二年級口語交際《我喜歡吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選12篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的二年級口語交際《我喜歡吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
二年級口語交際《我喜歡吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1. 仔細(xì)觀察，在交際實(shí)踐中學(xué)會用一段話介紹水果的顏色、形狀、味道。
2. 在比較中感受比喻、擬人句的作用，能發(fā)揮想象，把話說具體，說生動。
3. 用幾句話寫一寫喜歡的水果，做到書寫工整，句子通順，前后連貫，在交流、自評、互評等活動中培養(yǎng)語感。
教學(xué)重點(diǎn)：能用幾句話介紹一種水果的形狀、顏色、味道，寫下來。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入激趣
1、（出示水果店圖片）小朋友，水果店里的水果千姿百態(tài)、色彩繽紛、各種各樣。
2、今天，每個小朋友都帶來了自己喜歡吃的水果�？彀阉埑鰜戆�！
過渡：這節(jié)口語交際課我們就來聊一聊——我喜歡吃的水果。
二、指導(dǎo)交際
1、指導(dǎo)說好一句話。
指名說，表揚(yáng)說話完整的，引導(dǎo)學(xué)生把原因說清楚（顏色、形狀、味道）
相機(jī)組織互動：他喜歡吃什么水果呀？為什么？
同桌合作進(jìn)行交際練習(xí)：把自己喜歡的水果介紹給好朋友聽，看誰說得好！指名一組上臺嘗試交際，表揚(yáng)對話大方有禮貌的小朋友，鼓勵和別人說話眼睛看著對方。
2、指導(dǎo)說好一段話
有個小朋友叫丁丁，他喜歡吃的水果是什么么？指名讀。（小朋友，你要問我喜歡吃的水果是什么，我會毫不猶豫地告訴你——西瓜。西瓜圓溜溜的，就像個大皮球。它的外皮是淺綠色，上面有波浪似的深綠色條紋。切開西瓜，一股香甜的氣味撲鼻而來，只見大紅色的瓜瓤里面躺著許多黑乎乎的瓜子，就像許多顆黑珍珠。迫不及待地咬上一口，汁水就順著瓜皮流到手上了，紅紅的瓜瓤甜絲絲的，非常好吃。西瓜清熱止渴、皮還能做菜，營養(yǎng)價值很高。小朋友，你是不是也和我一樣愛吃西瓜呢？）
組織討論：丁丁介紹了什么？（水果名稱、形狀、顏色、味道、營養(yǎng)）
3、自由說：我們要說好一種水果，可以怎么做？板書：看（形狀、顏色） 摸 聞 吃
我們就從從這幾個方面觀察自己的水果，并用幾句話說一說。
過渡：大家說得很好！水果店今天新進(jìn)了一批香蕉和蘋果，想邀請我們二（1）班的小朋友做水果推銷員，介紹地好的小組可以獲得水果一個。愿不愿意接受這個任務(wù)？
4、我們分成香蕉組和蘋果組：哪一組介紹得誘人，就將獲得水果王一個。分組介紹，教師巡視。
分組展示：眼睛要看著大家，說話聲音要響亮，讓大家都能聽得見。如果他說得不全面，本組其他小朋友可以補(bǔ)充。
他們是怎樣把水果說好的？看來加上顏色、打比方、擬人會讓你的水果更可愛，更好吃哦！
頒發(fā)水果獎。
三、指導(dǎo)寫話
1、把你最喜歡的一種水果用筆寫下來，寫清顏色、形狀和味道等，還可以發(fā)揮自己的想象，讓大家看了直流口水。
2、同桌互讀互評，展示學(xué)生寫話，集體評議（書寫是否工整，句子是否通順，想象是否有趣）。
3、根據(jù)評議，自由讀改自己的寫話。
二年級口語交際《我喜歡吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo) ：
1. 通過參與統(tǒng)計(jì)活動，對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程有所體驗(yàn)。認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，并完成相應(yīng)的圖表。
2. 借助有趣真實(shí)的情景，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識。感受統(tǒng)計(jì)的必要性。
3. 經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并作出決策的過程。
4. 能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。
養(yǎng)成教學(xué)目標(biāo) ：
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考的良好習(xí)慣，使他們體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn) ：
體驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)物整理、統(tǒng)計(jì)的過程。
教學(xué)難點(diǎn) ：
體驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)物整理、統(tǒng)計(jì)的過程。
教學(xué)準(zhǔn)備 ：
投影、課件
教學(xué)板塊 ：
教與學(xué)預(yù)設(shè)
教學(xué)過程：
課前三分鐘
20÷5 63÷7 24÷6 12÷2
45÷9 32÷8 15÷5 25÷5
28÷7 42÷6 35÷7 36÷9
56÷8 21÷3 27÷9 24÷4
一、啟發(fā)教學(xué)，實(shí)踐體會。
1. 我們班要舉行六一聯(lián)歡會，需要選一些水果，現(xiàn)在市場上蘋果、梨、香蕉、桔子這四種水果最多，我們調(diào)查一下到底選哪種水果吧！
2. 小組活動：
每組一張白紙，四種水果畫片。每人選一種最喜歡吃的水果，貼在紙上，讓大家一眼看出你們組喜歡吃哪種水果的人最多。完成后，貼在黑板上展示。
3. 全班交流
同學(xué)們評議哪個組的圖讓大家一看就知道喜歡吃哪種水果的人最多，幫助我們班決定選哪些水果。通過討論，得出貼圖片時要一邊對齊，按種類順序排列，左右也要對齊，并允許貼得不符合要求的小組重新調(diào)整。
4. 各小組的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行匯總，制成全班愛吃的水果統(tǒng)計(jì)圖及統(tǒng)計(jì)表，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出問題并加以解決。
二、練一練
1. 啟發(fā)學(xué)生提出問題。
（1）喜歡吃蘋果和梨的小朋友一共有多少個？
�。�2）香蕉比梨少多少個？
�。�3）最多的是什么？最少的是什么？
2. 說一說：
�。�1）哪樣?xùn)|西最多？哪樣?xùn)|西最少？
（2）哪兩樣?xùn)|西同樣多？
�。�3）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（小組討論）
