。（播放課件？）
6、分析探究：
�。�1）這些蝴蝶的外形有什么不同？
�。�2）它們的花紋有什么不一樣？
�。�3）它們的顏色有什么不一樣？
7、這些蝴蝶中，你最喜歡哪一只？并說(shuō)說(shuō)你的理由。
生：我喜歡……因?yàn)椤?/p>
【設(shè)計(jì)意圖】充分的利用課件，讓學(xué)生觀察青蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程，直觀地感受蝴蝶的變化很神奇。大量生動(dòng)的蝴蝶圖片，給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力。多種蝴蝶外形和色彩的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生觀察了解對(duì)稱(chēng)知識(shí)，完成知識(shí)目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)有效地突破難點(diǎn)。
（三）蝴蝶做法講授
1、師拿出一只做好的蝴蝶，讓它舞動(dòng)起來(lái)。提問(wèn)：蝴蝶如何制作？
2、老師小結(jié)并師范
�。�1）剪蝴蝶首先將紙對(duì)折，在對(duì)折的紙上畫(huà)半只蝴蝶，只勾輪廓。然后依輪廓剪下蝴蝶。這樣剪下的蝴蝶形狀左右對(duì)稱(chēng)。（板書(shū)：剪）
�。�2）畫(huà)蝴蝶為蝴蝶畫(huà)上花紋，涂上顏色。注意花紋色彩左右一樣。（板書(shū)：畫(huà)）
�。�3）使蝴蝶飛起來(lái)。（板書(shū)：飛）
3、生想想除老師剛才飛舞方法外，還有什么方法使蝴蝶飛起來(lái)。
4、叫幾名學(xué)生拿老師做好的蝴蝶，想辦法讓它們飛舞，細(xì)繩、小棒、牙簽、透明膠供他們使用。
5、學(xué)生在臺(tái)上嘗試，下面的學(xué)生看他們動(dòng)手。
【設(shè)計(jì)意圖】一年級(jí)的孩子在方法技巧上會(huì)遇到一些難處，教師適時(shí)的幫一幫，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，會(huì)克服為難情緒，從而突破本課的教學(xué)難點(diǎn)。
�。ㄋ模┥舢�(huà)蝴蝶，師巡視指導(dǎo)
1、教師提出制作蝴蝶的要求：
2、溫馨提示：安全、衛(wèi)生
�。ㄎ澹┖螒颉�(dòng)感展評(píng)
1、師：蝴蝶飛舞的樣子最好看！讓先做完的學(xué)生飛舞自己的蝴蝶。
2、師：好！同學(xué)們可以讓你的蝴蝶飛起來(lái)，跳起來(lái)�。ㄅ錁�(lè)）
3、現(xiàn)在請(qǐng)花兒姐姐來(lái)當(dāng)裁判，（教師戴上花兒頭飾）看看哪只蝴蝶最美麗！舞姿最動(dòng)人！
4、師生共舞放音樂(lè)。
【設(shè)計(jì)意圖】以表演的形式展示自己的作品，讓孩子們?cè)谖鑴?dòng)中感受到美術(shù)的快樂(lè)。
�。┱n后拓展。
同學(xué)們蝴蝶畫(huà)的很美，飛的姿勢(shì)也很好看，但我想考考大家，你們對(duì)蝴蝶了解多少。
1、蝴蝶為什么喜歡在花叢中飛來(lái)飛去？
2、輕輕捏蝴蝶的翅膀，手上會(huì)有什么，它有什么作用？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第六課：蝶兒飛飛
制作方法：
1、紙對(duì)折。
2、剪外形。
3、畫(huà)花紋。
4、飛—飛。
蝶兒飛飛教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解蝴蝶的基本特點(diǎn)，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱(chēng)美和色彩美。
2、培養(yǎng)他們的審美觀，增強(qiáng)學(xué)生欣賞自然美的意識(shí)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)畫(huà)對(duì)稱(chēng)的蝴蝶，繪制出美觀，獨(dú)特的'蝴蝶，并讓它飛起來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：
蝴蝶圖案的繪制。
教學(xué)用具：
范例、課件、頭飾。
學(xué)生用具：
紙、水彩筆、剪子、線(xiàn)、鐵絲、雙面膠等
教學(xué)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)情感。
