教科版科學三年級上冊第四單元《空氣和我們》教學設計
教學背景分析：
1、本課是空氣的主要成分一課的第二個知識點，主要引導學生運用對空氣已有的知識，探究空氣也是生命之源，了解空氣污染的主要原因、危害及其防治。使學生知道空氣對生命的意義，意識到保護空氣的重要性。
2、本課可分為三部分，第一部分使學生知道空氣與我們?nèi)祟惖年P系密切，是我們?nèi)祟惖纳矗坏诙糠至私馊祟惢顒訉Υ髿鈱赢a(chǎn)生的不良影響；第三部分 “我們能為凈化空氣做些什么?”活動，充分發(fā)揮學生的聰明才智，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，養(yǎng)成關心人類生存的生活環(huán)境，能為保護空氣積極行動的良好習慣。
教學目標：
知識與技能
1、知道空氣與生命的密切關系，空氣也是生命之源；
2、了解空氣污染的主要原因、危害及其防治性。
過程與方法
能夠運用對空氣的已有了解，通過觀察、實驗，對空氣的污染、危害作出合理的判斷。
情感態(tài)度與價值觀
關心人類生存的生活環(huán)境，認識到科學技術的發(fā)展給空氣環(huán)境帶來的負面影響，能為保護空氣積極行動。
教學重點：
1、了解空氣污染的原因，對人類的危害。
2、防止空氣污染的方法，增強學生的環(huán)保意識 。
教學難點：
將環(huán)保意識內(nèi)化為自覺的環(huán)保行為。
教學準備：
有關空氣污染的資料（空氣的污染和保護），空氣的成分課件。
板書設計：
空氣和我們
1、空氣污染的原因：煙塵、廢氣，汽車……
2、空氣污染的危害
3、空氣的凈化
教學過程設計：
一、導入
1、前幾節(jié)課我們已經(jīng)研究了空氣的各種性質，那么空氣和我們有什么關系呢?（學生思考）
2、有什么辦法能夠證明我們離不開空氣呢?（學生思考，說出自己的想法，選擇一種容易操作的方法進行實驗。）
3、剛才的實驗，說明我們?nèi)祟愲x不開空氣。除了人類外，你認為還有哪些生命離不開空氣? （學生分小組討論、匯報）
4、通過同學們的匯報，我們可以發(fā)現(xiàn)幾乎所有的生命都離不開空氣。因此，我們說空氣和我們的關系非常密切。(板書)
二、尋找空氣污染的主要原因。
1、空氣是那么的重要，我們需要什么樣的空氣呢?（學生匯報。）
2、出示空氣污染的相關資料。 （課件）
3、我們生活的環(huán)境中，周圍的空氣潔凈嗎?為什么?（學生思考、匯報。）
4、總結：影響我們空氣污染的主要原因就是來自于工廠里排放的煙塵、廢氣，汽車、輪船、飛機排放的廢氣，還有我們家里用的.爐灶排放的煙塵、廢氣等。
三、了解空氣污染的危害。
1、我們?nèi)祟惖脑S多活動都對空氣造成了污染，空氣被污染后會對生命有什么影響呢?
2、看資料（課件）：空氣被污染后造成的危害。
3、根據(jù)資料誰來說說空氣污染對我們有哪些影響？
4、總結：會危害人的身體健康，有害的氣體會刺激人的眼睛、肺，嚴重的會得肺癌；使大片的農(nóng)作物、森林的葉子變黃、枯萎、脫落，甚至死亡。
四、我們能為凈化空氣做些什么?
1、真是不看不知道，一看嚇一跳，空氣污染會造成這么大的危害�？赐暌院螅阌惺裁聪敕�?那么我們是不是應該把一切會污染空氣的活動都停止呢? （課件）
2、同學們有什么好的想法和建議?小組討論，并記錄。
【引導學生學會探究解決問題的策略，學會用科學的思維方式來解決問題，使他們以一種主人翁的姿態(tài)關心環(huán)境，改造環(huán)境，培養(yǎng)了他們的科學興趣，讓他們意識到學習《科學》這一科目的意義�！�
布置作業(yè)：
1、請同學們出一張有關環(huán)境保護的宣傳小報，讓每個人都來保護環(huán)境、愛護家園。
2、小調查：請你考察學校或家附近的空氣有沒有受污染。把結果及建議，填在下表里。
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