3. 第1題先讓學(xué)生觀察圖意，明確問題，然后讓學(xué)生獨(dú)立地解決問題。讓學(xué)生數(shù)一數(shù)各種圖形的數(shù)量，體會數(shù)據(jù)的整理過程，再動手畫圖，完成填空�？梢宰寧讉�小朋友合作完成。
4. 第2題，讓學(xué)生獨(dú)立解決問題。
5. 第3題，通過學(xué)習(xí)獨(dú)立的調(diào)查，整理數(shù)據(jù)，表達(dá)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識。教師引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生相互交流，發(fā)表自己的意見。
6. 迎六一。
（1）先讓學(xué)生獨(dú)立去觀察圖。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意提出并解決問題。
小組交流后全班交流。
（3）說一說自己班如何過六一，開展哪些活動，可以提出哪些數(shù)學(xué)問題。
三、全課總結(jié)
談?wù)勥@節(jié)課自己的學(xué)習(xí)感受。
二年級口語交際《我喜歡吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，抓住水果的特點(diǎn)，按一定順序把它的形狀、顏色、味道介紹清楚。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、辨別事物的能力；發(fā)展學(xué)生的形象思維、發(fā)散思維以及語言文字的表現(xiàn)力等多項(xiàng)能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生在小組中學(xué)會合作，學(xué)會傾聽，善于交流。激勵學(xué)生敢于評價，學(xué)會欣賞。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教給學(xué)生觀察的方法：摹形、繪色、體味，清楚而有順序地介紹和描寫出水果的特點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一． 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題。 導(dǎo)語：課前，老師知道我們班小朋友都非常愛吃水果�？吹竭@么多水果，你想怎樣形容你喜歡的水果？
同學(xué)出示手中的實(shí)物
生：酸甜可口的桔子
生：又大又紅的蘋果
生：金燦燦的香蕉………
今天我們就選同學(xué)們喜歡的水果來寫一寫。
二．抓住特點(diǎn)，說寫結(jié)合。
課件出示：習(xí)作要求:仔細(xì)觀察桔子，抓住桔子的特點(diǎn)，按一定順序，表達(dá)出對桔子的喜愛。
指生讀
師：在要求中我們要抓住哪幾個關(guān)鍵詞？
生：觀察，特點(diǎn)，順序，表達(dá)
板書：細(xì)觀察，抓特點(diǎn)，按順序，巧表達(dá)
師：我們就按這種方法進(jìn)入第一關(guān)。
(一) 課件出示：第一關(guān)
看一看
觀察桔子的外形 摸一摸
聞一聞
指生讀
1師引導(dǎo)學(xué)生觀察桔子的形狀，為了使我們的語言變得更加豐富、生動、有趣，引導(dǎo)學(xué)生盡量使用疊音詞，恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人化的手法來描寫。
師：拿起你的桔子，觀察，看一
生拿起桔子邊觀察邊說
生：桔子圓圓的（圓溜溜的）
生：桔子扁圓的
生：桔子有的圓圓的，有的扁圓的
師：像什么？
生：桔子圓圓的，像一個小皮球。
生：桔子扁圓的，像一個燈籠�！�
2師引導(dǎo)學(xué)生觀察桔子的顏色。
如果能用上一些疊音詞，如““黃燦燦”，聽著悅耳動聽，讀來瑯瑯上口，非常美。引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確說出水果的色澤特點(diǎn)，如“桔子是金黃色的。”可用上“黃燦燦、黃澄澄、紅黃相間、黃里透紅”等詞，把水果的色澤說具體。若再把自己聯(lián)想到的寫進(jìn)去，如“黃燦燦的桔子像什么？”
引導(dǎo)仔細(xì)看
3師引導(dǎo)學(xué)生摸一摸
4師引導(dǎo)聞一聞
5觀察了，交流了，趕緊把你想要表達(dá)的桔子的外形寫下來。
師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時點(diǎn)撥強(qiáng)調(diào)：按順序有條理地表達(dá)，如先把形狀寫具體后再寫顏色。
聞一聞
觀察剝開后的桔子 看一看
掰一掰
寫一寫：
慢慢地剝開桔皮
師引導(dǎo) “聞一聞”“看一看”” 掰一掰”的方式把桔子的內(nèi)部寫具體，特別體會桔子剝開后的氣味、顏色、形狀以及自己感受的變化，
1師引導(dǎo)學(xué)生慢慢地剝開桔皮，先聞一聞，聞到了什么？
2師引導(dǎo)學(xué)生看一看
師引導(dǎo)觀察整個桔瓣外面有什么？
師：這是桔絡(luò)，
引導(dǎo)學(xué)生想象
師引導(dǎo)觀察整個桔子的桔瓣
3師引導(dǎo)學(xué)生掰一掰，掰下一個桔瓣觀察
師：扒開桔瓣的薄皮，你發(fā)現(xiàn)了什么？
4寫下剝開后的桔子
寫完后自己修改
學(xué)生展示評議
過渡：同學(xué)們寫的很精彩，我們馬上進(jìn)入第三關(guān)。
（三）出示:第三關(guān) 嘗桔子
1你們想嘗嗎？（想）嘗桔子之前先想一想，我們讀了一篇寫水果的文章是（《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》）
出示：你輕輕咬開它，就可以看見那新鮮紅嫩的果肉，嘴唇（chún ）上舌頭上同時染滿了鮮紅的汁（zh ī）水。 沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。
學(xué)生嘗桔子，邊嘗邊說
引導(dǎo)學(xué)生盡量用上“甜滋滋、甜津津、酸溜溜、酸酸的、甜甜的”等疊音詞，把水果的味道寫生動、寫具體。或直接仿寫
生：你輕輕咬開它，就可以看見那新鮮黃嫩的果肉，嘴唇（chún ）上舌頭上同時染滿了橙黃的汁（zh ī）水。 沒有熟透的桔子又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。
寫一寫
2過渡：桔瓣很好吃，你有沒有吃過桔皮？咬一口桔皮嘗一嘗
生：又苦又澀
生：苦苦的
師：桔皮雖然不好吃，但它卻有許多的作用，根據(jù)課前搜集的資料，說說桔皮的作用。
交流查閱的資料
出示：（1）桔皮補(bǔ)充維C 的作用，桔皮含有豐富的維C, 用來泡茶或者煮飯、炒菜時加入。
（ 2）桔皮也是中藥陳皮的原料。可以在熬粥時加入少許桔皮，不僅美味，而且有開胃的功效。
（3）桔皮可以排除冰箱異味。
�。�4）桔皮可用作調(diào)味品。
