夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)模板
教學(xué)中抓住了重點(diǎn)段落感知,特別是第六小節(jié),也就是描寫(xiě)瑞恩克服重重困難自己靠做家務(wù)活掙錢這一節(jié)中,小瑞恩做了那么多事花了那么多時(shí)間足見(jiàn)他的耐心、堅(jiān)強(qiáng)的意志。下面是小編收集整理的夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀參考!
【設(shè)計(jì)理念】
1.以學(xué)生為中心,既強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知主體作用,又不忽視教師的主導(dǎo)作用。在學(xué)習(xí)中運(yùn)用已掌握的學(xué)習(xí)方法,自讀自悟,敢于表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解。
2.讀寫(xiě)結(jié)合,加強(qiáng)課堂片段口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練。
【教材分析】
這是一篇讀來(lái)令人心靈震撼和感動(dòng)不已的略讀課文。一個(gè)加拿大年僅6歲的孩子,要為遙遠(yuǎn)的非洲的孩子們挖一口井。聽(tīng)起來(lái),這肯定是一個(gè)夢(mèng),一個(gè)小孩子的夢(mèng),一個(gè)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)。然而就是這樣一個(gè)毫無(wú)可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)卻變成了現(xiàn)實(shí),而且影響著越來(lái)越多的人去關(guān)愛(ài)和幫助別人。這就是夢(mèng)想的力量!
【教學(xué)目標(biāo)】:
1.有感情朗讀課文。
2.練習(xí)快速閱讀,培養(yǎng)在讀中質(zhì)疑解疑的能力,在質(zhì)疑解疑中梳理文章大意。
3.讀懂課文內(nèi)容,理解“夢(mèng)想的力量”感受瑞恩心靈的美好,并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的,還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。
【教學(xué)重難點(diǎn)】:
1.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩精神的品質(zhì),領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法;
2.體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。
【教學(xué)準(zhǔn)備】:
微課,背景音樂(lè),搜集資料了解非洲缺水的狀況。
【課時(shí)安排】:
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】:
一.展示圖文資料,引入情境
1.配樂(lè)圖文并茂,介紹非洲缺水情況。
一切生物的生存都離不開(kāi)水,在非洲的.安格魯?shù)貐^(qū)長(zhǎng)年干旱,最近的水源是5公里之外的一個(gè)水塘,而這僅有的一個(gè)水塘,水里也長(zhǎng)滿了寄生蟲(chóng)。村莊里,到處可以看到腆著大肚子的兒童,那是因?yàn)樗麄兊哪c道里充斥著寄生蟲(chóng)。由于常年饑渴缺少醫(yī)藥,四分之一的孩子患有水生寄生蟲(chóng)疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開(kāi)了人世。整個(gè)非洲缺水人口達(dá)4億,占非洲總?cè)丝诘?6,有專家估計(jì),非洲的缺水問(wèn)題仍將繼續(xù)惡化或蔓延。
2.他們多么渴望能得到潔凈的水啊,當(dāng)我們了解到這一信息后,你有什么要說(shuō)的?
你們都是有愛(ài)心的孩子.在加拿大有一個(gè)六歲的孩子,叫瑞恩,當(dāng)他得知非洲缺水的情況后,便在他幼小的心靈深處埋下了一顆夢(mèng)想的種子。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文,一起讀課題《夢(mèng)想的力量》。
二.初讀課文,概覽“夢(mèng)想”
1.檢查預(yù)習(xí)
課文中有一些難讀的詞語(yǔ),讓我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)。
2.第一次瀏覽課文,概覽“夢(mèng)想”
讀了課文我們知道故事的主人公就是瑞恩.希里杰克。請(qǐng)大家瀏覽課文,說(shuō)一說(shuō)瑞恩的夢(mèng)想到底是什么?從文章中找到兩句能夠直接表白瑞恩夢(mèng)想的句子。請(qǐng)你快速瀏覽全文尋找有效信息。
。1).第一句很多同學(xué)都劃對(duì)了,仔細(xì)考慮一下,第二句在哪里?生繼續(xù)瀏覽。劃出兩句的請(qǐng)舉手!
。2)跟他一樣請(qǐng)舉手!(學(xué)生舉手)——真好!第二句在哪?你說(shuō)——
。3).是這一句嗎?這句在課文的第十二自然段,海老師把這兩句話呈現(xiàn)在大屏幕上,這是瑞恩說(shuō)的兩句話,這兩句話直接表白了瑞恩的夢(mèng)想。
(4).讀著這兩句話,你有什么發(fā)現(xiàn)?
(5)你覺(jué)得這說(shuō)明了什么?(瑞恩的夢(mèng)想如滾雪球一樣越來(lái)越大。)
3.師:瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎?文中哪個(gè)自然段非常直白地告訴我們了?
