七年級政治下冊《讓我們選擇堅強》教學設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的七年級政治下冊《讓我們選擇堅強》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
七年級政治下冊《讓我們選擇堅強》教學設計1
教學目標：
情感、態度和價值觀
樹立磨煉意志的信念。愿意在艱苦的環境中磨煉堅強的意志。
過程與方法
能夠辨別意志堅強和意志薄弱的各自表現。
知識與技能
知道堅強意志品質的四種表現。知道堅強意志的作用。
重點
堅強意志品質的作用。
難點
堅強意志品質的四種表現。引導學生制定意志磨礪計劃，并堅持磨礪意志。
教法
嘗試教學法，合作探究法
教 具
教學過程：
教學內容設計
學 生 活 動
二 次 備 課
教學內容設計
一、知識回顧
1、挫折的兩面性。
2，戰勝挫折的方法。
二、導入新課
北京時間20xx年5月12日，四川發生了8.0級特大地震，把無數陽光下鮮活的生命永遠地帶入黑暗世界。在災難面前總會涌現出許許多多感人的故事。我們一起來看看教材P71頁的感人事跡。
思考：
抗震救災英雄少年身上體現出哪些優秀品質？
災難只能摧毀我們的房屋，卻無法摧毀我們的堅強！在挫折面前我們應該怎樣選擇？
今天就讓我們學習第六課第一框“讓我們選擇堅強”。
三、出示學習目標
1.知道意志品質的四種表現。
2.知道堅強意志的作用。
3.樹立選擇堅強、磨練意志的信念。
四、出示嘗試題
1、意志堅強的人有哪些表現？
2、為什么要培養堅強的意志？
五、合作研討
任務一 堅強意志的表現
分組閱讀課本P73--74材料，說說每個材料主要體現堅強意志的哪個方面？
材料一：我的初中生活
思考：在這種艱苦的環境中，他為什么能堅持讀完初中？體現了堅強意志的哪個方面？
明確：學習目標明確，不怕苦，不怕累，不畏艱辛。（自覺性）
材料二：下崗再創業
思考：他是如何走出逆境的？體現了堅強意志的哪個方面？ 明確：面臨下崗不氣餒，不灰心。果斷、機智地另謀出路。（果斷性）
材料三：心靈的震撼
思考：他是怎樣從一個不愛讀書的頑童成為一名博士生的？體現了堅強意志的哪個方面？
明確：是靠頑強的自制力，使他能夠給自己立下了一個嚴格的規劃，保證自己有充分的學習時間。（自制力）
材料四：蘇格拉底和柏拉圖
思考：柏拉圖為什么能堅持下來？體現堅強意志的哪個方面？ 明確：頑強、 有韌勁、有毅力。（堅韌性）
歸納總結：意志堅強的人有哪些表現？
活動二：比一比
說出與堅強意志有關和相反的詞。
活動三：簡要說明“鍥而舍之、朽木不折，鍥而不舍、金石可鏤”的含義。
任務二 實現人生目標的保障
活動三：閱讀教材75-77頁，材料和相關鏈接，小組討論回答：
P75頁案例一：她們為什么有不同的選擇？
思考：在看電視與做作業只能選擇其一的時候，姐妹倆為何有不同的選擇？結果如何？你從中明白了什么道理？
學生回答后教師小結：
從姐妹倆的故事中我們得知如果具備堅強的意志品質，就能自覺抵制不良思想和行為的影響，做出正確的選擇，堅定正確的人生方向。因此，堅定正確的人生方向，需要堅強意志。
歸納總結作用一：堅定正確的人生方向，需要堅強意志。