選你感興趣的一個方面寫下來
寫一寫：
咬一口桔皮，……，但……
（四）完成整篇作文
出示三關(guān)內(nèi)容，補(bǔ)充風(fēng)頭和豹尾，題目
學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方式讀范文，進(jìn)行評議
三、學(xué)會修改。
1朗讀修改，俗話說：“作文三分靠寫，七分靠改。”而“朗讀”是最好的修改方式，只要你把自己的作文放聲多讀幾遍，你就會發(fā)現(xiàn)哪些地方寫得不錯，哪些地方需要修改�？梢宰x給你的同桌聽，讓他幫助改一改。
2、師生互動，交流賞評。
教師導(dǎo)入：
下面誰愿意讀給大家聽，分享你的“勞動果實(shí)”？
生讀生評
四、回歸主題，延伸拓展
指板書，歸納
師引導(dǎo)觀察香蕉，一邊觀察，一邊交流；
五、布置作業(yè)
運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的寫作方法，寫一篇香蕉或你喜歡的其它水果的作文。 附：
板書：
細(xì)觀察
桔子 抓特點(diǎn) 形 色 味
按順序
巧表達(dá)
二年級口語交際《我喜歡吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)資源分析：
“我喜歡的水果”是包括說、聽、寫等練習(xí)在內(nèi)的綜合性訓(xùn)練，美麗的色澤，誘人的香味，豐富的營養(yǎng)，使水果成為孩子非常喜歡的食品，喜歡的東西學(xué)生自然有話要說。訓(xùn)練主要通過學(xué)生的觀察體驗(yàn)，練習(xí)說寫一段通順的話。教學(xué)時，可以打破傳統(tǒng)的聽說訓(xùn)練模式，根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，讓學(xué)生自帶香蕉、蘋果、橘子、梨子等水果，通過直觀的水果展示，激發(fā)學(xué)生的好奇心理，再讓人人參與猜謎、討論等，調(diào)動起他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)介紹水果的方法，有步驟有重點(diǎn)地介紹，并通過創(chuàng)造性的互動活動，逐步鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力；激活學(xué)生的情感，促進(jìn)創(chuàng)造性語言能力的發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)：
1、訓(xùn)練學(xué)生說話的完整性和條理性。并學(xué)會使用適當(dāng)?shù)男夼囵B(yǎng)學(xué)生的聽講的專注性。
2、能夠完整的聽完別人的話并加以簡單評價。
3、通過互動活動，培養(yǎng)小組合作意識和創(chuàng)新意識。
４、鍛煉寫作能力，會寫一段通順的話。
教學(xué)重難點(diǎn)：
清楚而有順序地介紹和描寫出水果的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生自帶水果 關(guān)于水果的謎語 設(shè)計(jì)的表格
設(shè)計(jì)思路：
一定的情境是學(xué)生增強(qiáng)生活體驗(yàn)，激發(fā)思維與表達(dá)欲望的源泉。我要讓生活中真實(shí)的水果把孩子的思維激活，調(diào)動起他們的積極性，主動性和創(chuàng)造性。上課前，通過講臺上擺設(shè)的各色水果，各小組自帶的水果，營造出一個鮮活的貼近學(xué)生生活的課堂；課堂中，變單調(diào)的看看、說說為多種豐富多彩的語文實(shí)踐活動（猜水果看水果、聞水果、嘗水果、說水果、評水果）；變枯燥的問答形式為討論、猜測、展示、表演、欣賞、評價等，讓每個學(xué)生動腦、動口、動手，讓學(xué)生間有更多交流、合作的機(jī)會，使語文實(shí)踐活動貫穿于教學(xué)的全過程，使他們?nèi)硇耐度牖顒又校冗_(dá)到了訓(xùn)練聽說能力和思維的目的，又加強(qiáng)了學(xué)生的合作意識，他們身心沉浸在快樂的氛圍中，寓教于樂的效果一定不錯。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動。
1 、激趣導(dǎo)入：
師：今天我們的教室有了新變化，五顏六色可真漂亮呀，空氣里還彌漫著甜甜的香味，是不是來了一群“小客人”呀？噢！原來我們請到的客人是——“我喜歡的水果”（板書課題。）
2 、問答練說：
師：你們都喜歡什么水果？
生：我喜歡蘋果，紅紅的多好看啊！
生：我最喜歡吃香蕉了，它又甜又香又軟，味道可好了！
生：我喜歡吃的水果有橘子、有桃子、還有大西瓜。（讓學(xué)生拿出自己帶的水果，說說自己喜歡這種水果的原因。隨著學(xué)生興奮地回答，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生用“和、最、有、還有”把話說完整。學(xué)生在回答時，往往易使用不夠規(guī)范的語句，要善于引導(dǎo)學(xué)生使用規(guī)范的語言。）
二、猜測水果，練習(xí)說話。
1 、師說生猜：
師：老師也有一樣自己喜歡吃的水果，你能猜出我喜歡吃什么嗎？
生：蘋果。
生：梨子。
�。▽W(xué)生自由猜，老師含笑不答。）
師：這樣吧，我不直接告訴你們水果的名字，但是你們可以向我提問，想想應(yīng)該從哪幾個方面來問？
生：老師，你喜歡的水果什么形狀的？有多大呀？
師：我喜歡吃的水果是橢圓形的，跟玻璃球差不多大。
生：那么您喜歡的水果是什么顏色的？什么味道的呢？
師：我喜歡的水果是紫色的，又酸又甜。
生：我猜到了，你喜歡吃的水果一定是葡萄。
師：你猜對了，老師就把這種水果獎給你！
（師生問答時，總結(jié)板書：形狀、顏色、味道。通過猜測老師喜歡的水果，激發(fā)學(xué)生提
問猜測的興趣，學(xué)生都想第一個猜中，因此開動腦筋格外活躍。從水果的各個方面進(jìn)行提問，這樣，學(xué)生問的也就是老師原本要教的，但前者遠(yuǎn)比后者來得主動而有趣）
2 、生生互猜：
師：小朋友都喜歡吃什么水果？能從這幾個方面來簡單說說，讓同桌的小朋友來猜一猜嗎？
�。ㄍ阑ハ嗄阏f我猜。）
三、 指導(dǎo)觀察，訓(xùn)練說話。
1 、 觀察練說：
師：大家現(xiàn)在仔細(xì)看看手中的水果，看看它有什么特點(diǎn)？誰愿意把你最愛吃的水果的形狀、顏色、味道介紹給同學(xué)們？小組同學(xué)當(dāng)美食家聽后評評誰說得好。
生：（組內(nèi)練說。）
師：同學(xué)們說得很清楚，但怎樣才能說得更好，讓其他小朋友聽了你的介紹也喜歡這樣的水果呢？我們一起來努力！
①說水果的形狀。（用“像”補(bǔ)充說明，引導(dǎo)學(xué)生用“圓圓的橘子像什么？”“彎彎的香蕉像什么？”練說。）
②說水果的顏色。（以剛才說的水果為例，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確說出水果的色澤特點(diǎn)，如“橘子是金黃色的�！被蛴蒙稀凹t彤彤、綠油油、紅黃相間”等詞。）
