- 相關推薦
二年級數學下冊《奧運開幕》教學設計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。那么什么樣的教學設計才是好的呢？下面是小編收集整理的二年級數學下冊《奧運開幕》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級數學下冊《奧運開幕》教學設計 1
教學目標：
1.通過對鐘面的觀察，認識秒針和時間單位時、分，知道1時=60分。
2.在感受用1分時間所做事情的活動中，初步建立起分的時間觀念。
3.在觀察、認識鐘面的活動中，培養(yǎng)學生的觀察和探究能力以及積極主動學習的情感與態(tài)度。
4.體驗數學與生活的聯系，并養(yǎng)成遵守作息時間和珍惜時間的良好習慣。
教學重點：
認識時間單位時、分，知道1時=60分。
教學難點：
會認、讀、寫鐘面上的時間。
教學方法：
創(chuàng)設情境、談話引導
學法指導：
觀察、操作、探究
教學準備：
1、教師準備：課件、實物鐘面
2、學生準備：每個學生1個實物時鐘
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣
師： 2008年的8月8日這一天，在北京國家體育館舉行了一場盛大的奧運會開幕式。板書：奧運開幕。
現在，老師就帶領大家一起走進第29屆奧運會的開幕式現場。
課件：開幕儀式場景。（場景中有一個顯示8時8分的鐘面）
師：這是一個非常值得全國人民紀念的重要時刻。從畫面中你們知道這個重要時刻是幾時幾分？這個時間和我們以前學過的不一樣（以前我們只學過整時半時），看來鐘面還有很多知識等著我們去發(fā)現，這節(jié)課我們就繼續(xù)來探究有關鐘面的知識。
�。ㄔO計意圖：通過奧運開幕這一具有歷史意義的時刻引入新課，激發(fā)學生探究新知識的欲望。）
二、依托學生經驗，感知鐘面
�。ㄒ唬┱J識鐘面
師：（出示鐘）關于鐘面，你們已經知道了什么？（根據學生回答引導觀察出示鐘面。）
1、12個數字
伸出小手一起來數一數這12個數字。（順時針方向數）
2、時針、分針、秒針：
（1）哪個針是時針？哪個針是分針？哪個針是時秒針？（指一指鐘面上的時針、分針、秒針。）
（2）怎么區(qū)分這三根針呢？
時針：又粗又短；分針：比時針長、細；秒針：最細最長
教師：鐘面上除了時針、分針、秒針外，還有些什么？（格子）鐘面上的格子能幫助我們認識準確的時間，接下來我們就重點研究一下鐘面上的格子。
3、鐘面上的.大格、小格數
師：請大家仔細觀察自己的鐘面，并完成大屏幕上的填空題。
課件：鐘面上有 個大格， 個小格。
�。�1）學生觀察鐘面2分鐘，并完成填空
（2）同桌交流：和你的同桌說一說鐘面上有幾個大格，幾個小格？再說一說你是怎么數的？
�。�3）全班交流：鐘面上有幾個大格？（集體從1數到12）
每個大格有幾個小格？
一共有幾個小格？
你是怎樣數出來的？ （涉及幾個5）
板書：鐘面上有 12 個大格， 60 個小格。
4、撥一撥，填一填。
�。�1）鐘面上的這一圈格子啊就是時針、分針、秒針的跑道，我們現在只研究時針和分針，暫時不看秒針。那時針和分針在鐘面上是怎么走的呢？我們一起來看一看時針與分針進行的競走比賽！
課件演示兩遍：分針和時針在同一起跑線12上，分針走一圈，時針走一大格
�。�2）你們發(fā)現了什么？
�。〞r針走了一大格，分針走了一圈）板書：時針走1大格，分針正好走1圈。
老師告訴大家，時針走路看大格，走一大格就是1時。
板書：時針走1大格是1時
走2大格呢？從12走到4？走到7？時針走幾大格就是-----走了幾時。
分針走了一圈，這一圈是幾大格？幾小格？時針走路看大格，分針走路看小格，分針走一小格是幾分？
板書：分針走一小格是1分
走2小格呢？走幾小格就是----幾分。那分針走過一大格是幾分？你怎么知道的？