案例二：P75頁相關鏈接巴爾扎克的故事，思考：巴爾扎克是怎樣走出失敗的陰影的？他的成功說明了什么道理？
學生回答后教師小結：巴爾扎克成功的經歷說明了有沒有堅強的意志品質，是能否將失敗轉化為成功的關鍵。因此，走出失敗的陰影，需要堅強意志。
歸納總結作用二：走出失敗的陰影，需要堅強意志。
案例三：富蘭克林的故事
富蘭克林是美國杰出的實業家、科學家、社會活動家、思想家和外交家。他為了改掉一些壞的習慣，自己找到了十三條好的習慣去努力改變自己：節制欲望；自我控制；少說廢話；有條不紊；信心堅定；節約開支；勤奮努力；忠誠老實；待人公正；保持清潔；心胸開闊；慎言謹行；謙虛有禮。
思考：1、富蘭克林成功的秘訣是什么？
明確：養成良好的習慣。
2、俗話說：學壞三天，學好三年。“學好三年”說明好習慣的養成需要什么品質？
明確：良好的學習習慣不是輕而易舉就能養成的，它需要堅強的意志經過長期的磨練才能形成。
歸納總結作用三：形成良好的學習習慣，需要堅強意志。
案例四：居里夫人的故事
居里夫人，法國女物理學家、放射化學家。居里夫人曾經說：“我從來不曾有過幸運，將來也永遠不指望幸運……我激勵自己，我用盡了所有的力量應付一切，我的毅力終于占了上風。”正是有著這股頑強的毅力，居里夫人在物理學和化學領域，都做出了杰出的貢獻，也是獲得兩次諾貝爾獎的第一人。
思考：居里夫人取得事業上的成功說明了什么道理？
學生回答后教師小結：意志堅強能促使人們不斷的戰勝學習、工作和科研的一切困難。綜觀古今中外，凡在事業上有貢獻、有成就的人，大都是一些意志堅強的人。
歸納總結作用四：成就一番事業，需要堅強意志。
六、當堂記憶：
1、為什么要培養堅強的意志？
七、小結
事實證明，人們能否取得事業上的成功，在很大程度上并不取決于其智力的高低和客觀環境的好壞，而取決于是否具有堅強的意志。希望我們所有的同學都能成為一個意志堅強的人，擁有一個成功的人生。
八、當堂檢測
練習冊選擇題、知識回顧
1、挫折的兩面性。
2，戰勝挫折的方法。
二、導入新課
北京時間20xx年5月12日，四川發生了8.0級特大地震，把無數陽光下鮮活的生命永遠地帶入黑暗世界。在災難面前總會涌現出許許多多感人的故事。我們一起來看看教材P71頁的感人事跡。思考：
抗震救災英雄少年身上體現出哪些優秀品質？
災難只能摧毀我們的房屋，卻無法摧毀我們的堅強！在挫折面前我們應該怎樣選擇？今天就讓我們學習第六課第一框“讓我們選擇堅強”。
三、出示學習目標
1.知道意志品質的四種表現。
2.知道堅強意志的作用。
3.樹立選擇堅強、磨練意志的信念。
四、出示嘗試題
1、意志堅強的人有哪些表現？。
2、為什么要培養堅強的意志？
五、合作研討
任務一 堅強意志的表現
分組閱讀課本P73--74材料，說說每個材料主要體現堅強意志的哪個方面？
材料一：我的初中生活
思考：在這種艱苦的環境中，他為什么能堅持讀完初中？體現了堅強意志的哪個方面？
明確：學習目標明確，不怕苦，不怕累，不畏艱辛。（自覺性）
材料二：下崗再創業
思考：他是如何走出逆境的？體現了堅強意志的哪個方面？ 明確：面臨下崗不氣餒，不灰心。果斷、機智地另謀出路。（果斷性）
材料三：心靈的震撼
思考：他是怎樣從一個不愛讀書的頑童成為一名博士生的？體現了堅強意志的哪個方面？