�、塾脭M人化的手法來練說。（給學(xué)生提供范例：“香蕉穿著金黃色的外衣。”讓學(xué)生的語言變得更加豐富生動）
�。ǘ鄬哟尉毩�(xí)要做到聽時有說者，說時有反饋，實(shí)現(xiàn)師生互動，生生互動，群體互動。在學(xué)生不斷掌握已知的過程中，逐步提出更高的要求，第一步揭示水果的三大特點(diǎn)，即形色味，通過同桌互說、課堂交流評說，在實(shí)踐中鞏固說話要點(diǎn)，第二步通過評說事例，學(xué)習(xí)用多種方法將水果介紹得更加生動形象。）
2 、 小組合作活動
師：現(xiàn)在以小組為單位，在你們帶的水果中評選出小組同學(xué)共同喜歡的水果，然后聚在一起看一看，摸一摸，聞一聞，嘗一嘗，完成你們小組共同的表格。等一會，我們來開個水果展銷會，看哪一組介紹的水果最受顧客歡迎。
生：（組內(nèi)活動完成表格。）
我 們 喜 歡 的 水 果
�。ǖ� 組）
水果顏色：
水果形狀：
水果味道：
推介小廣告：
�。ㄈ后w互助合作既是培養(yǎng)學(xué)生集體意識的良好嘗試，又是擴(kuò)大學(xué)生口語交際參與面的好方法。在小組合作中培養(yǎng)互相關(guān)心，互相幫助的態(tài)度及參與的意識與交往能力。同時表格對于小組的分工合作起著一個輔助的作用，幫助小組成員逐漸形成默契的合作能力。）
四、 交際活動，拓展思維。
1 、看一組水果飲料廣告，學(xué)著廣告的形式編一首兒歌贊美喜歡的水果。
師：愛吃蘋果的小朋友這么多，我們就來編編夸蘋果的兒歌。
生：（自由說）
師：圓溜溜、紅彤彤，有營養(yǎng)，味道好，又酸又甜我們愛。
生：（編兒歌練說。）
2 、水果展銷會。
師：同學(xué)們，我們已經(jīng)來到了水果的世界。看，這里的水果可真多呀！你想買哪一種水果呢？聽聽這些水果推銷員的介紹，再做選擇吧。
生：又大又圓，又甜又香的蘋果啦！快來買呀！
生：我的橘子金黃金黃的又好看，又好吃，可別錯過了！
生：新疆好地方，葡萄是特產(chǎn)，一串又一串，保你心里甜！
生：快來看看我的香蕉：我的香蕉可惹人喜愛了。它彎彎的身子兩頭翹，象不象月牙？熟透的香蕉穿著黃色的外衣，多漂亮呀！你聞聞看，還散發(fā)著一陣香味呢。剝開皮，您瞧瞧這白色的果肉，吃在嘴里又香又甜，您買一串嘗嘗吧！
師：同學(xué)們，聽了他們的介紹，你決定買哪種水果呢？為什么？
生：我要買香蕉，因?yàn)檫@位推銷員不僅說出了香蕉的形狀、顏色、味道，還打了好多比方，讓我覺得香蕉不錯，所以我想買。
生：我想買葡萄，推銷員的話很簡潔，象兒歌一樣好聽又好記。
生：我要給橘子推銷員提一點(diǎn)意見：如果介紹橘子時再介紹形狀和味道就好了。
�。▌�(chuàng)設(shè)生活的情境，激發(fā)學(xué)生的交際欲望，競爭意識。同時，在這樣說評的過程中，可以讓學(xué)生相互交流與學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，學(xué)會欣賞與建議。能培養(yǎng)學(xué)生傾聽、評價和表達(dá)的能力。）
3 、分享活動：
師：好東西要大家一起分享，那么這些水果你想送給誰吃？在送的時候，你們該怎么說呢？
生：（表演。注意言語交際與禮貌教育。）
�。ń浑H活動，創(chuàng)設(shè)出更具有實(shí)踐性的情境，讓學(xué)生發(fā)揮個性和語言創(chuàng)造力，進(jìn)行綜合的口語交際訓(xùn)練，同時加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感活動，使學(xué)生更加樂做愛說。）
五、合作寫話，師生共評。
1 、推薦寫話：
師：每個小朋友都有自己喜歡的水果，老師都很想了解，可是小朋友一個個講又很浪費(fèi)時間，你們有什么更好的建議嗎？
生：寫下來。
�。ㄗ寣W(xué)生了解寫作的實(shí)用性，比教師的強(qiáng)制性要求更容易讓孩子接受。）
2 、分組練寫。
�。▽懽鬟^程中給予學(xué)生更寬松的創(chuàng)作情境，允許出聲交流，允 許向 老師同學(xué)請教，這在低年級階段甚至是中年級段也是必需的，只有不以考察為唯一目的，才能真正激發(fā)起學(xué)生愛寫的愿望，提高學(xué)生的寫作水平。）
3 、朗讀交流。
4 、師生共評。
�。ㄍㄟ^學(xué)生的朗讀、欣賞，教師予以積極的賞識評價，可以調(diào)動其他聽讀學(xué)生的積極性，
鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的評價意見，這樣做，使學(xué)生學(xué)會表達(dá)的同時，也能進(jìn)入他人的情感世界，分享彼此的獨(dú)特體驗(yàn)。）
5 、繼續(xù)修改：
師：現(xiàn)在你還想對你的話讀讀，改改，使它更好嗎？老師給你一些時間，可以好朋友之間互相修改，也可以自己獨(dú)立修改，試一試，相信你能把它寫得更棒！
�。ㄗ寣W(xué)生在自己讀，聽他人讀，聽老師指導(dǎo)的同時發(fā)現(xiàn)自己的不足，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，并通過給自己修改或給別人修改，再次得到進(jìn)步與提升。）
二年級口語交際《我喜歡吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
【準(zhǔn)備】
1、準(zhǔn)備常見的幾種水果；
2、準(zhǔn)備其他的水果圖片；
3、一個布袋；
4、水果刀。
水果照片1
水果照片2
水果照片3
【過程】
1、將準(zhǔn)備好的水果事先裝進(jìn)一個布袋里。
教師說“小朋友們，今天老師拿來了一個魔法袋，魔法袋里有你想不到的東西。誰愿意來猜一猜魔法袋里有什么�！比缓笳垘讉�小朋友上前將手伸進(jìn)袋里，然后猜一猜。
2、等小朋友猜的差不多之后，教師一一將水果從魔法袋里拿出，請孩子判斷自己猜的對不對。然后請小朋友舉手回答說出每一樣水果的名稱，顏色，形狀。
3、教師手拿著蘋果或者其他水果，請小朋友們回憶“你還吃過什么水果”，并且回憶水果的味道，第一次吃的感覺等等，引發(fā)孩子表達(dá)的欲望。教師可先舉例“我吃過菠蘿蜜，它是金黃色的，特別甜，我第一次吃就特別喜歡�！�
4、待孩子表達(dá)之后，情緒活躍，教師可展示PPT，讓孩子們說出圖片的水果，并且看看上面是否有他們喜歡的水果，請孩子挑出自己喜歡的水果，然后說明原因。比如“我喜歡西瓜，因?yàn)樗鹛鸬摹！?/p>
5、教師請助教老師切好水果，請孩子們上前拿起自己喜歡的水果，與小伙伴分享。
我喜歡的水果說課稿分享：
各位評委老師大家好！我是教科院103班33號王倩。我說課的題目是小班語言講述活動《我喜歡的水果》。我將從教材、學(xué)情分析、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、教法、學(xué)法及活動過程等幾個方面闡述我對本次活動的理解和認(rèn)識。
