二年級(jí)《識(shí)字8》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教材簡(jiǎn)析：
《識(shí)字8》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元的一篇識(shí)字課文，本課是形聲字歸類識(shí)字。插圖中的卡片“包”、“火”、“艸”、“”、“氵”通過(guò)組合拼圖具體地告訴學(xué)生，“包”字可以分別與“火”、“艸”、“”、“氵”4個(gè)偏旁組成新字。接著是一組“包”為聲旁的形聲字及其組成的詞語(yǔ)，學(xué)生理解字義，區(qū)別字形，防止混淆，提高識(shí)字效率。兒歌中的一些生字就是從該組形聲字中選取的。這就為學(xué)生識(shí)字、理解字義提供了語(yǔ)言環(huán)境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)識(shí)字效果。
設(shè)計(jì)理念：
根據(jù)本課教材的特點(diǎn)和兒童的認(rèn)知規(guī)律，我采用了“以學(xué)定教，翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，以學(xué)生的學(xué)情為依托，注重課堂生成，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)。激發(fā)興趣，使學(xué)生愛(ài)學(xué)；營(yíng)造氛圍，使學(xué)生投入地學(xué)；給出足夠的時(shí)間，使每個(gè)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)；適當(dāng)開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在探究中互相啟發(fā)，互動(dòng)地學(xué)。順學(xué)而導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和作用，讓學(xué)生用自己的腦去思考，自己的嘴去表達(dá)，自己的手去練寫(xiě)。把“教”的過(guò)程變成“學(xué)”的過(guò)程，教師由“教”變成“導(dǎo)”。相信學(xué)生、依靠學(xué)生，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，讓課堂充滿鮮活的生命力，這樣更有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、合作探究的良好習(xí)慣，有利于學(xué)生的終身發(fā)展和優(yōu)化發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字，學(xué)會(huì)3個(gè)生字,借助習(xí)字格把握生字的關(guān)鍵筆畫(huà)和間架結(jié)構(gòu)，并能規(guī)范、端正地書(shū)寫(xiě)。
2．學(xué)習(xí)正確、流利地朗讀韻文。借助插圖，聯(lián)系生活，展開(kāi)想象讀好韻文。
3．知道與“包”有關(guān)的生字，都有“包”“裹”的意思；在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律和特點(diǎn)，感受漢字之美之神奇。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，并能在田字格里規(guī)范、端正地書(shū)寫(xiě)。
2．進(jìn)一步了解形聲字構(gòu)字規(guī)律和特點(diǎn)，感受漢字之美之神奇。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、磁性田字格、習(xí)字紙
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)激趣，導(dǎo)入新課
1.喜歡玩游戲嗎?老師想和大家玩?zhèn)�字謎游戲,好嗎?聽(tīng)仔細(xì)咯!
第一則：有手能描紅,有口喵喵叫,有眼能瞄準(zhǔn),有鐵船停牢。（苗）
第二則：有水能吐泡泡，有火能放大炮，有手可以擁抱，有食肚子飽飽。（包）
2.“包”是今天要學(xué)的生字，你們竟然都能猜出來(lái)，真了不起！現(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)《識(shí)字8》，伸出手指，跟老師寫(xiě)課題。
二、以學(xué)定教,學(xué)會(huì)寫(xiě)“包”
你在哪兒見(jiàn)過(guò)“包”？
會(huì)寫(xiě)這個(gè)字的舉手！好，拿出習(xí)字紙，在上面這個(gè)田字格里寫(xiě)一個(gè)“包”字。 寫(xiě)之前注意：頭正，身直，臂開(kāi)，足安，做到三個(gè)一。
生寫(xiě)字，師巡視指導(dǎo)。
1．展示作業(yè)，交流、指導(dǎo)。
我們來(lái)看看這個(gè)同學(xué)的字，寫(xiě)的對(duì)嗎？（真不簡(jiǎn)單啊，還沒(méi)學(xué)過(guò)就會(huì)寫(xiě)了！）
2．字理探究，學(xué)會(huì)寫(xiě)“包”。
�。�1）想寫(xiě)好“包”，我們先要了解它，這是“包”的古文字，猜猜看，它像什么？
包
對(duì)！最初這個(gè)字表示媽媽的肚子包著胎兒，意思是“包著”、“裹著”。演變至今，它有好幾種意思了，你能用“包”組個(gè)詞嗎？
