《元日》教學(xué)設(shè)計(jì)三
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編幫大家整理的《元日》教學(xué)設(shè)計(jì)三，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《元日》教學(xué)設(shè)計(jì)三1
教學(xué)要求
1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
2、有感情地朗讀課文，背誦、默寫課文。
3、了解詩句所描繪的歡天喜地、熱熱鬧鬧的節(jié)日景象，感受詩中表達(dá)的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。
4、查字典，初步了解詩句的意思，提出不懂的問題。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
指導(dǎo)學(xué)生了解詩句的意思，說說自己的理解。
教具準(zhǔn)備
字典、生字詞語卡片，課文插圖。
課時(shí)劃分
一課時(shí)
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入，解釋題目
1、同學(xué)們，快要放假了，能想起來每年放假咱們在家里過得最大、最熱鬧的節(jié)日是什么節(jié)日嗎？（春節(jié)）
2、說一說，你們家里都是怎樣過節(jié)日的`？（指名結(jié)合自己的生活實(shí)際自由反饋）
3、教師板書課文，解釋課文。（元旦就是元旦的意思）
二、學(xué)生自讀，讀通古詩
1、教師范讀古詩。
2、學(xué)生結(jié)合生字的認(rèn)讀，自讀古詩。
3、同學(xué)間互相檢查讀。
4、指名讀一讀，其他評價(jià)。
5、集體讀一讀，教師根據(jù)學(xué)生讀的情況適當(dāng)點(diǎn)評。
6、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀一讀。
三、學(xué)習(xí)生字
1、教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
2、指名讀，然后再交流讀。
3、教師指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。
4、互相交流識記生字的方法。
四、借助字典，理解詩意
1、教師出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生說說畫面上的內(nèi)容，感知元日熱鬧的景象。
2、課文中是怎么寫的呢？再讀古詩。
3、鼓勵(lì)學(xué)生小組合作，借助字典，結(jié)合圖說說古詩的意思。
4、集體反饋。（只要求學(xué)生能用自己的話說說大概的意思就可以了）
備注：在學(xué)生理解詩句的過程中，教師可以根據(jù)需要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生反饋收集到的資料，了解有關(guān)春節(jié)的知識。如：為什么貼春聯(lián)？為什么放鞭炮等。
五、拓展延伸
1、過春節(jié)的時(shí)候，你們的心情怎樣？為什么？（感情春節(jié)快樂、幸福、熱鬧的場面）
2、你們最喜歡春節(jié)里的什么節(jié)目？為什么？
3、討論：到底還要不要辦春節(jié)晚會。（學(xué)生各抒己見）
板書設(shè)計(jì)
元日
爆竹/聲中/一歲除，
春風(fēng)/送暖/人屠蘇。熱鬧、歡快
千門/萬戶/瞳瞳日，總把新桃換舊符。
《元日》教學(xué)設(shè)計(jì)三2
教學(xué)要求
1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。 2、有感情地朗讀課文，背誦、默寫課文。 3、了解詩句所描繪的歡天喜地、熱熱鬧鬧的節(jié)日景象，感受詩中表達(dá)的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。 4、，初步了解詩句的意思，提出不懂的問題。 重難點(diǎn)、關(guān)鍵 指導(dǎo)學(xué)生了解詩句的意思，說說自己的理解。 教具準(zhǔn)備 字典、生字詞語卡片，課文插圖。
課時(shí)劃分 一課時(shí)
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入，解釋題目 1、同學(xué)們，快要放假了，能想起來每年放假咱們在家里過得最大、最熱鬧的節(jié)日是什么節(jié)日嗎?(春節(jié)) 2、說一說，你們家里都是怎樣過節(jié)日的?(指名結(jié)合自己的生活實(shí)際自由反饋) 3、教師板書課文，解釋課文。(元旦就是元旦的意思)
二、學(xué)生自讀，讀通古詩 1、教師范讀古詩。 2、學(xué)生結(jié)合生字的認(rèn)讀，自讀古詩。 3、同學(xué)間互相檢查讀。 4、指名讀一讀，其他評價(jià)。 5、集體讀一讀，教師根據(jù)學(xué)生讀的情況適當(dāng)點(diǎn)評。 6、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀一讀。
三、學(xué)習(xí)生字 1、教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。 2、指名讀，然后再交流讀。 3、教師指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。 4、互相交流識記生字的方法。
四、借助字典，理解詩意 1、教師出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生說說畫面上的內(nèi)容，感知元日熱鬧的景象。 2、課文中是怎么寫的呢?再讀古詩。 3、鼓勵(lì)學(xué)生小組合作，借助字典，結(jié)合圖說說古詩的意思。 4、集體反饋。(只要求學(xué)生能用自己的話說說大概的意思就可以了) 備注：在學(xué)生理解詩句的過程中，教師可以根據(jù)需要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生反饋收集到的資料，了解有關(guān)春節(jié)的知識。如：為什么貼春聯(lián)?為什么放鞭炮等。
五、拓展延伸 1、過春節(jié)的時(shí)候，你們的心情怎樣?為什么?(感情春節(jié)快樂、幸福、熱鬧的場面) 2、你們最喜歡春節(jié)里的什么節(jié)目?為什么? 3、討論：到底還要不要辦春節(jié)晚會。(學(xué)生各抒己見)
附板書設(shè)計(jì) 元日 爆竹/聲中/一歲除， 春風(fēng)/送暖/人屠蘇。 熱鬧、歡快 千門/萬戶/瞳瞳日， 總把新桃換舊符。
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