一說教材
此活動題材來源于生活中常見的水果，它是幼兒比較熟悉并喜歡的食物。對于小班幼兒來說，他們雖然喜歡吃水果，但是對于水果的主要特征及水果的好處他們并不是很了解，本活動通過觀察，猜謎，討論，畫畫等一系列活動，讓幼兒了解常見水果的特征，對水果有正確的認(rèn)識，加深對水果的喜愛，激發(fā)幼兒愛吃水果的情感。貼近幼兒的生活，有助于提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)和擴(kuò)展幼兒的視野。
二說學(xué)情分析
水果對于幼兒來說是很常見的食物，雖然幼兒都能夠說出一些常見水果的名字，但對其主要特征及對人身體的好處不是很了解。需要幼兒教師進(jìn)行知識的傳授。因?yàn)橛變禾剿髂芰Ρ容^強(qiáng)，所以可以將知識融合在多樣的表現(xiàn)表達(dá)方式中。
三、說活動目標(biāo)：
本次教學(xué)活動，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和與語言發(fā)展水平：即小班幼兒年齡小，語言表達(dá)不清楚不完整，以自我為中心。因此我從認(rèn)知、能力、情感三方面提出本次目標(biāo)。
1認(rèn)知上：能夠說出幾種常見水果的名稱及其主要特征
2能力上：學(xué)會運(yùn)用"我喜歡......，它的顏色，形狀，味道"的句型
3情感上：喜歡吃各種水果，知道多吃水果好處多
四、說重難點(diǎn)
活動重點(diǎn)：通過猜謎，多媒體課件，讓幼兒了解常見水果的主要特征，并且學(xué)會運(yùn)用"我喜歡.........，他的顏色，形狀，味道"這一句型
活動難點(diǎn)：知道水果好處多，喜歡吃水果
五、說活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對常見水果有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)
教具準(zhǔn)備：展示各種水果的媒體課件，畫紙畫筆
六、說教學(xué)方法
�。ㄒ唬┱f教法
教育心理學(xué)認(rèn)為："學(xué)習(xí)者同時開放多種感知通道比只開放一種感知通道能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對象"根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我主要運(yùn)用了以下教學(xué)方法。
1、直觀演示法：通過展示水果圖片，使幼兒對水果有更直觀形象的認(rèn)識。
2、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，他具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。本次活動采用猜謎游戲的形式，讓幼兒了解常見水果的主要特征，并學(xué)會運(yùn)用"我喜歡......，他懂得顏色、形狀、味道"來和同伴交流
3、觀察指導(dǎo)法：本此活動中我先觀察孩子是否能完整的說出水果的特征，然后再逐步引導(dǎo)提示孩子，讓孩子學(xué)會"我喜歡......，它的顏色，形狀，味道"
�。ǘ⿲W(xué)法
整個活動我以幼兒為主體，變過去的"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)"，讓幼兒在看看、猜猜、說說、畫畫的輕松氛圍中掌握活動的重難點(diǎn)。我主要讓幼兒運(yùn)用了以下學(xué)法：
1、嘗試法：在第二個環(huán)節(jié)操作活動中我就引導(dǎo)、鼓勵幼兒運(yùn)用"我喜歡它的顏色、形狀、味道"來描述常見水果的特征
2、講述法：主要教會幼兒能準(zhǔn)確地回答問題，清楚地說明自己的想法和做法。在活動中，我采用多種形式的提問和引導(dǎo)，為幼兒提供講述的空間
七、說教學(xué)程序
�。ㄒ唬┲北贾黝}，出示水果圖片
開門見山，問小朋友喜歡吃水果，今天，老師帶來了一些水果，想請小朋友認(rèn)認(rèn)都是哪些水果？出示PPT圖片，然后引出老師我喜歡的水果，用猜謎的形式激發(fā)他們的興趣
�。ǘ┎轮i游戲
這個環(huán)節(jié)，我告訴小朋友們我喜歡一種水果，但我現(xiàn)在不想告訴你們，我現(xiàn)在用猜謎的形式讓你們猜，看看哪個小朋友猜的對，好不好？
兄弟幾個真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。--香蕉
然后引導(dǎo)幼兒接觸：我喜歡香蕉，彎彎的，它的顏色是金黃色的，吃起來甜甜的。
�。ㄈ┨釂栃∨笥眩屗麄兇舐曊f出自己喜歡的水果，然后說出它的主要特征，同時老師指導(dǎo)他們學(xué)會運(yùn)用"我喜歡，它的顏色，形狀，味道"來表述自己喜歡的水果
�。ㄋ模┝私獬运麑ι眢w的好處。
在小朋友們知道了常見水果的主要特征，學(xué)會說"我喜歡，它的形狀、顏色、味道。"以后，我會告訴小朋友們水果營養(yǎng)豐富，含有大量維生素C，多吃水果有助于身體健康，能使我們長得更強(qiáng)壯
�。ㄎ澹┗顒友由�，填一填，畫一畫.........給水果填顏色
我將一些沒有顏色的說過比喻成沒穿衣服，秋天來了，他們會冷，讓幼兒自己發(fā)揮想象，給水果穿上外套。通過給水果填涂顏色，來加深幼兒對水果的印象和喜愛之情，同時發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，提高他們的動手能力
二年級口語交際《我喜歡吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
活動目標(biāo)
1、能夠說出幾種常見水果的名稱及其主要特征。
2、學(xué)會運(yùn)用"我喜歡......，它的顏色，形狀，味道"的句型。
3、喜歡吃各種水果，知道多吃水果好處多。
活動準(zhǔn)備
PPT(水果圖片)、水果謎語、畫紙畫筆。
活動過程
一、導(dǎo)入主題
展示水果與謎語，引出水果的主要特征。
1、小朋友們，老師問你們，你們喜歡吃水果嗎？
2、今天 ，老師帶來了一些水果，想請小朋友認(rèn)認(rèn)都是哪些水果？
3、小朋友們，現(xiàn)在王老師告訴你們：我喜歡一種水果，就在這圖片上，但我不想告訴你們，我現(xiàn)在用猜謎的形式讓你們猜，看看哪個小朋友猜的對，好不好？（豎起你們的小耳朵，挺好了哈）
兄弟幾個真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。--香蕉
引導(dǎo)幼兒初步接觸：我喜歡香蕉，彎彎的，它的顏色是黃色的，吃起來甜甜的。
二、提問小朋友問題
現(xiàn)在你們都知道老師喜歡的水果是香蕉，那我也想知道小朋友們喜歡的水果是什么，哪個小朋友可以告訴我？
引導(dǎo)幼兒學(xué)會運(yùn)用"我喜歡.........，他的顏色，形狀，味道"這一句型。
哇，小朋友們都很棒哦，來給自己放個大鞭炮，好不好!