明確：是靠頑強的自制力，使他能夠給自己立下了一個嚴格的規劃，保證自己有充分的學習時間。（自制力）
材料四：蘇格拉底和柏拉圖
思考：柏拉圖為什么能堅持下來？體現堅強意志的哪個方面？ 明確：頑強、 有韌勁、有毅力。（堅韌性）
歸納總結：意志堅強的人有哪些表現？。
活動二：比一比
說出與堅強意志有關和相反的詞。
活動三：簡要說明“鍥而舍之、朽木不折，鍥而不舍、金石可鏤”的含義。
任務二 實現人生目標的保障
活動三：閱讀教材75-77頁，材料和相關鏈接，小組討論回答：
P75頁案例一：她們為什么有不同的選擇？
思考：在看電視與做作業只能選擇其一的時候，姐妹倆為何有不同的選擇？結果如何？你從中明白了什么道理？
學生回答后教師小結：
從姐妹倆的故事中我們得知如果具備堅強的意志品質，就能自覺抵制不良思想和行為的影響，做出正確的選擇，堅定正確的人生方向。因此，堅定正確的人生方向，需要堅強意志。
歸納總結作用一：堅定正確的人生方向，需要堅強意志。
案例二：P75頁相關鏈接巴爾扎克的故事，思考：巴爾扎克是怎樣走出失敗的陰影的？他的成功說明了什么道理？
學生回答后教師小結：巴爾扎克成功的經歷說明了有沒有堅強的意志品質，是能否將失敗轉化為成功的關鍵。因此，走出失敗的陰影，需要堅強意志。
歸納總結作用二：走出失敗的陰影，需要堅強意志。
案例三：富蘭克林的故事
富蘭克林是美國杰出的實業家、科學家、社會活動家、思想家和外交家。他為了改掉一些壞的習慣，自己找到了十三條好的習慣去努力改變自己：節制欲望；自我控制；少說廢話；有條不紊；信心堅定；節約開支；勤奮努力；忠誠老實；待人公正；保持清潔；心胸開闊；慎言謹行；謙虛有禮。
思考：1、富蘭克林成功的秘訣是什么？
明確：養成良好的習慣。
2、俗話說：學壞三天，學好三年。“學好三年”說明好習慣的養成需要什么品質？
明確：良好的學習習慣不是輕而易舉就能養成的，它需要堅強的意志經過長期的磨練才能形成。
歸納總結作用三：形成良好的學習習慣，需要堅強意志。
案例四：居里夫人的故事
居里夫人，法國女物理學家、放射化學家。居里夫人曾經說：“我從來不曾有過幸運，將來也永遠不指望幸運……我激勵自己，我用盡了所有的力量應付一切，我的毅力終于占了上風。”正是有著這股頑強的毅力，居里夫人在物理學和化學領域，都做出了杰出的貢獻，也是獲得兩次諾貝爾獎的第一人。
思考：居里夫人取得事業上的成功說明了什么道理？
學生回答后教師小結：意志堅強能促使人們不斷的戰勝學習、工作和科研的一切困難。綜觀古今中外，凡在事業上有貢獻、有成就的人，大都是一些意志堅強的人。
歸納總結作用四：成就一番事業，需要堅強意志。
六、當堂記憶：
1、為什么要培養堅強的意志？
七、小結
事實證明，人們能否取得事業上的成功，在很大程度上并不取決于其智力的高低和客觀環境的好壞，而取決于是否具有堅強的意志。希望我們所有的同學都能成為一個意志堅強的人，擁有一個成功的人生。
八、當堂檢測
練習冊選擇題
搶答
學生思考
共同學習
學生自學課本，小組討論嘗試解決。
閱讀課本第73--74頁的情景材料，自主探究后回答。
小組比賽
小組思考，并回答。
小組討論回答。
閱讀相關鏈接思考，小組合作探究并回答。
聽故事并思考，小組討論會答。
聽故事并思考，小組討論回答。
嘗試題1、2.
