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      2. 《a o e》課堂設(shè)計(jì)的內(nèi)容

        時(shí)間:2021-05-27 09:28:53 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        《a o e》課堂設(shè)計(jì)的內(nèi)容

          教學(xué)要求:

        《a o e》課堂設(shè)計(jì)的內(nèi)容

          1、學(xué)習(xí)3個(gè)單韻母,3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。

          2、學(xué)習(xí)四聲,熟悉四聲音調(diào)以及寫法。

          3、觀察四線格中單韻母的字形和位置。

          教學(xué)準(zhǔn)備:單韻母的彩圖、畫有四線格的小黑板。

          教學(xué)課時(shí):1課時(shí)。

          教學(xué)方法:游戲法、以讀代講法、舉一反三。

          教學(xué)過程:

          一、談話導(dǎo)入。

          同學(xué)們,上一年級(jí)已經(jīng)三個(gè)星期了,你都認(rèn)識(shí)了哪些字?今天老師就和同學(xué)們一起走進(jìn)拼音王國,認(rèn)識(shí)拼音朋友,好嗎?

          [設(shè)計(jì)意圖]:使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)拼音的重要性,從而調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)拼音的興趣和積極性。

          二、聯(lián)系語境,教學(xué)發(fā)音。

          1、聽故事,引出aoe的發(fā)音。

          2、老師示范,學(xué)生仔細(xì)觀察口形,學(xué)生跟讀。

          3、學(xué)生在小組內(nèi)互教互學(xué)。

          4、舉卡片,搶讀,指小組讀,點(diǎn)名讀。

          5、做猜口形游戲。

          [設(shè)計(jì)意圖]:《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,學(xué)習(xí)三單韻母的發(fā)音,使學(xué)生深入掌握發(fā)音方法。

          三、想象練說,記憶字形。

          1、比一比,找出圖與字母相似之。(1)、四人小組討論。(2)、指名回答。

          2、想象練說,你還能用什么方法記住這些單韻母的音形。

          3、試編順口溜。如讀a時(shí),嘴巴張得很大,老師就編了一句順溜:張大嘴巴aaa。生:圓圓嘴巴ooo,扁扁嘴巴eee,公雞打嗚ooo,大白鵝e ee。

          [設(shè)計(jì)意圖]:在這一環(huán)節(jié)教學(xué)中,還學(xué)生思考的時(shí)間,學(xué)生所得到的不僅是知識(shí),更重要的是自信心和創(chuàng)造力。引導(dǎo)學(xué)生編順口溜,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

          四、圖文結(jié)合,帶調(diào)拼讀。

          1、出示丁丁踩滑板圖。

          2、師把聲調(diào)當(dāng)滑板演示出來時(shí)的樣子,分別把四個(gè)聲調(diào)貼在黑板上。

          3、比一比,它們的形狀有會(huì)么不同?

          4、小手伸出來,跟老師讀。(一聲平,二聲揚(yáng),三聲拐彎,四聲降。)

          5、各小組打手勢讀。

          6、分別出示aoe的四個(gè)聲調(diào)。指名讀、齊讀、小老師領(lǐng)讀、小組讀、打亂順序讀、開火車讀。(強(qiáng)調(diào)邊讀邊打手勢。)

          [設(shè)計(jì)意圖]:為學(xué)生創(chuàng)造當(dāng)小老師的機(jī)會(huì),形成生生互動(dòng)的局面,充分發(fā)揮學(xué)生的.主體意識(shí),嘗到成功的愉悅。

          五、游戲演練,拼讀音節(jié)。

          1、觀察22頁中間三個(gè)字,讀一讀,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?生:馬字有個(gè)ǎ,伯字有個(gè)ó,禾字有個(gè)é。

          2、(師貼蘑菇房)這三座漂亮的蘑菇房里分別住著a、o、e。老師手上有一些大家學(xué)過的字,在這些字里發(fā)現(xiàn)了,把它們分別送回a、o、e漂亮的新家。(師給每四人小組同學(xué)發(fā)一兩張?jiān)~卡,學(xué)生討論后,派代表上來分別貼在a、o、e的房子里。

          3、說你們?yōu)槭裁催@樣送?

          六、看清位置,指導(dǎo)書寫。

          1、a、o、e

          他們住在哪里呢?出示四線格中的單韻母說一說。(四人小組討論)

          2、看老師把他們送回家,師范寫。

          3、學(xué)生練習(xí)書寫,老師巡視。

          [設(shè)計(jì)意圖]:充滿童趣的語言描述,使枯燥的字母富有生命,把書寫看成是給聲母找家,學(xué)生的注意力高度集中。

          七、激光發(fā)探究的興趣,拓展延伸。

          1、小朋友,你們學(xué)得太棒了,我真為你們高興。拼音是我們的好朋友,學(xué)好了拼音,我們就能認(rèn)識(shí)許多字。所以我們要每天念一念。你們能做到嗎?

          2、回去找找查字表中你認(rèn)識(shí)的字中哪些有我們剛學(xué)過的單韻母aoe。多認(rèn)幾個(gè)字。

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