其實(shí)，除了你們喜歡的這些水果啊，老師還準(zhǔn)備了幾種你們不常見的水果，你們想不想看 ��？ --出示PPT，教小朋友們了解其它水果名稱（獼猴桃、荔枝、榴蓮、火龍果）。
小朋友有認(rèn)識這個的嗎？來跟著老師讀兩遍。
三、了解吃水果對身體的好處。
1、好了，圖片看完了，你們了解了幾種水果的主要特征，老師也知道你們喜歡吃水果，可是哪個小朋友可以告訴我她為什么喜歡吃水果呢？也就是吃水果有什么好處呢？老師及時給以肯定。
學(xué)生：（有營養(yǎng)，身體長得更健康）（水果味道可好了，甜甜的。吃水果解渴，蘋果可以補(bǔ)充水分)。
老師:其實(shí)，你們說的都對，但是除了小朋友說的這些，水果里面還含有大量的維生素c，有助于我們增強(qiáng)抵抗力，我們就會少生病，身體變得棒棒的，更健康了（小朋友們，你們懂了嗎）。
四、給水果填顏色
既然水果對我們這么重要，那我們是不是應(yīng)該多吃點(diǎn)水果呢。
現(xiàn)在還有一個任務(wù)需要大家完成，我這里有一些水果，你們看與圖片上的有什么不同�。�
你們看像不像沒穿衣服啊，秋天來了，那它們是不是很冷啊，需要你們來幫它們涂色，穿上外套。
我現(xiàn)在給你們做個示范：看，我喜歡紅色的蘋果，我就給它涂紅色，穿上紅色的外套。
小朋友們你們喜歡什么顏色的水果，你就幫它們涂什么顏色好了，小朋友們都畫好了，向后轉(zhuǎn)，請把你們的水果舉起來給后面的客人老師欣賞一下吧。
活動反思：
本次活動的亮點(diǎn)是利用幼兒生活中常見的實(shí)物水果作為幼兒談話活動的內(nèi)容，充分調(diào)動了幼兒說的欲望，使每位幼兒有話可說。在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性。活動中充分調(diào)動幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中認(rèn)識了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到提升，幼兒的主動性，積極性得到了充分調(diào)動。
二年級口語交際《我喜歡吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力。使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集，整理過程，初步認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和整理，能看懂統(tǒng)計(jì)圖表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件，空白統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，水果圖片若干，膠水。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題
1．從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，啟發(fā)談話。
師：水果王國里有各種各樣好吃的水果，誰來告訴同學(xué)們你吃過哪些水果，還知道哪些水果名稱？
2．情景導(dǎo)入，提出問題。
師：元旦就快到了，我們班準(zhǔn)備舉行元旦晚會，需要買一些水果。市場上蘋果、梨、香蕉、桔子這四種水果價格便宜，又有很多同學(xué)喜歡吃，我們就買這四種水果好不好？
這四種水果各買多少呢？這要根據(jù)喜歡每一種水果的人數(shù)來定，所以老師想請同學(xué)們做一個小調(diào)查，調(diào)查一下喜歡每一種水果的人數(shù)各是多少。（板書：最喜歡的水果）
二、合作交流，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)過程，解決問題
師：要調(diào)查喜歡每一種水果的人數(shù)可以有哪些方法呢？
師：同學(xué)們的方法可真多！下面以小組為單位，選擇你最喜歡的水果的圖片，貼在老師為你們準(zhǔn)備的卡紙上，讓大家一眼就可以看出你們組喜歡吃哪種水果的人多。
1．小組活動，貼一貼。
2．全班交流，評一評。
3．繪制全班統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。
�。�1）師：同學(xué)們，小組的意見有了，那么我們怎么知道全班同學(xué)的意見呢？
師：請各小組輪流上來用水果圖片表示你們小組的意見。一個格子貼一張水果圖片，從圖表的下方往
上貼。（教師根據(jù)各組匯報(bào)情況給予評價或表揚(yáng)）
師：大家共同努力繪制出的這幅漂亮的圖畫，我們就把它叫做統(tǒng)計(jì)圖。剛才同學(xué)們做的小調(diào)查就是進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（板書：統(tǒng)計(jì)）
�。�2）師：喜歡每一種水果的人數(shù)可以用統(tǒng)計(jì)圖表示，也可以用表格表示。（師出示統(tǒng)計(jì)表）
你們能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖數(shù)出喜歡每一種水果的人數(shù)填在表中嗎？
學(xué)生填完后，師說明這種表格就是統(tǒng)計(jì)表。
�。�3）師：請同學(xué)們根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表回答3個問題。
�、傧矚g吃梨的比喜歡吃蘋果的多（）個。
�、谙矚g吃橘子的比喜歡吃香蕉的少（）個。
�、廴嘧钕矚g吃（）的同學(xué)最多。
（4）師：誰能向同學(xué)們提出其它的問題？
�。�5）根據(jù)調(diào)查情況形成決策。
師：現(xiàn)在請大家根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，說說這四種水果我們各買多少？
三、實(shí)踐活動，應(yīng)用新知
1．統(tǒng)計(jì)計(jì)算工具。
（1）仔細(xì)觀察，說說圖中有什么，再分別說說每一種計(jì)算工具的數(shù)量。
�。�2）屏幕出示統(tǒng)計(jì)圖虛線框，推薦一名學(xué)生上臺操作電腦，全班同學(xué)發(fā)表意見，分別把各種計(jì)算工具移入統(tǒng)計(jì)圖中。
�。�3）獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)表。
師：請同學(xué)們根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖完成課本95頁的統(tǒng)計(jì)表，比一比誰完成得好！
�。�4）小組合作，說一說
�、倌臉�?xùn)|西最多，哪樣?xùn)|西最少？②哪兩樣?xùn)|西同樣多？③你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
2．統(tǒng)計(jì)平面圖形。
�。�1）認(rèn)真觀察圖片，弄清圖意，明確活動要求。
�。�2）獨(dú)立解決問題。
�。�3）組織學(xué)生進(jìn)行交流。
師：從你自己做的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表中，你都知道些什么？
四、課堂總結(jié)，延伸新知
師：日常生活中哪些地方需要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)？
這節(jié)課你學(xué)會了什么？學(xué)得開心嗎？
二年級口語交際《我喜歡吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)，提出并回答簡單的問題，并作出簡單的預(yù)測。
2培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識和分析、預(yù)測的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)、用統(tǒng)計(jì)圖表呈現(xiàn)出來，并分析數(shù)據(jù)的.全過程。