讓我們選擇堅強
一、堅強意志的表現：自覺性 果斷性 自制力 堅韌性
二、堅強意志的作用：
1．堅定正確的`人生方向，需要堅強意志。
2．走出失敗的陰影，需要堅強意志。
3．形成良好的學習習慣，需要堅強意志。
4．成就一番事業，需要堅強意志。
讓我們選擇堅強
一、堅強意志的表現：自覺性 果斷性 自制力 堅韌性
二、堅強意志的作用：
1．堅定正確的人生方向，需要堅強意志。
2．走出失敗的陰影，需要堅強意志。
3．形成良好的學習習慣，需要堅強意志。
4．成就一番事業，需要堅強意志。
教學反思：（略）
七年級政治下冊《讓我們選擇堅強》教學設計2
一.教學目標
（一）情感態度和價值觀目標：
1樹立選擇堅強，磨煉意志的信念
2懂得堅強意志對自己人生意義重大
（二）能力目標：
能夠分析自己的意志品質
（三）知識目標：
1知道意志品質的四種表現
2知道堅強意志的作用
二.教學重點和難點：
重點：堅強意志的作用
難點：堅強意志的表現
三.課前準備：
教師：搜集有關名人、英雄、先進人物表現其意志力品質的音像資料，制作多媒體課件。
學生：課下搜集有關名人或身邊具有堅強意志品質的人的資料。
四.教學方法：
講授法、閱讀法、討論法、情境教學、問題教學、多媒體課。
五.課時安排：
一課時
六.教學過程：
導入新課
教師播放《保衛黃河》歌曲，學生閱讀關于冼星海的故事并回答冼星海是憑著哪些優秀品質進行音樂創作，譜寫出經久不衰的樂章。
意圖：通過聽樂曲、閱讀，使學生深知，成功離不開堅強的意志。
活動一：尋找堅強（堅強意志的表現）
討論意志堅強的人有哪些表現？預測與引領：學生會說出許多種，如目標明確 ，勇往直前；判斷準確，處事果斷；調節情緒，勝不驕，敗不餒；精神頑強，毅力堅定等。
意圖：初中學生對堅強意志品質有一些初步的認識，所以可以先讓學生做一個初步的回答。引出教材的主要內容：堅強意志的表現。總結：屏幕展示堅強意志的表現：自覺性、果斷性、自制力和堅韌性。
活動二：閱讀時間
學生閱讀教材，結合教材的四個材料，總結堅強意志的表現。為了加強思想品德課對學生行為進行指導和影響，進一步設計了學習的榜樣活動，在教學班級按照堅強意志的表現的自覺性、果斷性、自制力和堅韌性四個方面選出四名同學作為大家學習的榜樣。旨在引導學生們從無字處讀書，學習他人身上良好的意志品質。
活動三：實話實說
你有過意志薄弱的時候嗎？說一說它的危害性。
意圖：認識意志薄弱的危害性。所以，只有克服這些缺點，才能獲得成功。
引出本課的教學重點堅強意志的作用。
活動四：講故事 話堅強（堅強意志的作用1、2、3、4）
1、洪戰輝事跡
意圖：在生活中每個人都面臨著正確與錯誤、應該與不應該、堅持與放棄等方面的選擇。洪戰輝作為青年的楷模，他選擇了堅強，選擇了責任。從而在教學中與同學們在思想上達成共鳴，引導他們學習洪戰輝堅強的意志和堅持正確的人生方向。總結：堅定正確的人生方向，需要堅強意志
2、霍金的故事
意圖：選擇現代著名物理學家霍金的故事來證明走出生活的陰影需要堅強的意志。在整個教學過程中我非常注重選材的廣度，要有中國的，也要有外國的，這樣更有說服力。總結：走出失敗的陰影，需要堅強意志
3、對對聯
貴有恒 何必三更眠五更起
最無益 只怕一日曝十日寒
意圖：通過對對聯的形式，強調學習需要持之以恒、需要堅持不懈。這就要求我們具有堅強的意志品質。總結：形成良好的學習習慣，需要堅強意志
4袁隆平事跡
意圖：科學家袁隆平，學生們對他的事跡有一定的了解。他從鄉村教師到世界權威，名滿天下卻淡薄名利。選擇這個材料讓同學們深刻體會到成就一番事業，需要我們一生去努力，需要堅強的意志。總結：成就一番事業，需要堅強意志
活動五：表達堅強 感悟堅強
用一句話、一首歌、一首詩、一個動作表達、感悟堅強。
結束語：生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。
七.板書設計
讓我們選擇堅強
表現
↓
自覺 果斷 自制 堅韌
作用
↓
明確方向 走出陰影 良好習慣 走向成功
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