二年級美術(shù)《漂亮的鐘》教學(xué)設(shè)計
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編收集整理的二年級美術(shù)《漂亮的鐘》教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。
二年級美術(shù)《漂亮的鐘》教學(xué)設(shè)計1
課文題目《漂亮的鐘》
授課對象：小學(xué)二年級
課時：40分鐘
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：了解時鐘的基本結(jié)構(gòu)，能夠獨立為時鐘進行設(shè)計與裝飾。
過程與方法： 通過圖片進行直觀觀察，發(fā)散思維，進行個人自由的獨立創(chuàng)作。
情感、態(tài)度價值觀：培養(yǎng)熱愛生活、美化生活的人文情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的觀察習(xí)慣。
教學(xué)重點：通過欣賞不同的`時鐘圖片，學(xué)會設(shè)計漂亮的時鐘。
教學(xué)難點：學(xué)會運用不同的材料，設(shè)計出特別的、有創(chuàng)意的時鐘。
一、導(dǎo)入激趣
1. 提問：同學(xué)們，誰能告訴我現(xiàn)在幾點啦？大家是怎么知道時間的呢？（展示實物：時鐘）
2. 大家還見過哪些不一樣的時鐘？
3. 同學(xué)們想設(shè)計一個屬于自己的時鐘嗎？
二、講授新課
環(huán)節(jié)一：
1. 提問：時鐘是由哪幾部分組成的？
2. 提問：那表盤是由哪幾部分組成的呢？
環(huán)節(jié)二：
1. 提問：我們來到了什么地方？（鐘表店）
2. 介紹古典、現(xiàn)代、卡通時鐘以及三種時鐘的不同。同學(xué)們在欣賞后有什么感受？
環(huán)節(jié)三：
1. 大家現(xiàn)在肯定也想制作一個屬于自己的時鐘了對吧？
2. 展示“時鐘”道具。
三、課堂實踐
學(xué)生獨立繪畫出一個有創(chuàng)意的時鐘。
四、分享與交流
將完成的作品交給老師，老師進行簡單點評。
二年級美術(shù)《漂亮的鐘》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解時鐘的基本結(jié)構(gòu) 運用造型元素進行時鐘的具象或抽象造型設(shè)計與裝飾。
2、在比較中找出時鐘的基本結(jié)構(gòu)。 在想象中，抓住基本結(jié)構(gòu)進行創(chuàng)新設(shè)計。在評價中感受美的設(shè)計與美化生活的關(guān)系。
3、培養(yǎng)熱愛生活、美化生活和珍惜時間的人文情感
教學(xué)要點：
1、重點：能抓住時鐘的基本結(jié)構(gòu)進行想象與設(shè)計制作。
2、難點：時鐘造型與運用統(tǒng)一的設(shè)計構(gòu)思方法。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，準(zhǔn)備教學(xué)用具。
二、情境導(dǎo)入：
視頻導(dǎo)入，我們用什么來看時間？（鐘，鬧鐘，表等）
今天我們來學(xué)習(xí)如何設(shè)計一個《漂亮的鐘》
三、新課教學(xué)：
1、欣賞鐘，尋找共同點
有數(shù)字，指針，外形
2、看起來好像很簡單。是不是，那老師考考你們，你們覺得哪些鐘好看漂亮。
對比下下面的圖，你覺得哪個好看？為什么？
對比1：哪個鐘的數(shù)字好看？為什么？
�。〝�(shù)字對齊，藝術(shù)數(shù)字造型好看）
對比2：哪個的指針搭配好看？為什么？
�。ㄖ羔樢写旨�(xì)，越長的越細(xì)，與外形統(tǒng)一造型）
對比3：哪個鐘的外形好看？為什么？
�。ㄍ庑尉�條要流暢，畫面工整）
對比4：哪個鐘更加吸引你？為什么？
�。ㄔ煨陀腥ぃ鋸�，巧妙）
對比5：哪個鐘的顏色顏色好看？為什么？
（顏色豐富鮮艷）
四、學(xué)生作業(yè)：
教師示范：老師準(zhǔn)備了很多小卡紙，我們可以把這些小卡紙當(dāng)成鐘面，來設(shè)計一個造型漂亮的小鬧鐘。 觀看微課視頻。
步驟：1、先畫刻度、指針
2、再畫給鐘面漂亮的裝扮
3、上色調(diào)整
要求：1、畫面工整，線條流暢
2、色彩鮮艷豐富
3、裝飾漂亮
教師指導(dǎo)
五、作業(yè)展評：
選取部分學(xué)生的作品進行指點評價。
六、教師小結(jié)：
同學(xué)們這節(jié)課都表現(xiàn)得很不錯，基本上掌握了設(shè)計鐘的方法，有一些小朋友設(shè)計的鐘不僅造型很特別，而且色彩也搭配得很漂亮，裝飾得也很美。
七、教學(xué)拓展：
我們?yōu)槭裁匆湎r間？
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