教學(xué)難點(diǎn)：看懂統(tǒng)計(jì)圖表，能提出并解決簡單的問題。
教學(xué)過程：
一、 談話導(dǎo)入課題。
二、出示要求：
�。�1）把幾十粒黃豆泡在水中，一天后將水倒掉，蓋上一塊濕布。
�。�2）待黃豆發(fā)芽后，選擇一顆豆芽測量長度并記錄。
（3）填入下表，并制成統(tǒng)計(jì)圖。 補(bǔ)評：
三、布置任務(wù)。
1自己參與實(shí)驗(yàn)的全過程，有問題可以及時向老師或家長請教。
2我們一周后，看看你的統(tǒng)計(jì)圖。
可以與同伴說一說，從這個圖中你看到了哪些變化？
二年級口語交際《我喜歡吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
設(shè)計(jì)背景：
我所帶的班級是大班，孩子們已經(jīng)具備了一定的辨別能力、思維能力、和語言表達(dá)能力。但有一部分小朋友不愛說話，不善于表達(dá)。為了讓孩子，喜歡說、想說、敢說。我選擇了小朋友熟悉而又喜歡的“水果”為活動內(nèi)容。通過為水果編謎語的活動，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
活動目標(biāo)：
1、通過水果的形狀、顏色、用途等用具體的語言概括出水果的特征。發(fā)展幼兒的觀察、想象和思維能力。
2、通過教幼兒編謎語的簡單方法，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動重難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
2、用具體、形象的語言給水果編謎語。
活動準(zhǔn)備：
實(shí)物：常見的水果蘋果、香蕉、葡萄、桔子等。
掛件： 水果寶寶。
課件：各種水果生長情況及相關(guān)知識的課件。
活動過程：
一、音樂律動：穩(wěn)定幼兒情緒。
二、（看老師給小朋友帶來了什么禮物�。┏鍪緦�(shí)物水果：蘋果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師:小朋友見過這些水果嗎?在那里見到的？喜歡吃嗎？請小朋友說出他們的名字好嗎？（有誰知道這些水果的家在哪嗎？進(jìn)一步深入了解）
三、觀看課件，了解各種水果的生長情況及相關(guān)知識。
請小朋友們說一說：你看到了哪幾種水果？
你最喜歡哪種水果？
為什么喜歡它？
四、猜謎語(老師給小朋友帶來了一個謎語請小朋友們猜一猜它是誰？)
兄弟幾個真和氣，天天并肩在一起，少時喜歡穿綠衣，老時都穿穿黃外衣。打一水果（桔子）
�。ā靶值軒讉�真和氣”說明它不是單個的�！疤焯觳⒓缭谝黄稹闭f明它是緊相連的�！吧贂r喜歡穿綠衣，老時都穿黃外衣說明果子不成熟時是綠的，成熟的時候是黃色的”）
五、教幼兒根據(jù)水果的形狀、顏色、味道，創(chuàng)編謎語
1 、請幼兒挑選自己喜歡的水果寶寶掛件，并藏起來。不讓其他的小朋友看到。
2、請小朋友用簡單的語言為他喜歡的水果創(chuàng)編謎語，如：樣子像葫蘆，身穿黃外衣。（鴨梨）
3、對創(chuàng)編有困難的幼兒適當(dāng)給以幫助。
六、音樂《摘果子》活動結(jié)束
七、活動延伸：把今天學(xué)到的謎語帶回家，讓爸爸媽媽來猜�？凑l猜得快。
活動反思：
本節(jié)課結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇幼兒喜歡而熟悉的水果為教學(xué)內(nèi)容，利用直觀的教具，幼兒喜歡的課件，逐步滲透，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個能使他們想說、敢說、喜歡說的教學(xué)情境，充分調(diào)動了幼兒活動的興趣與積極性。發(fā)展了幼兒的語言能力和思維能力。
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不夠充足，個別小朋友創(chuàng)編謎語有困難。課前應(yīng)進(jìn)行一些猜謎活動。在日常生活中，要讓幼兒多看一看，摸一摸，嘗一嘗，想一想，說一說，并鼓勵他們的求異性，發(fā)揮他們的觀察、想像、思維、語言能力和創(chuàng)新能力。
二年級口語交際《我喜歡吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識。
2、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力。使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理過程，認(rèn)識統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)圖表回答一些簡單的問題。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識。
教具準(zhǔn)備：水果貼圖，統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表等
教學(xué)過程：
�。ㄒ�) 問題導(dǎo)入
我們班里準(zhǔn)備開聯(lián)歡會，我們要買一些水果給同學(xué)們吃，你們都喜歡吃什么水果呀?哪種水果買得多一些呢?
(二) 探索新知
1、學(xué)生動手
那我們就自己動手挑一挑。每個桌面上都有一個信封，那里面有不同的水果圖片，現(xiàn)在請你們打開信封，每人挑選一種你最喜歡的水果卡片舉起來，讓老師和小朋友們看一看。
2、開動腦筋，探索新知
我們怎樣才能知道每種水果有多少個人喜歡呢?誰能幫老師想個好辦法?（把喜歡吃蘋果的同學(xué)排成一行，喜歡吃橘子的排成一行）。
我們就按這種方法來試一試，喜歡吃蘋果的同學(xué)站在第一行，喜歡吃橘子的同學(xué)站在第二行，喜歡吃香蕉的同學(xué)站在第三行，喜歡吃梨的同學(xué)站在第四行。
3、動手實(shí)際操作（師巡視。）
提示學(xué)生數(shù)的時候應(yīng)該一個一個地?cái)?shù)，不多數(shù)一個，也就是不重復(fù)，還要注意別漏數(shù)，現(xiàn)在每行第一名同學(xué)數(shù)一數(shù)你們組的人數(shù)。
4、學(xué)生匯報(bào)結(jié)果
咱班小朋友可真棒，這么快就幫老師解決了問題，分組站排是一種調(diào)查方法，還有沒有其他方法來調(diào)查呢?
5、小組合作，相互交流。
6、小組匯報(bào)結(jié)果（讓喜歡吃蘋果的同學(xué)舉手，數(shù)一數(shù)有幾個人，再讓喜歡吃橘子的同學(xué)舉手，數(shù)一數(shù)）。
7、還可以用符號表示呀！
這些好辦法老師建議你們一會兒在小組學(xué)習(xí)中去試一試，現(xiàn)在每組小組長為調(diào)查員，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)小組的同學(xué)選一種調(diào)查方法，去調(diào)查喜歡吃各種水果的人數(shù)，2號同學(xué)把你們各組調(diào)查的結(jié)果記錄下來。
（三）鞏固新知
1、動手操作
老師在每組桌面上放一張表格，根據(jù)調(diào)查表，把各種水果圖片貼在這張表中。喜歡吃蘋果的同學(xué)，將蘋果貼在這個格里，喜歡吃梨的將梨貼在這個格里……注意一個小格里只能貼一個水果，開始吧!
2、全班交流
在全班同學(xué)的共同努力下，我們完成了這幅圖，看圖你們知道了什么?（喜歡吃(蘋果)的人最多，喜歡吃(橘子)的人最少。）
3、引導(dǎo)填表
根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中每種水果的數(shù)量，我們來填在這個表中。
4、介紹統(tǒng)計(jì)表
這個表就叫統(tǒng)計(jì)表，看圖或者表上的數(shù)據(jù)，結(jié)合我們學(xué)過的知識，看一看你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?