我們來(lái)讀讀第17自然段。這段告訴我們?nèi)鸲鞯膲?mèng)想實(shí)現(xiàn)了,那這短短的兩年他都經(jīng)歷了什么?
4.第二次瀏覽課文,四人小組合作,梳理“瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路”填寫(xiě)讀書(shū)卡
。1)師:瑞恩的夢(mèng)想是怎樣實(shí)現(xiàn)的呢?實(shí)現(xiàn)之路分為哪幾步?4人一小組,完成這張讀書(shū)卡,由4人小組長(zhǎng)來(lái)填寫(xiě)。結(jié)果海老師已經(jīng)幫你們寫(xiě)好了。就是剛才的第17段,最后打出了30口井。開(kāi)始小組交流【小組交流,輕聲細(xì)語(yǔ)】
(2)師生交流,分五步。
。3)小結(jié):同學(xué)們,從最初的掙足70元,掙足2000元,再到買鉆井機(jī),直到打出30口井,瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了。他的夢(mèng)想拯救了成千上萬(wàn)人的生命。此時(shí)我們不由得發(fā)出這樣的感嘆:——夢(mèng)想的力量可真大。ò鍟(shū))
三、板塊探究,感悟“夢(mèng)想”
1.激勵(lì)自己
夢(mèng)想的力量為什么如此巨大呢?交流這些信息前我們先來(lái)看一段微課。(播放小學(xué)略讀課文教學(xué)之圈關(guān)鍵詞微課視頻)
學(xué)到這,我們明白了,當(dāng)一個(gè)人有了夢(mèng)想的時(shí)候,他就會(huì),不斷地激勵(lì)自己(板書(shū):激勵(lì)自己)
這是夢(mèng)想的力量如此巨大的第一個(gè)原因,那就是—激勵(lì)自己。
2.感動(dòng)他人
。1)第三次瀏覽課文
第二個(gè)原因會(huì)是什么呢?快速瀏覽課文,瑞恩的夢(mèng)想打動(dòng)了哪些人?
(2))在文章里有這樣一段話,同學(xué)們注意了嗎?(出示第十段)齊讀
好,那么多人都源源不斷的寄錢來(lái),是因?yàn)樗麄儽蝗鸲魉?--感動(dòng)。給瑞恩寄去支票的所有這些愛(ài)心行動(dòng)中,我對(duì)一個(gè)數(shù)字特別關(guān)注,那就是——25。25不是一個(gè)大數(shù)字,這25元背后會(huì)有一個(gè)怎樣的故事,會(huì)是誰(shuí)寄來(lái)的?我們先猜想一下,你說(shuō)——
聽(tīng)了你們的話我感覺(jué)到瑞恩的夢(mèng)想他感動(dòng)了所有的人。
。3)在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),海老師得知了這25元的來(lái)歷。請(qǐng)看大屏幕。你想說(shuō)什么?
這個(gè)美國(guó)的小女孩用自己心愛(ài)的頭發(fā)為瑞恩的夢(mèng)想助力;一個(gè)叫珍妮絲的18歲女孩,放棄了去聽(tīng)后街男孩的演唱會(huì),而她已為此攢了7年錢;我們中國(guó)沈陽(yáng)的一位大學(xué)生捐了三百元。瑞恩的夢(mèng)想感動(dòng)了成千上萬(wàn)人,由此可見(jiàn),夢(mèng)想的力量可真大,他不但可以激勵(lì)自己,還可以感動(dòng)他人,這就是瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的第三個(gè)原因。(板)
3.帶來(lái)幸福
同學(xué)們,經(jīng)過(guò)瑞恩和各地朋友的努力,夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。瑞恩的第一口井終于打出來(lái)了,又為人們帶來(lái)了什么呢?請(qǐng)同學(xué)們關(guān)注課文的后半部分。
。1).情境表演!同學(xué)們,有一個(gè)自然段肯定能讓我們感受到,非洲孩子因?yàn)橛辛诉@口井之后的幸福和快樂(lè)!哪個(gè)自然段?十五是不是?咱們來(lái)模擬一下,感受一下這份快樂(lè),好不好?這樣吧,推選一位瑞恩,咱們班里平時(shí)誰(shuí)像瑞恩這樣,是個(gè)熱心的、善良、經(jīng)常做好事的人,大家的手都指向他,這是多么的光榮。ū娦Γ┖,請(qǐng)起立!你走向教室門口,這個(gè)時(shí)候你滿懷激動(dòng)的心情。
T:咱們都是非洲的孩子。▽(duì)著其他孩子說(shuō))你的第一口井打好了,你現(xiàn)在的心情非常激動(dòng),你現(xiàn)在乘坐汽車,跟隨著父母要去看看那口井,當(dāng)你下車的那一剎那,你發(fā)現(xiàn)哎呀,這個(gè)村的所有孩子都在村口迎候你,你可以下車了——(對(duì)著表演瑞恩的孩子說(shuō))
T:咱們?cè)撛趺幢憩F(xiàn),咱么一起來(lái)——S:孩子們大聲喊——瑞恩,瑞恩……
T:你接著走。ū硌萑鸲鞯暮⒆佑悬c(diǎn)害羞)T:來(lái),咱們一起打著拍子,有節(jié)奏地高喊,臉上綻放笑容!(生喊)
。2)好,瑞恩做了好事有點(diǎn)靦腆。但是我相信,大家都感受到了非洲孩子那份快樂(lè)!
