《釁窩》教學設計
一、 課題：《小酒窩》
二、 課時：一課時
三、 教學分析：
小酒窩是一首由四個樂句構(gòu)成的一段體兒童歌曲。2/4拍，五聲羽調(diào)式。曲調(diào)富有濃郁的民歌風格，旋律歡快、活潑，歌詞生動，富有童趣，抒發(fā)了在溫馨家庭中孩子甜美生活的歡樂心情。第二樂句在第一樂句上進行了上移五度的旋律模進，并分別運用了富有彈性的頓音演唱效果，歡快的情緒，第三樂句出現(xiàn)了八分休止符和帶裝飾音的相間的間奏，“爸爸也喝”、“媽媽也喝”真實地表達了孩子對父母給予自己的愛而掩飾不住內(nèi)心喜悅心情的流露。歌曲的結(jié)束句重復了第四樂句，在尾音上以高八度出現(xiàn)，使全曲在舒心歡笑的歌聲中結(jié)束。
四、 教學目標：
1、 學會演唱《小酒窩》這首歌曲。
2、 了解反復記號、下滑音與頓音記號的含義與唱法。
3、 通過學習《小酒窩》這首歌去體會到生活的美好、甜美，感受到與爸爸媽媽之間的濃濃情誼。
五、 教學重點：學會演唱《小酒窩》，體會其中的情誼。
六、 教學難點：反復記號、下滑音、頓音記號的學習。
七、 教學過程：
（一）、導入。
師：同學們，歡迎你們來到今天的音樂課堂。老師想請你們找一找，班上的同學當中，有沒有臉上有漂亮的小酒窩，他們笑起來很甜美吧！那么，為什么有酒窩的.同學笑起來這么甜呢，你們知道嗎？那就讓我們在歌曲中尋找答案吧！請同學們把書翻到第6頁，跟老師一起聆聽這首好聽的歌曲——《小酒窩》。
（二）、聆聽歌曲。
1、初聽歌曲，感受歌曲的情緒與情感。
師：同學們，你們找到答案了嗎？小酒窩里有什么讓人覺得這么的甜蜜呢？對了，有甜酒！那是不是真的有酒呢？不是的，是爸爸媽媽對我們的愛，只要我們開心，他們就開心了！那么，你們愛他們嗎？非常好！
那你們聽完這首歌曲后，還有別的什么感受嗎？比如速度、節(jié)奏、情緒？
2、師跟琴范唱，生默唱，了解歌曲結(jié)構(gòu)。
師：同學們，老師覺得這首歌曲特別好聽，于是就想唱給你們聽，這一遍，請同學們把書拿起來，默唱歌曲。默唱的方法是:動嘴巴，不出聲
師：同學們，你們聽出歌曲一共有幾段嗎？對了，是兩段。第二段比第一段多了一個結(jié)束句。 這就是我們這首歌曲的結(jié)構(gòu)。
(三）、學唱歌曲，完成本課重點。
1、師生讀第一段歌詞，了解節(jié)奏，認識反復記號。
師：下面，請同學們拿出你們的雙手，跟老師一起拍打節(jié)拍，讀第一段歌詞。老師讀一句，你們讀一句，準備好了嗎？
�。ㄗx完后）師：你們注意到老師哪一句讀了兩遍嗎？為什么？是因為我們出現(xiàn)了一種音樂記號——反復記號。讓我們來看一看這段小口訣，請同學們有節(jié)奏的讀一讀。
師：所以以后遇到反復記號，我們要唱幾遍？（兩遍）
2、師生讀第二段歌詞。
師：接下來，我們來讀第二段歌詞，我讀一句，你們讀一句。 生讀第二段。
3、生學唱第一段歌詞，認識頓音記號和下滑音，解決難點。
師：咱們的歌詞現(xiàn)在已經(jīng)很熟悉了，就請同學們輕聲跟琴，把第一段歌詞帶入旋律中吧，我們唱歌的姿勢是：坐直
�。ǔ旰螅⿴煟赫乙徽以诟枨杏袥]有什么特別的音樂符號？ 師：頓音記號：我們這里有一個小口訣，請同學們讀一讀：“黑三角,小又小,唱得輕巧短又跳”。所以，同學們，在唱頓音的時候，我們要注意什么？ 生：輕巧、短、跳。
師：對了，就想你拍皮球時的感覺。
師：下滑音，從高滑到低，就像小滑梯。同學們，你們找找下面的這行旋律中，有沒有我們剛剛說到的兩種音樂符號呢？老師點擊。 師：老師先給大家示范一下！請同學們聽好。（師唱）同學們，跟老師一起唱一唱吧！注意做拍皮球和滑下來的動作。（師生唱）
師：現(xiàn)在，讓我們重新回到歌曲中，請大家拿出一只筆，跟老師一起，標出我們剛剛所學過的頓音和下滑音。
師：一起完整地輕聲演唱歌曲的第一段吧！注意你們標記的音樂小符號哦！我們的唱歌狀態(tài)：身體坐直，輕聲。
4、生自主學唱第二段歌詞。
師：那么，第二段，請同學們和老師一起唱，你們聲音輕一些，老師聲音大一些，注意聽我的聲音。
5、解決結(jié)束句。
師：同學們，老師現(xiàn)在把第二段的最后一句與結(jié)束句做個對比，請同學們聽一聽，它們一樣嗎？不一樣在哪里？是的，結(jié)束句比較高。讓我們一起來唱一唱結(jié)束句吧！
6、完整演唱全曲，教師彈伴奏。
師：同學們，你們學會了嗎？讓我們完整得演唱全曲吧！注意你們的坐姿和聲音！
7、跟歌曲錄音唱歌曲。
師：同學們，你們唱的真好聽，連歌曲里的小朋友都想邀請你們一起演唱了呢？你們愿意嗎？
那就讓我們一起來演唱吧！注意歌曲的節(jié)奏。我們的耳朵要聽什么？——音樂！非常好！ 生唱。
師：同學們，之前我們說到，這首歌曲讓你們有什么樣的感受��？那你們能把這種感覺表現(xiàn)出來嗎？
（四）、拓展。
加進動作和表情使得演唱環(huán)節(jié)更具有趣味性
師：同學們你們真棒，很快就學會了整個曲子，現(xiàn)在老師為這首歌曲創(chuàng)編了一段舞蹈，請同學們仔細看，待會讓我們來一起表演。
（五）教學成果展示。
好！現(xiàn)在我們把今天所學習到的曲子《小酒窩》完整的表演一下記住是完整哦要有動作，還要有表情的演唱，你們行嗎？絕對行！請同學們起立。（表演完后）請同學們坐下。
（六）本課小結(jié)師。
今天我們一起認識了跳音符號、下滑音記號、反復記號和鋼琴，學會演唱《小酒窩》，希望同學們在生活中也能像歌曲中的小主人公一樣，開心、微笑的面對每一件事情，做一個熱愛生活的孩子，也請同學們今天放學回家把這首歌曲唱給你們的爸爸、媽媽聽，表達你們對爸爸、媽媽的愛！
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