1、春天到了，小溪的水嘩嘩流著。草綠了，花紅了，我們一起來(lái)到了一個(gè)小山谷。（播放音樂(lè)：班德瑞——）閉上眼睛，深呼吸，我們看到了一望無(wú)際的草坪，草坪的盡頭師郁郁蔥蔥的大樹(shù)，小鳥(niǎo)在天空飛翔著。草地上花開(kāi)了，看，有紫色的牽�；�，有白色的滿(mǎn)天星，有好色的月季花，還有好多不知名的花朵，漂亮極了，小兔子在草叢中蹦來(lái)蹦去，遠(yuǎn)處還有小山羊在咩咩的吃草真是可愛(ài)極了！快看又來(lái)了一個(gè)我們的好朋友。它是：兩根觸角長(zhǎng)又長(zhǎng)，身穿一件花衣裳。百花叢中采花忙，好似漂亮小姑娘。
�。�1）她是誰(shuí)呢？（我們的朋友，蝴蝶）
�。�2）蝴蝶在我們美麗的山谷中是怎么玩的呢？你看到的蝴蝶是怎么飛的呢？（用手掌，用雙臂飛）
2、好了，睜開(kāi)你的雙眼，你剛才看見(jiàn)的的蝴蝶漂亮嗎？蝴蝶真是春天的小天使，今天我們就一起來(lái)做美麗的蝴蝶，讓蝶兒一起來(lái)飛，好嗎？（出示課題）蝶兒飛飛。
二、探討新知
1、師：“在美麗的花叢中，有許多可愛(ài)的蝴蝶，它們快樂(lè)的飛舞、你追我趕著做游戲！你剛才都看見(jiàn)那些美麗的蝴蝶？你能形容一下他的樣子嗎？
2、師拿出電話(huà)，（裝作和蝴蝶仙子通電話(huà)），同學(xué)們，你們想知道蝴蝶仙子和我說(shuō)了些什么嗎？蝴蝶仙子跟我說(shuō)，目前，由于環(huán)境的破壞，她家族的朋友越來(lái)越少了，再加上氣候的不同，可能小朋友們見(jiàn)過(guò)的蝴蝶種類(lèi)就更少了。今天，她把他們蝴蝶家族的一些朋友也帶來(lái)了，他們很想見(jiàn)見(jiàn)咱們班的小同學(xué)，和咱們做朋友！同學(xué)們你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些美麗的朋友吧！
3、欣賞圖片找特點(diǎn)
�。�1）認(rèn)識(shí)不同種類(lèi)的蝴蝶
（2）了解蝴蝶的外形特點(diǎn)：（有美麗的花紋、前翅大后翅小、樣子美，長(zhǎng)得好看）
�。�3）講解對(duì)稱(chēng)：蝴蝶還有一個(gè)最大的特點(diǎn)！叫做“對(duì)稱(chēng)。”兩邊是一模一樣的�。úシ藕麑�(shí)物圖片）比如蜻蜓就也是對(duì)稱(chēng)的小動(dòng)物！你們還能說(shuō)出哪些對(duì)稱(chēng)的現(xiàn)象呢？
（4）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出多種對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。
三、繪畫(huà)創(chuàng)作
1、同學(xué)們無(wú)論我們是剛才在山谷中游戲的時(shí)候，還是剛剛見(jiàn)到蝴蝶家族朋友的時(shí)候，我們看到的蝴蝶都是美麗，漂亮的，可是我們看到的還不是蝴蝶種類(lèi)的全部，同學(xué)們你心目中美麗的蝴蝶是什么樣子的呢？你又和蝴蝶仙子它們家族中的哪只漂亮的蝴蝶做了朋友呢？老師真的很好奇，很想見(jiàn)見(jiàn)它們�，F(xiàn)在就請(qǐng)你拿起你的畫(huà)筆，把它畫(huà)出來(lái)并涂上美麗的顏色吧，看誰(shuí)畫(huà)的又快又好能最先讓大家看到他的蝴蝶伙伴！
2、學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作練習(xí)！
四、加工蝴蝶
師：蝴蝶飛舞的樣子最好看了，怎樣讓我們的蝴蝶飛起來(lái)呢？
生（線(xiàn)拴著、用鐵絲、讓風(fēng)吹……）
師：那好，快讓我們動(dòng)手加工蝴蝶，讓它飛舞起來(lái)吧！
五、總結(jié)教學(xué)：
1、師：現(xiàn)在請(qǐng)花兒姐姐來(lái)當(dāng)裁判，（教師戴上花兒頭飾）看看哪只蝴蝶最美麗！舞姿最動(dòng)人！
師生共舞放音樂(lè)
師：今天老師感到很為難，因?yàn)椤昂保ㄖ笇W(xué)生）表現(xiàn)都很好，這些花朵獎(jiǎng)給誰(shuí)呢？只好請(qǐng)同學(xué)們幫忙了，你們認(rèn)為今天哪只蝴蝶最美麗！舞姿最優(yōu)美呢？
學(xué)生大膽自由發(fā)言，積極互評(píng)價(jià)。（給學(xué)生認(rèn)為比較不錯(cuò)的作品頭上貼上花朵）
2、教師小結(jié)：今天這節(jié)課同學(xué)們完成的很好，都做出了美麗的蝴蝶！蝴蝶很美麗，希望你們以后要愛(ài)護(hù)它，讓我們的環(huán)境更美好！好了，同學(xué)們春天走了，夏天來(lái)了，花，開(kāi)了！外面已經(jīng)是艷陽(yáng)高照，讓我們帶著我們的小蝴蝶到室外去，去感受夏天的來(lái)臨吧！（師生共同飛舞蝴蝶走出教室）