。3)此時(shí)你們還圍繞在瑞恩的周圍,不愿離去,你們有許許多多的心里話想要對(duì)瑞恩說(shuō),你會(huì)對(duì)瑞恩說(shuō)些什么?匯報(bào)交流
。4)瑞恩又會(huì)怎么回答呢?
4.小結(jié)。好感人的畫(huà)面。這就是夢(mèng)想的力量如此之大的三個(gè)原因,有了夢(mèng)想就可以1--激勵(lì)自己;2有了夢(mèng)想不但可以激勵(lì)自己,還可以—感動(dòng)他人;夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之時(shí),還可以給許許多多的人帶去—幸福。
四、提升認(rèn)識(shí),升華情感
1、了解“瑞恩的井”后續(xù)情況,震憾心靈
師:同學(xué)們,從瑞恩種下第一顆夢(mèng)想的種子到現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)去二十年了,他的夢(mèng)想還在繼續(xù),請(qǐng)看大屏幕。
課件呈現(xiàn):
2001年3月,“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立。一年以后,“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國(guó)家打了30口水井;
2003年初,“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)有750000加元,瑞恩已經(jīng)幫助非洲挖了70口水井;同年,他還上了中央電視臺(tái)的《實(shí)話實(shí)說(shuō)》欄目;
2008年,“瑞恩的井”已在12個(gè)國(guó)家挖了266口井;435343個(gè)生命獲益;
現(xiàn)在世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會(huì)捐款。瑞恩說(shuō):“我要為取得干凈的水源而努力工作,直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)!
2、師:你最想說(shuō)什么?(生說(shuō))
3、師:一個(gè)美好的夢(mèng)想可以激勵(lì)一個(gè)人不斷地奮斗。特別打動(dòng)我的是瑞恩說(shuō)的一句話:“我要為取得干凈的水源而努力工作,直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)!蹦隳茏x懂這句話嗎?把尋找潔凈的水源當(dāng)成一輩子的追求,一輩子的夢(mèng)想。這一定會(huì)深深的感動(dòng)我們每一個(gè)人。在座的每一位同學(xué)也應(yīng)該為自己的理想而努力奮斗。其實(shí)夢(mèng)想的力量就是愛(ài)的力量,瑞恩用他的夢(mèng)想和愛(ài)心喚醒了許許多多人們心底的那份愛(ài)心。
五.總結(jié)
學(xué)到這兒,相信我們對(duì)夢(mèng)想,對(duì)夢(mèng)想的力量有了獨(dú)特的見(jiàn)解。那最后咱們?cè)凇冻綁?mèng)想》這首歌中寫(xiě)寫(xiě)你的夢(mèng)想格言!把你的夢(mèng)想格言謄寫(xiě)在書(shū)簽上,壓在書(shū)桌上,用它時(shí)刻激勵(lì)你朝著夢(mèng)想飛翔。作為中國(guó)人,愿我們每一個(gè)孩子都能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)自己的中國(guó)夢(mèng)而努力學(xué)習(xí)。
六.作業(yè)。自由選擇其中一題或多題。
1.我被瑞恩的行動(dòng)深深感動(dòng)了,我想寫(xiě)首小詩(shī)贊美他。
2.這個(gè)故事一定感動(dòng)了你,你一定有很多話想跟瑞恩說(shuō),那就寫(xiě)一封信給遠(yuǎn)方的瑞恩吧!
七.板書(shū)
夢(mèng)想的力量激勵(lì)自己
巨大感動(dòng)他人
瑞恩
【夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)模板】相關(guān)文章:
夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)01-17
夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)01-17
夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)15篇01-17
《夢(mèng)想的力量》課件設(shè)計(jì)05-03
夢(mèng)想給了我力量作文04-06
夢(mèng)想的力量作文5篇04-15
夢(mèng)想作文教學(xué)設(shè)計(jì)01-10
夢(mèng)想給了我力量600字作文04-06