板書：走一大格是5分
2大格呢？三大格呢？走幾大格就是------幾個5分。從12走到5是多長時間？到6呢？到9呢？到12走一圈呢？
板書：走一圈是60分。
�。�3） 時針和分針的比賽結束了， 時針走了多長時間？分針走了多少時間？板書：1時 60分
討論：誰用的時間長？誰用的時間短呢？
匯報：當時針走1大格時分針正好走了多少？（1圈）是多少小格？（60小格） 就是多少分？（60分） 你可以得出什么結論？（1小時=60分）
板書：時針走1大格，分針正好走1圈 1時=60分
我們今天又在鐘面上發(fā)現了這么多的知識，一起讀一讀。
�。ㄔO計意圖:在這一環(huán)節(jié)的教學中，教師通過動態(tài)的演示，讓學生在具體形象的畫面中觀察時針和分針的走動情況，幫助學生清晰地建立時分的概念。理解時和分之間的關系是本堂客的教學重點和難點。為了讓學生發(fā)現這一規(guī)律，教師為學生提供了探索的時間和空間，放手讓學生去操作、探究、思考和發(fā)現，讓學生通過不完全歸納發(fā)現：時針走1大格，分針走1圈 。由此得出：1時=60分）
三、練習應用，拓展提高
1、基本：寫出鐘面上的時間（先認讀鐘面時間，再寫電子表時間）
看一看，連一連（生獨立觀察，指名回答，課件連線）
2、綜合：看鐘面認時間（四個數字、無數字、羅馬數字）
3、拓展：聯系生活，體驗一小時
�。�1） 我們考試時答一份數學卷子用時1小時，就是（ ）分鐘。
�。�2）一節(jié)課是（ ）分鐘，課間休息（ ） 分鐘，再加上（ ）分鐘是1小時。
�。�3）媽媽早上8時上班，到中午12時下班，媽媽上午工作了幾小時
�。�4）游戲：我撥你說、我說你撥
五、全課總結這節(jié)課我們學習了什么？你有哪些收獲？
順口溜
小小表盤圓又圓，時針分針跑圈圈。分針長，時針短，一個快來一個慢。
分針跑完一大圈，時針剛跑一小段。時針走過數字幾，表示時間幾時多。
要問多了幾分鐘，請你仔細看分針。分針走過幾小格，就是多了多少分。
結束語：親愛的同學們，時針和分針都在不停地轉動，時間也就悄悄地溜走了，希望大家在有限的生命里活出無限的精彩！
�。ㄔO計意圖：讓學生感受到時間的寶貴，教育學生要珍惜每一分鐘，從小養(yǎng)成愛惜時間的良好習慣。）
板書設計： 奧運開幕
鐘面上有12個大格60小格。
時針走1大格是1時。
分針走1小格是1分，走1大格是5分，走一圈是60分
時針走1大格，分針正好走1圈。
1時=60分
二年級數學下冊《奧運開幕》教學設計 2
教學目標：
1、使學生認識鐘面，認識時間單位時、分，知道1時=60分。
2、讓學生經歷1時、1分的時間，初步建立時分的概念，體驗數學與生活的聯系，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。
教學重點：
認識時間單位時、分，知道1時=60分。
教學難點：
認識時間單位時、分，知道1時=60分。
教學過程：
一、謎語導入
1、小馬不停蹄，日夜不休息，滴答滴答響，催人早早起（打一物）是什么？
2、鐘有什么用處？
3、出示圖，小朋友什么時候上學？你們每周一什么時候到校？小結：我們生活里經常需要知道時間，每天按一定的時間進行學習生活。要知道時間就要學會看鐘。用猜謎語的.形式導入，激發(fā)學生學習的興趣。
二、認識鐘面
1、出示鐘：觀察鐘面上有什么？同桌說一說，然后交流。
2、鐘面上有幾個大格？集體從1數到12
3、每個大格有幾個小格？一共有幾個小格？你是怎樣數出來的？（涉及幾個5）
三、認識時分
1、長針叫什么？短針叫什么？
2、分針走路看小格，一小格是什么？2小格呢？分針走過一大格是幾分？從12走到3是多長時間？，到5呢？到9呢？到12？
3、體驗一分鐘：1分鐘做些什么？
（1）從1開始數數，看能書到幾？