預(yù)設(shè)：背包、面包等
師：字典上，“包”有10種意思呢，感興趣的同學(xué)課后去查一查吧！
�。�2）課件出示：田字格里的“包”
想把“包”字寫(xiě)好，要注意什么？仔細(xì)觀察！
�。�3）課件出示：“包”關(guān)鍵筆畫(huà)
根據(jù)學(xué)生回答，教師梳理出幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：橫折鉤，豎彎鉤，“巳”封口，下鉤包上鉤。
想把“包”字寫(xiě)的美觀，必須把橫折鉤和豎彎鉤寫(xiě)好，
這兩個(gè)筆畫(huà)我們?cè)谝荒昙?jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)了。（相機(jī)鞏固橫折鉤，豎彎鉤）
�。�3）師邊板書(shū)邊說(shuō)：寫(xiě)好這兩個(gè)筆畫(huà)，再寫(xiě)“包”就容易多了。橫折鉤短，折筆微轉(zhuǎn)向下行，頓筆轉(zhuǎn)彎鉤出尖，“巳”字要封口，注意要寫(xiě)的半藏半露，（寫(xiě)到豎彎鉤時(shí)）彎處慢拐半圓圈，下鉤包上鉤。
3.再次練寫(xiě)，呈現(xiàn)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程。
請(qǐng)剛才這位同學(xué)上來(lái)，再次展示你的字。
看，哪里進(jìn)步了？（學(xué)生有不足之處，相機(jī)糾正）
正確：兩顆星，端正：兩顆星，美觀：再加一顆星，老師送你五顆星。
請(qǐng)同學(xué)們學(xué)著老師的樣子，給自己打分。
三、走進(jìn)文本，快樂(lè)識(shí)寫(xiě)
(一) 整體感知，寓識(shí)于讀
請(qǐng)坐正，打開(kāi)課本,翻到《識(shí)字8》，自由讀讀韻文。
1.出示要求：讀準(zhǔn)字音，讀通詞語(yǔ)，讀順兒歌。
2.運(yùn)用多種朗讀形式，檢查學(xué)生讀書(shū)情況。
檢查詞語(yǔ)時(shí)：指名2個(gè)，開(kāi)火車讀，齊讀。
3.詞語(yǔ)讀得正確，韻文就會(huì)讀得好。
檢查韻文時(shí)：指名2個(gè)，分男女生讀。
�。ǘ┛鞓�(lè)拼字，趣中識(shí)字。
讀完韻文，讓我們來(lái)做個(gè)拼字游戲吧！“包”可以和很多偏旁組成新字，誰(shuí)愿意上來(lái)？
發(fā)卡片時(shí)，師指著印有偏旁的卡片問(wèn)：這是 ？誰(shuí)要？
老師先做個(gè)示范:我是“扌”，我和“包”組成“抱”，擁抱（做擁抱學(xué)生的動(dòng)作）。誰(shuí)接著來(lái)？
看，多有意思啊，不同的偏旁和“包”組合在一起，就表示不同的意思，我們的漢字真是太神奇了！
（三）集中練字，方法歸類
游戲中，我們認(rèn)識(shí)了“飽”和“泡”，當(dāng)“包”和不同的`偏旁組成新字的時(shí)候，“包”字在田字格里的位置有什么不一樣變化嗎？
課件出示： 飽 泡
1.咱們中國(guó)的漢字也有著中華民族的傳統(tǒng)美德——謙讓，你們瞧，在“飽”字中，因?yàn)槭匙峙允莻�(gè)比較寬的偏旁，所以“包”字很有禮貌地讓到了豎中線的右邊去了，而在“泡”中，三點(diǎn)水比較瘦窄，“包”字也就跨過(guò)了豎中線，占了田字格的大部分位置。
2.這兩個(gè)字寫(xiě)好也有一個(gè)小秘訣——對(duì)對(duì)齊。師邊板書(shū)邊說(shuō)：“飽”，左右橫畫(huà)對(duì)對(duì)齊；“泡”，左點(diǎn)右橫對(duì)對(duì)齊。
3.打開(kāi)習(xí)字紙，描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。寫(xiě)字之前請(qǐng)注意，頭正身直臂開(kāi)足安，還要做到三個(gè)一。
4.展示評(píng)價(jià)
�。ㄋ模└星槔首x
瞧，多么美的荷花池呀！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖？
課本里把這么美的畫(huà)面編成了一首優(yōu)美的兒歌，美美地讀一讀，請(qǐng)你來(lái)�。ㄖ该�2人，齊讀）
好美呀，配上音樂(lè)跟著我，動(dòng)起來(lái)！
表演讀：配樂(lè)，根據(jù)課文內(nèi)容，邊做動(dòng)作邊朗誦。
四、巧設(shè)練習(xí)，夯實(shí)讀寫(xiě)。
1.池塘里呀，真熱鬧，還有哪些小動(dòng)物在干什么呢？
先自由讀讀兒歌。
出示：
小螃蟹，吹口哨，
沒(méi)有聲音，光有 。
小青蛙，吃得 ，
在荷葉里睡大覺(jué)！
2. 再填一填，學(xué)生填寫(xiě)作業(yè)紙。
3.展示作業(yè)。
哇，全部填對(duì)了，字寫(xiě)的又非常美觀，大家給他幾顆星？對(duì)照一下，和你的一樣嗎？有錯(cuò)的，請(qǐng)改過(guò)來(lái)！
4.齊讀。
五、課堂小結(jié)
我們中國(guó)漢字里,就有一類像“包”這樣的字，和不同的偏旁組合在一起,表示不同的意思。你們回家可以找一找。這節(jié)課就上到這里，下課！謝謝同學(xué)們！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
識(shí)字8
飽 ?乚
包
泡
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