好，我們就提到這里，如果你還有不同的問題，就跟小組里的小朋友說一下吧！(學(xué)生組內(nèi)互問。)
5、 做中得，得中悟
新年到了智慧老人給我們班帶來了許多新年禮物。(微機(jī)出示：電腦、算盤、筆、計(jì)算器混放的場景。)智慧老人想請同學(xué)們幫他統(tǒng)計(jì)一下各種禮物的數(shù)量，填寫統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。下面同學(xué)們把事先剪好的圖片貼好。(生展臺展示統(tǒng)計(jì)圖表。)
同學(xué)們能自己畫好統(tǒng)計(jì)圖，填好統(tǒng)計(jì)表，我很佩服你們，不過我的禮物要送給愛學(xué)習(xí)的孩子，你們能回答我?guī)讉�問題嗎?
6、提問：1. 電腦有幾臺?2.算盤和筆共有多少?3.電腦比計(jì)算器多多少?4.我一共送來多少個禮物?(生回答)
看來同學(xué)們真是既聰明，又可愛，都是愛學(xué)習(xí)的好孩子，我決定把這些東西都送給你們，希望你們繼續(xù)好好學(xué)習(xí)。
同學(xué)們表現(xiàn)得這么出色，老師真為你們高興，祝愿你們在新的一年里，生活得更充實(shí)、更愉快。
�。ㄋ模⿺U(kuò)展新知
老師想知道，小朋友每天晚上吃完飯，寫完作業(yè)，都喜歡做什么事呀!
（看書、看電視。）
在什么欄目里出現(xiàn)過這種圖標(biāo)?知道它們代表什么嗎?（天氣預(yù)報(bào)，晴、陰、雨、雪。）
這里是蓮都區(qū)今年11月份的天氣情況，知道老師想讓你們完成什么練習(xí)嗎?
現(xiàn)在你們桌上就有一張統(tǒng)計(jì)表，請你認(rèn)真數(shù)一數(shù)把這張統(tǒng)計(jì)表填好。
哪個組同學(xué)愿意展示一下完成的統(tǒng)計(jì)表?看著你手中的統(tǒng)計(jì)表，提出問題，指定其他小組同學(xué)回答。問題盡量不重復(fù)。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)：今天這節(jié)課你有哪些新的收獲?
板書： 最喜歡的水果
二年級口語交際《我喜歡吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
活動目標(biāo)：
1、嘗試用豆子等做橡皮泥的黏貼畫，進(jìn)行豆子貼畫。
2、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
幼兒自帶種子，3張已經(jīng)完成的作品，橡皮泥
活動過程：
一、欣賞“種子貼畫”范例。
1、“小朋友們，你們平時喜歡吃水果嗎？”
“老師今天帶來了幾張水果畫，但是和你們平時畫的方法又有些不同，先請你們看看這些都是些什么水果？”
“那它有什么不同？”
“這些畫是用什么材料做的？”
“那你們知道這些畫是怎么做的嗎？”了解可以用種子來黏貼出水果的外形作畫，對能力較強(qiáng)的幼，可以要求她在作畫時注意顏色的搭配。
2、教師向幼兒示范如何黏貼，幼兒自己黏貼時應(yīng)該注意要將種子按入橡皮泥中，并輕輕壓一壓，使種子粘附在橡皮泥上不易脫落。
3、讓幼兒說說自己想畫什么，引導(dǎo)幼兒交流自己的想象，暫時沒有構(gòu)思的幼兒，也可引導(dǎo)模仿老師的范畫。
二、教師提出要求。
1、將橡皮泥用模版做成平整的底板。
2、粘貼時，不用取很多豆子，豆子落到桌子要揀起來。
3、全部粘貼后，用手掌輕輕地壓一下，使種子黏貼在橡皮泥上。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、展示作品，幼兒相互交流自己喜歡的作品。
活動反思：
這次上美術(shù)活動課，雖然是第一次嘗試這類型的活動，并且總的流程還是走的比較順利，但是在操作活動的過程中還是遇到了不少問題需要我自己注意的，其中，問題如下：
1、在上課時，對幼兒的要求應(yīng)該說清楚明白，如“桌上的東西不可以碰”，并且在幼兒犯規(guī)的時候，不能一味的放縱，需要及時的制止，在控制不了的情況下，可以選擇懲罰一個幼兒來給別的幼兒起到示范作用。
2、美術(shù)課上課時，對幼兒的示范要詳細(xì)并且最好能夠讓幼兒自己來思考和參與，這樣更能引起幼兒的興趣和操作欲望
3、課堂的引入可以更情景化，盡量避免常規(guī)平淡，可以創(chuàng)設(shè)一定的情景來吸引幼的注意，引起幼兒的興趣，也可以利用創(chuàng)設(shè)的情景來對幼兒的操作提出一定的要求，這樣可以起到事半功倍的效果。
4、活動的收尾應(yīng)該再加上老師的點(diǎn)評和幼兒的互評自評，從而來鞏固這一活動的主旨，也可以讓那些操作錯誤的幼兒知道活動的重點(diǎn)。
二年級口語交際《我喜歡吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識水果，能準(zhǔn)確的說出兩種水果的名稱。
2、懂得與同伴分享的快樂。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動準(zhǔn)備：
ppt水果實(shí)物、切好的果盤、神秘袋兩個、美猴王頭飾
活動過程：
一、魔術(shù)導(dǎo)入課題：今天我們班來了一位神秘客人，大家猜猜他是誰？（出示美猴王頭飾）美猴王呀今天給我們帶來了很多禮物呦！你們看。
1、摸一摸老師出示神秘袋 師：“寶貝們，看。今天老師帶來兩個神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃？（想） 師：“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎？”（通過引導(dǎo)，幼兒說出水果的名稱，了解水果的外形特征。例如，桔子） 師：“呀，這是什么��？桔子。那猜對了沒有？拍拍手吧。 師：“誰能告訴我這個桔子是什么顏色的呀？它長什么樣子的？”（如圓圓的、長長的）。 運(yùn)用此方法，逐個拿出認(rèn)識蘋果，香蕉。
2、觀看PPT，認(rèn)識更多的水果及水果顏色、形狀。
3、嘗一嘗師：“你們今天表現(xiàn)得真棒，想不想吃？那怎么樣才可以吃��？”（蘋果洗洗吃、桔子剝皮吃，香蕉剝皮吃，在了解水果的吃法過程中，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱。） 師：“老師這兒給你們準(zhǔn)備了洗干凈、切好的水果，我們一起來嘗一嘗，聞一聞，看看他們是什么味道的�！�
二、小結(jié)師：“寶寶我們今天認(rèn)識了這么多水果，你們開心嗎？美猴王還要帶我們?nèi)ス麍@摘果子，我們坐上火車去吧！”和幼兒去戶外，結(jié)束活動。
教學(xué)反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
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