海倫凱勒教學(xué)設(shè)計
導(dǎo)語：設(shè)計一節(jié)有意思不枯燥的課，需要教師思路清晰的同時，不要忘記借助教學(xué)用具來輔助教學(xué)，接下來小編整理了海倫凱勒教學(xué)設(shè)計，文章希望大家喜歡！
一、教材分析
本課是以海倫凱勒為主要內(nèi)容，目的是通過教材提供的故事情境，用could, couldn’t來談?wù)撨^去能夠做的或者不能做的事。同時本課也對學(xué)生進行了意志、品質(zhì)的教育。本單元是講述名人故事的話題，學(xué)生可以運用所學(xué)語言講述名人生活、學(xué)習(xí)以及成名的經(jīng)歷，將語言變得生活化、情境化，從而掌握一般過去時的各種句式。
二、學(xué)生分析
六年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年的英語，他們具備了基本的英語知識，他們能夠流利地聽、說、讀、寫。對于本課，我給學(xué)生們布置了搜索有關(guān)海倫卡勒信息的作業(yè)，他們也或多對海倫卡勒有一定的了解，所以我認為十二課的學(xué)習(xí)對學(xué)生來說應(yīng)該比較容易。
三、教學(xué)目標
A)知識目標：
1、能聽、會讀、會說letter, later, all over, could, couldn't，born
2、能運用could, couldn't描述一個人的經(jīng)歷
3、能運用could, couldn't理解和認讀課文中的句子
B)能力目標：
1、通過對本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠講述海倫凱勒的故事，并講述你所知道的名人成才的故事.
2、鍛煉提高學(xué)生的合作能力和參與意識，鼓勵他們積極的參與、大膽的表達，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)英語的興趣。
C)情感態(tài)度目標：
1、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活的情感，提高學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、堅持不懈的意識。增加學(xué)生的課外知識，使他們了解更多有關(guān)名人成才的故事。
2、通過英語的實踐活動，幫助學(xué)生建立自信，提高學(xué)生參與活動的積極性。學(xué)會與人交流，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作能力.
四、重點和難點
1)能口頭運用故事中的語句來介紹人物并能夠用英語口頭講述Helen Keller 的故事
2)能認識單詞：born, child, as, later, drew, letter, herself, all over, world, model ，書寫運用單詞：could.能夠運用口頭語言講述Hellen Keller 故事
3)正確使用could, couldn’t描述自己或他人以前能做和不能做的事.
五、課時設(shè)計：
一課時
六、教學(xué)媒體：
多媒體課件、錄音機
七、教學(xué)方法：
激趣導(dǎo)入法、任務(wù)呈現(xiàn)法、小組合作法、自主探究法
八、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┘とひ� 形象感知
為了使學(xué)生盡快進入本課的學(xué)習(xí)，在問候語后組織學(xué)生聽一首勵志的英文歌曲，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。然后展示海倫凱勒名著圖片，導(dǎo)入本課“今天我們要學(xué)習(xí)一個著名的的人物故事“Helen Keller” ”。
�。ǘ┤蝿�(wù)呈現(xiàn) 內(nèi)化認知
活動一：看圖，討論圖片：首先向?qū)W生展示有關(guān)Helen Keller的圖片，通過你所讀過的有關(guān)她的書籍提問你都知道海倫凱勒的什么？講講你所知道的有關(guān)她的故事。
活動二：帶著問題聽整篇錄音，問題：Who is she? What did she do? Why was she famous?初步了解海倫凱勒這個人物。
活動三：聽錄音認讀生詞、結(jié)合圖片和借閱的書籍理解故事
�、沤處熛�?qū)W生逐一展示每一幅故事圖片，通過猜、答、議理解圖片、段落、句子、詞，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。
1.Boys and girls, you know Helen Keller was a very great woman.Now I have one question for you. What happened to her? Please read the first part and find the answer.
2. I think she could do nothing. Do you agree with me?What could she do?Please read the second part and find the answer.Show me your hands!
�、茖W(xué)生自主活動：聽錄音學(xué)習(xí)生詞的`讀音，認讀生詞。She couldn’t see. She couldn’t hear. She couldn’t talk.Children, this kind of people who couldn’t see, we call them“blind”.B-l-i-n-d,blind.This kind of people who couldn’t hear, we call them“deaf”. D- e-a-f,deafAnd people who couldn’t talk, we call the“mute”.m-u-t-e,mute.
�、锹犱浺簦x句子。然后讓自告奮勇的學(xué)生讀課文。
1.What do you think of her life? Happy? Bored? Sad? Nothing?How should we read this ? High or low voice?Ok, let us read the first part!Understand? Read it by yourself. Who wants to read? Good! Excellent! Clever!
2. She could learn, read and write. What else?How should we read this part. We should read it with powerful voice.
3.She was blind. She was deaf .But she could do many things. Do you like her? Why?Yes, I like her. Because she was great/clever/perfect/helpful/cool…
4.This is Helen’s story.Let’s say it together. OK?Helen Keller couldn’t ….She could ….
活動四：故事理解測試題
�。�1）根據(jù)故事內(nèi)容，讀句子，選擇正確答案。
（2）聽音排序，理解故事內(nèi)容
�。ㄈ� 復(fù)述故事，交流體驗
在學(xué)生能讀準重點單詞和句子之后，借助圖片和相應(yīng)書籍，通過小組競爭的活動來培養(yǎng)他們的合作精神，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。Now take out your paper, try to retell Helen Keller’s story with the key words.Write down Helen’s story.Who wants to show?Ss show…
�。ㄋ模┤蝿�(wù)拓展 靈活運用
�。�1）將全班分成4組，每組派一隊隊員用中英文將Helen Keller的故事復(fù)述出來，可借助圖片進行描述，評出最佳復(fù)述員。
（2）學(xué)生分享書中優(yōu)美勵志的語句，從中收到感染和啟迪。
(3）布置給學(xué)生作業(yè)：讀《我的一生》這本書，并把故事內(nèi)容講給其他同學(xué)聽。
九、板書設(shè)計
help
see learn
hear read
speak write
work hard
十、小結(jié)
通過學(xué)習(xí)Helen Keller的故事，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活的情感，提高學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、堅持不懈的意識。在合作學(xué)習(xí)中，增加學(xué)生的課外知識，使他們了解更多有關(guān)名人成才的故事等。同時，鍛煉學(xué)生的合作能力和參與意識，鼓勵他們積極的參與、大膽的表達，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)英語的興趣。
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