�。�2）看人的脈搏1分鐘能跳幾下？
（3）1分鐘能做幾節(jié)眼保健操
�。�4）1分鐘能做幾道補評：
口算題
（5）1分鐘能寫幾個字？
�。�6）1分鐘能跳幾下繩？
4、時針走路看大格，一大格是1小時，走2大格呢？從12走到4是多少時間？走到7？
5、時與分進行走路比賽：老師示范，分針和時針在同一起跑線12上，學生也動手撥一撥，你們發(fā)現了什么？時針走了多長時間？分針走了多少時間？你可以得出什么結論？（1小時=60分）
6、體驗一小時：
（1）一節(jié)課是（）分鐘，課間休息（）分鐘，再加上（）分鐘是1小時。
�。�2）晚飯同學們從在5時進食堂吃飯，然后洗澡結束時針指向6時，請問用了多少時間？做了哪件事情？
四、聯系實際
媽媽早上8時上班，到中午12時下班，爸爸上午工作了幾小時？
五、全課總結
今天你們認識了什么？有關時間的名句有很多：時間是生命一寸光陰一寸金、寸金難買寸光陰你們還能說出有關的嗎？
板書設計：
鐘面上有12個大格60個小格
時針走1大格是1時
分針走1小格是1分，走1大格是5分。
時針走1大格，分針正好走1圈
1時=60分
二年級數學下冊《奧運開幕》教學設計 3
學習目標：
1.結合奧運開幕的現實情境，認識鐘面，認識時、分。
2、我知道1時＝60分，初步體會時、分的實際意義。
3、我會正確認、讀、寫鐘面上的時間。
學習難點：
認讀幾時幾分。
學習方法：
觀察、操作、探究
教具準備：
課件、實物鐘面
學習過程：
�。ㄒ唬�、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣
媒體演示：出示北京奧運會圖片，介紹：這是北京奧運會開幕儀式的場面，在2008年8月8日晚，北京舉辦了盛大的奧運會倒計時一周年慶祝大會，這是全國人民歡欣鼓舞的.日子，也是一個非常值得紀念的重要時刻。（場景中有一個顯示8時8分的鐘面）
教師：你知道開幕儀式是幾時幾分開幕的嗎？（畫面的鐘面上）現在我們就一起來認識鐘面。板書：認識鐘表。
�。ǘ�、依托經驗，感知鐘面
1.提問
關于鐘面，同學們都已經知道些什么？
2.觀察鐘面，根據學生回答引導觀察出示鐘面。
�。�1）指一指鐘面上的時針、分針、秒針。時針最短、秒針最長；時針跑的最慢，秒針跑的最快。
（2）教師：鐘面上除了時針、分針、秒針外，還有些什么？（數字和格子）
3.分別說一說
分針走1小格和時針走1大格的時間各是多少？
4.撥一撥，看一看，說一說
當時針走1大格時分針正好走了多少？（1圈）是多少小格？（60小格）
就是多少分？（60分）
思考討論：1時等于多少分？
板書：1時=60分。
5、認讀時間
�。�1）整時：分針指在12上，時針指幾就是幾時。
�。�2）半時：分針指在6上，時針指在兩個數中間，較小的數是幾，就是幾時30分。
�。�3）其他時間：分針走了幾小格就是幾分，時針指在兩個數中間，較小的數是幾就是幾時。
（三）新知練習、鞏固所學
1、在學具上撥出下面的時間。
12:00；8:10；6:31；4:17
2、讀出鐘面上的時間。
3、游戲：我撥你說
教師在鐘面上撥時間，學生說出看到的時間。
�。ㄋ模�、總結回顧
教師：這節(jié)課我們學習了什么？你有哪些收獲？
板書設計：
奧運開幕
1、認識鐘面
2、1時=60分
3、讀時間：
寫時間：
【二年級數學下冊《奧運開幕》教學設計】相關文章：
二年級數學下冊《奧運開幕》教學設計05-27
二年級數學下冊第七單元《奧運開幕》教學反思（精選11篇）06-08
二年級數學下冊教學設計03-23
二年級下冊數學教學設計02-11
二年級數學下冊《數學廣角—推理》教學設計06-28
小學數學二年級下冊教學設計01-24
人教版數學二年級下冊教學設計04-27
小學數學二年級下冊教學設計01-24
數學二年級下冊教學設計15篇11-12
二年級下冊數學教學設計(15篇)12-13