誠實與信任教學(xué)設(shè)計
《誠實與信任》這篇課文文章語言樸實,字里行間洋溢著感人至深的人間真情,融思想性與人文性于一體。下面是小編收集整理的誠實與信任教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀參考！
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文。
過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生通過賞析文章中具體的語言材料，理解誠實和信任比金錢更重要的道理。
情感、態(tài)度與價值觀：明白誠實和信任比金錢更重要的道理，知道誠實是信任的基礎(chǔ)。
教學(xué)重點：
理解課文內(nèi)容，體會“誠實和信任比金錢更重要”的內(nèi)涵。
教學(xué)難點：
分角色朗讀課文，知道誠實是信任的基礎(chǔ)。
教學(xué)方法：
朗讀指導(dǎo)問題引導(dǎo)
學(xué)習(xí)方法：
朗讀感悟分角色朗讀討論交流
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、音樂導(dǎo)入：課前播放兒歌《好孩子要誠實》。歌曲聽完了，誰能用簡潔的語言概括一下歌曲的主要內(nèi)容？（這首歌給我們講了一個小孩打碎花瓶主動承認(rèn)錯誤的故事，告訴我們好孩子要誠實。）今天我們繼續(xù)走進(jìn)20課（板書課題：誠實與信任），這篇課文中作者也給我們講了一個故事，這個故事是由一次事故引起的。
二、朗讀課文，感悟誠實
（一）朗讀課文，概括事故
1.是什么樣的事故了？自由朗讀課文第1-3自然段，用簡潔的語言概括這一部分的內(nèi)容。
2.概括方法指導(dǎo)：段意合并法要素串聯(lián)法
（二）化身交警，勘察現(xiàn)場
1、一天深夜，比利時的`首都布魯塞爾發(fā)生了一起小小的交通事故，如果你是交通警察，你能找出事故的原因，揪出事故的責(zé)任人嗎？看誰是最優(yōu)秀的小交警，不要放過任何一個蛛絲馬跡！(再讀這一部分，勾畫關(guān)鍵詞句)
2、交流事故原因：
句1：天很黑，又有霧，盡管有路燈，還是看不清（天氣原因）
句2：這輛車的車頭超出停車線二三十厘米……（車主違章停車的原因）
句3：快到家時，汽車剛從快車道進(jìn)入慢車道……我往回走了五六十米……（歸心似箭，車速過快的原因）
3.責(zé)任認(rèn)定：各位小交警們，通過剛才的現(xiàn)場取證，你們覺得這次事故的責(zé)任人是誰呢？（雙方都有責(zé)任）
�。ㄈ┳哌M(jìn)人物，感悟誠實
1、既然都有責(zé)任，如果你是課文中的“我”，發(fā)生事故后，你會怎么做？
2、課文中的“我”當(dāng)時又是怎么想的？
出示“但他畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我。”反復(fù)朗讀，你從這句話中體會到了什么？(嚴(yán)于律己、勇于承擔(dān)責(zé)任)
3、“我”當(dāng)時是怎么做的？（寫留言條）字條上到底寫些什么呢？如果是你，會寫這個條子嗎？你擔(dān)心什么？（學(xué)生各抒己見）
4、小結(jié)：你們的擔(dān)心也不無道理，但“我”在四下無人的情況下，主動承擔(dān)的全部責(zé)任，這就是誠實。同時，“我”相信小紅車的主人不會像你們所說的那樣，這就是信任。
5、讓我們也感懷這份誠實與信任，以文中“我”的口吻寫這張留言條吧！
三、品讀對話，體驗真誠
過渡：當(dāng)“我”寫完這飽含誠意的留言條后，便驅(qū)車回家，時隔三天，小紅車主人給我打來了電話。
1、自由讀課文第5—10自然段，觀察對話，你發(fā)現(xiàn)了什么？（對話沒有引語）這樣寫有什么好處？（更真實、避免與前面的直接敘述簡單重復(fù)）
2、情景再現(xiàn)：師生模擬對話
其他學(xué)生評價，讀得好的原因是什么？（有溫度—反復(fù)）
3、同桌分角色朗讀對話。
4、你讀懂這段對話了嗎？（分角色概括，找關(guān)鍵詞）
“我”歉意賠償
車主謝意謝絕
5、小紅車車主的哪句話深深地印在我的腦子里呢？
出示“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要�！保ǚ磸�(fù)朗讀體會）
6、小結(jié)：誠實，是最基本的品質(zhì)，有了“誠實”，信任才會在彼此間產(chǎn)生。課文用“誠實與信任”作題，就是要引起人們對“誠信”的關(guān)注與思考，告訴我們，“人與人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠實與信任�！�
四、拓展升華：
1、想想看，還能換個題目嗎？
擬題指導(dǎo)：思想（道理）；人物；事物……
2、集體配樂朗誦詩歌——《誠實與信任》
五、布置作業(yè)：同學(xué)們，這則感人的故事學(xué)完了，相信大家對“誠實和信任”有了更深的理解，此時此刻，你一定有許多許多話要說，課后，拿起筆把你的感受寫下來吧！
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